cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nining Nuraida
Contact Email
Nining@uinjambi.ac.id
Phone
+6282314000724
Journal Mail Official
edu-bio@uinjambi.ac.id
Editorial Address
Faculty of Education and Teacher Training, State Islamic University of Sulthan Thaha Saifuddin, Jambi, Indonesia Jl. Jambi - Muara Bulian Km.16, Muara Jambi-Jambi. Indonesia
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
EDU-BIO : Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
ISSN : -     EISSN : 25984284     DOI : https://doi.org/10.30631/edubio
Core Subject : Science, Education,
Education Immunology & microbiology Neuroscience
Edu-Bio is a journal that contains scientific articles of research results in the field of biology and biological education. The focus and scopes of Jurnal Biotek are as follows. 1. Motivation, perception and profiles of educators and learners in learning process and biological learning 2. Development and application of learning sources and media 3. Design of biological learning 4. Application of biological learning in schools (classroom action research and quasi experimental research) 5. Evaluation of biology education 6. Lesson study
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Strategi Pembelajaran Peer Lesson Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Kuala Tungkal Farida Azzahra
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 2 No. 1 (2019): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v2i1.74

Abstract

Strategi pembelajaran Peer Lesson merupakan pembelajaran teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh strategi Peer Lesson terhadap hasil belajar biologi siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu, apakah terdapat pengaruh penerapan strategi Peer Leson terhadap hasil belajar siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kuala Tungkal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian adalah kuasi eksperimen, desain penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 32 orang. Sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan strategi Peer Lesson terhadap hasil belajar biologi siswa di kelas XI MIA 1 Madrasah Aliyah Negeri 1 Kuala Tungkal, dengan nilai to = 23,49 > ttabel = 2,74, maka Ha (Hipotesis Alternatif) diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan strategi Peer Leson terhadap hasil belajar biologi siswa. Hasil Penelitian ini menyarankan agar guru menerapkan strategi Peer Lesson dengan menggunakan media yang lebih beragam lagi dalam pemebelajaran Biologi. Kata Kunci : Peer Lesson, Biologi, Hasil Belajar
Pengaruh Strategi Pembelajaran Giving Questions And Getting Answer (Gqga) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas Islam Al-Falah Kota Jambi Islaini Octiva Islaini
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 2 No. 1 (2019): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v2i1.75

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh strategi pembelajaran Giving Questions and Getting Answer (GQGA) terhadap hasil belajar biologi siswa Sekolah Menengah Atas Islam Al-Falah Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain true eksperimental - postest only control desain. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dan lembar observasi. Dari pengumpulan data yang telah diperoleh, hasil perhitungan didapat nilai rata-rata aspek kognitif kelas eksperimen sebesar 75,38 dan rata-rata aspek afektif sebesar 77,38, sedangkan untuk kelas kontrol rata-rata aspek kognitif sebesar 65,00 dan rata-rata aspek afektif sebesar 71,03. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan bahwa, aspek kognitif dengan nilai t0 ≥ tt yaitu 2,00 < 2,96 > 2,65, dengan effect size 0,8 atau 79% (kategori cukup tinggi), sedangkan aspek afektif dengan nilai t0 ≥ tt yaitu 2,00 < 4,81 > 2,65, dengan effect size 1,23 atau 88% (kategori tinggi) Berdasarkan data tersebut, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan strategi pembelajaran Giving Questions and Getting Answer (GQGA) terhadap hasil belajar biologi Siswa Sekolah Menengah Atas Kota Jambi. Hasil penelitian ini menyarankan agar guru menerapkan Strategi Pembelajaran Giving Questions and Getting Answer (GQGA) dalam pembelajaran biologi khususnya pada materi sistem ekskresi. Kata kunci: Strategi Giving Questions and Getting Answer (GQGA), Biologi, Hasil Belajar
Efektivitas Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Rina Fitriana rina
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 2 No. 1 (2019): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v2i1.76

