EDU-BIO : Jurnal Pendidikan Biologi
Edu-Bio is a journal that contains scientific articles of research results in the field of biology and biological education. The focus and scopes of Jurnal Biotek are as follows. 1. Motivation, perception and profiles of educators and learners in learning process and biological learning 2. Development and application of learning sources and media 3. Design of biological learning 4. Application of biological learning in schools (classroom action research and quasi experimental research) 5. Evaluation of biology education 6. Lesson study
Articles
42 Documents
<![CDATA[Pemberian Bekam Terhadap Suhu Tubuh Mahasiswi Putri Ma’had Al-Jami’ah UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
<![CDATA[Nur Asiah Esi]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 1 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i1.62
<![CDATA[This article discusses about the Influence of Cupping on Body temperature of female students at Ma'had Al-Jami'ah. This research is a quantitative research using Pre-Experimental Design and One-Group Pretest-Posttest Design. The sample in this research is female students of ma'had al-jami'ah numbering 30 people. Sampling was done by sampling purposive. With a cupping step those are a) temperature measurement before cupping b) Wet snow therapy 1 time intervention c) Measurement of Body Temperature After cupping. Research results obtained that between the body temperature before cupping and after the cupping there is a significant influence. This implies, the use of cupping can successfully lower the body temperature of female students of ma’had al-jami’ah significantly because this research uses negative correlation. Keyword: Cupping, Body temperaturve]]>
<![CDATA[Hasil Belajar Biologi Siswa yang Diberi Kuis dan Tugas Rumah Pada Penerapan Model Pembelajaran Langsung ]]>
<![CDATA[Jamilah Jeje]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 1 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i1.63
<![CDATA[This research is a experiment research that aims to know the comparison of learning outcomes between students who were given a quiz with the home tasks on the application of the direct instruction model at class VII MTs Tarbiyah Islamiyah. The research design is post test only control design. The population in this study is all students of class VII MTs Tarbiyah Islamiyah as many as 4 classes. Sampling is done by cluster random sampling. Before the sample is determined the homogeneity test is done. After being declared homogeneous, followed by random technique and obtained class VII-A as experimental-1 class and class VII-B as experiment-2 class. The average post test result of experimental-1 class is 77.2 and the standard deviation is 10.83. The average post test result of experiment-2 class is 67.8 and the standard deviation is 13.2. Technique of data analysis by using “t”test. From the calculation results obtained t0 = 2.74 greater than ttable (either at a significant level of 5% or 1%), meaning H0 is rejected, so it can be concluded that the average learning outcomes of students given the quiz on the application of the Direct instruction model is better than the average learning outcomes Biology of students who are given home tasks on the application of the direct instruction model.Keywords: Quiz, Home Tasks, Direct instruction, Learning Outcomes.]]>
<![CDATA[Penggunaan Strategi Learning Start With A Question Dengan Question Student Have Terhadap Hasil Belajar Biologi Di Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[leli Sri Nurhasanah Leli]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 1 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i1.64
<![CDATA[This research is a quasi-experimental research that aims to know the difference of learning outcomes between students who are given Learning Start with a Question Strategy with Question Student Strategy Have class VIII SMPN 1 Tungkal Jaya. The research design is posttest only control design. The population in this research is all students of class VIII SMPN 1 Tungkal Jaya of 3 classes. Sampling is done by cluster random sampling. Before the sample was determined, the initial homogeneity test was performed. After it was declared homogeneous, it was continued by lottery technique and obtained class VIII-1 as experiment-1 and class VIII-2 as experiment-2 class. Data of research result obtained by giving test result of learning at discussion of Digestive System, technique of data analysis by using t_test test. From the calculation results obtained t0 = 2.83 greater than ttable (either at a significant level of 5% or 1%), meaning null hypothesis (H0) rejected, so it can be concluded that the average learning outcomes Biology of students who treated strategy with Learning with a Question is better than the average of students’ Biology learning outcomes that are treated with the Question Student Have strategy. Keywords: Strategy, Learning Start with a Question, Question Student Have, Learning Outcomes]]>