Abstract

Pengelolaan kelas merupakan salah satu tugas guru yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran akan efektif apabila seorang guru berhasil dalam mengelola kelasnya dengan baik dan membuat guru menjadi pusat perhatian saat menjelaskan materi pembelajaran sehingga membuat kelas menjadi kondusif dan proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muaro Jambi dengan menerapkan pengelolaan kelas pembelajaran IPA terpadu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas(PTK). Penggumpulan data dilakukan dengan lembar observasi dan angket dilakukan setiap awal dan akhir siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muaro Jambi yang berjumlah 32 orang. Dalam menerapkan pengelolaan kelas ini didapatkan terjadinya peningkatan minat belajar siswa setiap siklus. Pada prasiklus minat belajar siswa 3,25% pada siklus I minat belajar siswa mencapai 50% dan pada siklus II minat siswa mencapai 84,3%. Dari hasil penelitian ini dapat direkomendasikan bahwa pengelolaan kelas harus lebih diperhatikan oleh guru dalam pembelajaran IPA di sekolah untuk meningkatkan minat belajar siswa. Kata kunci : pengelolaan kelas, minat belajar, IPA Terpadu, PTK
Efektivitas Strategi Permbelajaran Mnemonic Terhadap Motivasi Belajar IPA Terpadu Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Kota Jambi Riyawati riya
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 2 No. 1 (2019): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v2i1.77

Abstract

Penelitian ini membahas tentang penerapan strategi pembelajaran mnemonic terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi pembelajaran mnemonic terhadap motivasi belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Kota Jambi. Dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain berbentuk One Group Pretest-Postest Design, pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket motivasi belajar siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B yang diambil secara Cluster Random Sampling. Dari analisis data menggunakan Uji “t” didapatkan bahwa to = 5,6528 adalah lebih besar dari pada ttabel 5% = 2,03, maupun ttabel 1% = 2,72. Dengan demikian to jauh lebih besar daripada tt yaitu: 2,03 < 5,6528 > 2,27. Karena itu Hipotesis Nihil ditolak. Hal ini berarti antara kedua variabel tersebut di atas terdapat perbedaan yang signifikan. Kesimpulan yang dapat kita tarik ialah, dengan digunakannya strategi pembelajaran mnemonic pada mata pelajaran IPA Terpadu efektif mempengaruhi motivasi belajar siswa. Hal ini mengandung pengertian pula bahwa strategi pembelajaran mnemonic secara signifikan telah dapat menunjukkan efektivitasnya sebagai strategi pembelajaran. Kata kunci : Strategi Pembelajaran Mnemonic,Motivasi Belajar.
Studi Etnobotani Pewarna Alami Batik Jambi Di Kelurahan Jelmu Kecamatan Pelayangan Kota Jambi abdul rofur rofur
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 2 No. 1 (2019): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v2i1.78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis tumbuhan yang digunakan sebagai pewarna batik, dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif. Responden dalam penelitian ini ditentukan secara purposive sampling. Pengetahuan masyarakat Jelmu mengenai tumbuhan yang digunakan untuk pewarna alami batik berasal dari orang tua, pengalaman dan berguru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 12 spesies tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai bahan pewarna alami batik terdiri dari 11 famili, jenis tumbuhanya yaitu jengkol (Archidendron pauciflorum (Benth.) I.C.Nielsen.), mengkudu (Morinda citrifolia L.), ulin/bulian (Eusideroxylon zwageri Teijsm & Binn.), alpukat (Persea Americana Mill.), ubi jalar ungu (Ipomoea batatas L.), inai (Lawsonia inermis L.), pacar air (Impatiens balsamania L.), nangka (Artocarpus heterophyllus Lamk.), duku (Lansium domestium Correa.), pisang (Musa paradisiaca L.), mangga (Mangifera indica L), dan rosella (Hibiscus sabdariffa L.) Spesies yang paling dominan digunakan adalah kulit buah jengkol (Archidendron pauciflorum (Benth.) I.C.Nielsen.). Organ tumbuhan yang digunakan sebagai pewarna alami batik terdiri dari umbi, akar, batang, daun, dan kulit buah. Bagian daun merupakan bagian tumbuhan yang paling banyak dimanfaatkan dengan 5 spesies tumbuhan. Pengolahan organ-organ tumbuhan tersebut dengan cara direbus dengan air mendidih. Sumber perolehan spesies tumbuhan banyak berasal dari pekarangan. Kata Kunci : Etnobotani, Pewarna Alami Batik, Kelurahan Jelmu
Komposisi Media Pakan Terbaik Penggunaan Daun pisang Kepok (Musa acuminata balbisiana), Kangkung Darat (Ipomea reptans) dan Daun Pepaya California (Carica papaya L) Terhadap Pertumbuhn Jangkrik Kalung (Gryllus bimaculatus) Sania Maisara
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 2 No. 1 (2019): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v2i1.79

Abstract

Komposisi media pakan menggunakan daun pisang kapok (Musa acuminata balbisiana), kangkung darat (Ipomea reptans) dan daun pepaya california (Carica papaya L) adalah media pakan yang dapat mempengaruhi pertumbuhan jangkrik kalung (Gryllus bimaculatus). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui media pakan mana yang terbaik dari ketiga jenis daun-daunan tersebut untuk pertumbuhan jangkrik kalung (Grillus bimaculatus). Penelitian ini merupakan penelitian sains dan terapan dengan menggunakan desain Rancangan Acak Lengkap (RAL). Menggunakan perlakuan yang berbeda-beda p0 (voor b11k sebagai control), p1 (voor b11k dan daun pisang kepok), p2 (voor b11k dan daun kangkung darat), p3 (voor b11k dan daun papaya california), p4 (voor b11k,daun pisang, daun kangkung dan daun pepaya). Tiap perlakuan memiliki 3 kali ulangan, total jangkrik ada 15 ekor. Data yang diperoleh dari penelitian kemudian dianalisis menggunakan Analisis of Variansi (ANOVA). Tempat pelaksanaan penelitian ini dilakukan di Sengeti, Muaro Jambi dengan waktu 30 hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pertumbuhan jangkrik paling baik pada perlakuan p1 (voor b11k dan daun pisang kepok). Hasil Anova bahwa pemberian komposisi media pakan daun-daunan memberkan pengaruh yang signifikan terhadap pertumbuhan jangkrik kalung pada perlakuan p1. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pemberian aneka pakan daun-daunan yang lain untuk melihat pertumbuhan pada jangkrik kalung (Gryllus bimaculatus). Kata Kunci :Daun Pisang Kepok , Pertumbuhan, Jangkrik Kalung
Pengembangan RPP Berbasis Model Discovery Learning Pada Materi Eubacteria Di Tingkat MA Muhammad Ivan, Danang
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 1 (2025): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v8i1.149

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran banyak sekali model yang dapat dipilih oleh guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran, namun tidak semua model pembelajaran tersebut dapat diterapkan pada semua kelas. Karena pada kenyataannya setiap kelas memiliki karakteristik siswa yang berbeda-beda sehingga guru harus memilih model pembelajaran yang tepat. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang baik dan layak digunakan pada tingkat MA dikarenakan banyaknya siswa yang mengalami stres karena pembelajaran di kelas. Jenis penelitian yang dikembangkan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Prosedur pengembangan menggunakan metode discovery learning terdiri dari analisis masalah dalam pembelajaran, pengembangan awal RPP, revisi, dan uji RPP di sekolah. Hasil pengembangan ini adalah RPP yang baik dalam pembelajaran yang sudah diuji coba di sekolah. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa sedangkan sampel diambil dari kelas X MIPA. Hasilnya diperoleh keterlaksanaan RPP 100%. RPP dinyatakan baik dan layak digunakan karena telah divalidasi. Penelitian ini diharapkan dapat diterapkan di berbagai sekolah. Kata Kunci: RnD, RPP, Kualitatif, Biologi.
Studi Literatur : Pengaruh Model Pembelajaran STAD Berbantuan Bahan Ajar Terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik Yarsa; Hijrah Selaras, Ganda
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 1 (2025): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v8i1.154