<![CDATA[Traetment Model Take and Give terhadap Retensi Siswa dalam Nama Istilah Biologi pada Materim Ekosistem di Madrasah Tsanawiyah Asas Islamiyah ]]>
<![CDATA[Rizki Fitri Astuti]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 1 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i1.65
<![CDATA[The learning process at Madrasah Tsanawiyah Asas Islamiyah Sipin Kota Jambi still uses the learning model of teacher center learning so that the students do not understand the name of biology term especially their ecosystem material difficulties in memorizing and memories in their memory. Take and give model is a learning process that seeks to associate new knowledge with knowledge that has been owned by students. This research is a quantitative research using Posstest Only Control design design. The result of test data analysis of test "t" is obtained t0 = 3,24 while ttabel at significance level 5% = 2.01 and ttable at significance level 1% = 2.68 then t0 is bigger than ttable or 2.01 ≤ 3, 24 ≥ 2.68. And the retention percentage is obtained from the experimental class of 62.96% and the control class is 56.15%. Thus there is a significant difference between students using take and give model with students who do not use take and give model in their learning process toward student retention. Keywords: Take and give model, Student Retention]]>
<![CDATA[Strategi Pembelajaran Group Resume Keefetifannya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMP ]]>
<![CDATA[qurota a'yun a'yun]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 2 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i2.66
<![CDATA[This research discusses the application of Stratgi Group Resume learning to students' learning motivation at Betara High School 1 in Tanjung Jabung Barat. This research is a quantitative research using Quasi Experiment method with One Group Pretest-posttest Design, data collection is done with motivation questionnaire and student activity observation sheet. The sample in this study were students of class XI IPA 1 taken by cluster random sampling. Judging from the results of the test "t" shows the difference in learning motivation at Pretest and Posttest. This is evidenced by the results of the T test which obtained a value of 2.01 <3.866> 2.67 at a significance level of 5% and 1%. From the results of the Phi correlation test which obtained a value of 0.273 <0.57> 0.354 at a significance level of 5% and 1%. That is, based on the calculation of the T test and the correlation of phi, the alternative hypothesis is accepted and the hyposis is rejected. It can be concluded that there is an effect of the application of Group Resume learning strategies on students' learning motivation in class XI Science 1 at State Senior High School 1 Betara Tanjung Jabung Barat. Keywords : Resume group learning strategy, Learning Motivation.]]>
<![CDATA[Korelasi Tipe Kepribadian Dengan Gaya Belajar Mahasiswa Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
<![CDATA[estitika tika]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 2 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i2.68
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang hubungan tipe kepribadian dengan gaya belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS menunjukkan adanya terdapat hubungan antara Tipe Kepribadian(X) dengan Gaya Belajar (Y) dengan nilai skor korelasi sebesar Interpretasi dari skor korelasi 0,251 tersebut menunjukkan bahwa hubungan antara Tipe Kepribadian dengan Gaya Belajar berada dalam kategori rendah. Uji signifikansi menunjukkan taraf signifikan yaitu 0,002, lebih kecil dari taraf signifikansi , maka H0 ditolak dan arah hubungan positif karena nilai r positif, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi antara Tipe Kepribadian dengan Gaya Belajar, dengan arah hubungan yang positif dalam kategori rendah. Kata kunci: Tipe Kepribadian, Gaya Belajar.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa ]]>
<![CDATA[Leli Sri Dunia Hartini Leli]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 2 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i2.69
<![CDATA[Berdasarkan observasi, Siswa sering mendapat nilai rendah dikarenakan guru memberi tugas kepada siswa dengan cara yang tidak diminati siswa, misalnya mengerjakan LKS dengan tanpa dikoreksi kembali sehingga hal itu mengakibatkan pengetahuan siswa menjadi minim. Hasil ujian MID semester siswa masih dibawah rata-rata yaitu 50, dan terbukti KKM pada sekolah itu masih rendah yaitu 60. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, Desain penelitian yaitu posttest only control design. Kelas XI IPA II sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA I sebagai kelas kontrol. Dari analisis data uji “t” didapat hasil taraf signifikansi ttabel 5% = 2,006 dan 1% = 2,65, t0 =3,20 didapat hasil thitung≥ ttabel yang berarti bahwa adanya selisih signifikansi mean. Pada uji Effect Size untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis portofolio terhadap hasil belajar didapat hasil dengan persentasi 79% dalam kategori berpengaruh tinggi. Hasil dari perhitungan korelasi phi dengan taraf signifikansi 5% didapat hasil rhitung≥ rtabel 0,326≥0,242 artinya Ha diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran berbasis portofolio terhadap hasil belajar biologi. Kata Kunci : Pembelajaran berbasis portofolio, Metode Kuantitatif, Biologi, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif Tipe Time Token Arends Terhadap Keterampilan Sosial (Social Skill) Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas ]]>
<![CDATA[Hidayatul Fitri]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 2 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i2.70
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rata-rata skor keterampilan sosial (social skill) siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran interaktif tipe time token arends serta pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran interaktif tipe time token arends. Penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pre Experimental Design yaitu One-Group Pretest-Postest Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Kota Jambi. Sampel penelitian ini sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Hasil dalam penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata sebelum diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran interaktif tipe time token arends sebesar 45,1%, sedangkan setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran interaktif tipe time token arends sebesar 68,68%. Hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 6,26% ttabel 5% = 1,70. Hasil uji pengaruh Phi-Korelasi (Φ) mendapatkan skor 1,890 dan rtabel pada taraf 5 % = 0,632 dan 1 % = 0,765 karena skor phi lebih besar dari rtabel maka terdapat pengaruh yang signifikan. Setelah dianalisis maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran interaktif tipe time token arends memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilam sosial (social skill) siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Tipe Time Token Arends, Keterampilan Sosial (social skill)]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Yeni Astuti Yeni]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 2 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i2.71
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang penerapan model pembelajaran snowball throwing terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap motivasi belajar siswa di SMP S Pondok Pesantren Zulhijjah. Dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain berbentuk One Group Pretest-Postest Design, pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket motivasi belajar siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A yang diambil secara Cluster Random Sampling. Dari analisis data menggunakan Uji “t” didapatkan bahwa to = 3,0916 adalah lebih besar dari pada ttabel 5% = 2,03, maupun ttabel 1% = 2,27. Dengan demikian to jauh lebih besar daripada tt yaitu: 2,03 < 3,0916 > 2,27. Karena itu Hipotesis Nihil terima. Hal ini berarti antara kedua variabel tersebut di atas terdapat perbedaan yang signifikan. Kesimpulan yang dapat kita tarik ialah, dengan digunakannya model pembelajaran snowball throwing pada mata pelajaran IPA Terpadu efektif mempengaruhi motivasi belajar siswa. Hal ini mengandung pengertian pula bahwa model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing secara signifikan telah dapat menunjukkan berpengarunya sebagai model pembelajaran. Kata kunci : model pembelajaran snowball throwing, motivasi belajar.]]>
<![CDATA[Penggunaan Alat Peraga Manipulatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII Madrasah Tsanawiyah ]]>
<![CDATA[Zuhriah Zuhriah]]>
<![CDATA[ EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 2 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/edubio.v1i2.72
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang : penggunaan alat peraga manipulatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VII madrasah Tsanawiyah Nurunnajah batang hari. tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi permasalahan yang terdapat dalam kelas. Penelitian ini merupakan desain pelaksanaan dua siklus, dimana setiap pelaksanaan siklus meliputi planning (perencanaan), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflectio (refleksi). Subjek dari penelitian ini adalah siswa di madrasah tsanawiyah nurunnajah Batanghari dengan jumlah siswa 22 orang siswa. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: sebelum tindakan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata kelas 51, dengan 22% siswa yang tuntas dan 77% siswa yang tidak tuntas, kemudian pada siklus I hasil belajar siswa adalah dengan nilai rata-rata 55, dengan 28% siswa yang tuntas dan 72% siswa yang tidak tuntas, pada siklus II nilai rata-rata siswa 72 dengan 86% siswa yang tuntas dan 13% siswa yang tidak tuntas, dengan demikian penelitian ini menemukan bahwa penggunaan alat peraga manipulatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Nurunnajah Batanghari. Kata kunci: Alat peraga manipulatif , Hasil Belajar dan Siswa.]]>