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) yang didukung oleh bahan ajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran STAD yang didukung oleh bahan ajar terhadap kompetensi belajar peserta didik. Studi ini mengkaji 5 penelitian yang meneliti efektivitas model pembelajaran STAD dengan bahan ajar terhadap kompetensi belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur terhadap 5 artikel penelitian. Berdasarkan hasilnya, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD yang didukung oleh bahan ajar memiliki dampak positif yang signifikan terhadap kompetensi belajar peserta didik. Model pembelajaran ini dapat menjadi strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan kompetensi belajar peserta didik. Kata Kunci: Model Kooperatif, STAD, Bahan Ajar, Kompetensi Belajar.
Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Samsiah, Samsiah; Novallyan, Devie; Gusriani, Nanda
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 1 (2025): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v8i1.155

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi experimental design yang bentuknya posttest-only control design, non equivalent control group design. Sampel yang digunakan diambil dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data yaitu melaksanakan observasi diperkuat dengan wawancara serta tes hasil belajar siswa menggunakan pilihan ganda. Berdasarkan hasil perhitungan uji t menunjukkan hasil belajar siswa yaitu nilai to ≥ tt = 2,001 < 3,25 > 2,663 dan besarnya pengaruh signifikan dihitung dengan menggunakan perhitungan effect size yaitu 0,85 dengan persentase 79% yang menunjukkan kriteria cohen’s tinggi. Maka, Ha (hipotesis alternatif) diterima dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berpengaruh terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu siswa. Kata Kunci: Talking Stick, Hasil Belajar
Persepsi Guru IPA Terhadap Penerapan P5 Pada Kurikulum Merdeka Di SMP Negeri Kecamatan Telanaipura Kota Jambi Ulil Azmi Alfath; Novallyan, Devie; Chatib, Muhsin
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 1 (2025): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v8i1.156

Abstract

Permasalahan pada penelitian masih banyaknya faktor penghambat dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah seperti kurangnya pengalaman guru dalam pelaksanaan kurikulum ini, guru masih kesulitan dalam menyusun ATP, CP, Modul ajar atau prosedur yang berhubungan dengan program Kurikulum Merdeka. Tujuan penelitian mengetahui penerapan P5 oleh guru IPA dan mengetahui persepsi Guru IPA terhadap Penerapan P5 di SMP Negeri Kecamatan Telanai Pura Kota Jambi. Metode penelitian yang digunakan metode kualitatif dengann pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi data. Diketahui penerapan P5 telah terlaksana dengan baik. Hal ini terbukti telah diterapkan P5 di masing-masing sekolah seperti di SMP Negeri 7 Kota Jambi telah diterapkan 3 tema yaitu suara demokrasi melaksanakan pemilihann ketua OSIS, gaya hidup berkelanjutan melaksanakan daur ulang sampah dan kearifan lokal dengan melaksanakan bazar. SMP Negeri 17 Kota Jambi telah menerapkan 2 tema yaitu bangunlah jiwa raga melaksanakan drama anti bullying dan gaya hidup berkelanjutan daur ulang sampah.  SMP Negeri 19 Kota Jambi menerapkan 3 tema suara demokrasi dengan melaksanakan pemilihann ketua OSIS, gaya hidup berkelanjutan menanam tanaman hidroponik dan kearifan lokal melaksanakan bazar. Guru berpendapat P5 memberikan dampak positif kepada peserta didik dapat mengembangkan potensi peserta didik dan dapat menumbuhkan moral siswa. Kata Kunci: Persepsi, Guru IPA, Kurikulum Merdeka.

Page 4 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 6 No. 2 (2023): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 6 No. 1 (2023): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 5 No. 2 (2022): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 2 No. 1 (2019): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 2 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 1 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi