Jurnal Multidisipliner Kapalamada
KAPALAMADA JURNAL MULTIDISIPLINER is a quarterly journal that is published in Maret, Juni, September, and Desember. KAPALAMADA JURNAL MULTIDISIPLINER seeks Review articles, Case reports and original contributions from all areas of: Social Science and Humanities; Life Sciences; Health Science; Physical, Chemical Science and Engineering. The Journal invites original Research Papers, Review articles, Technical or Case reports and Short communications that are not published or not being considered for publication. This journal utilizes the LOCKSS system to create a distributed archiving system among participating libraries and permits those libraries to create permanent archives of the journal for purposes of preservation and restoration. Jurnal Multidisipliner Kapalamada seeks Review articles, Case reports and original contributions from all areas of: Social Science and Humanities: Arts and Humanities, Business Management, Hotel Management, Management, Tourism, Accounting, Decision Science, Education, Economics, Law, Finance, Psychology, Political Science, Physical Education, English Literature, Social Work and History. Life Sciences: Agricultural, Biological Sciences, Biotechnology, Biochemistry, Genetics, Molecular Biology, Environmental Science, Ecology, Arachnology, Biodiversity and Conservation, Entomology, Limnology, Ichthyology, Malacology, Immunology and Microbiology, Neuroscience, Marine Biology. Health Science: Medicine and Dentistry, Nursing and Health Professions, Pharmacology and Toxicology, Pharmaceutical Science, Veterinary Science, Veterinary Medicine. Physical, Chemical Science and Engineering: Chemical Engineering, Chemistry, Computer Science, Earth and Planetary Science, Energy, Mathematics, Physics and Astronomy, Engineering, Material Science, Statistics. The Journal invites original Research Papers, Review articles, Technical or Case reports and Short communications that are not published or not being considered for publication.
Articles
253 Documents
<![CDATA[ANALYSIS OF LEARNING STRATEGIES IN "FUN MATH VIDEO" TO INCREASE CHILDREN'S INTEREST IN LEARNING MATHEMATICS ]]>
<![CDATA[April Lailia, Shinta]]>;
<![CDATA[Ali Sofyan, Fuaddilah]]>;
<![CDATA[Gusniawati, Selfina]]>;
<![CDATA[Mukjizat, Lailatul]]>;
<![CDATA[Indriani, Indriani]]>;
<![CDATA[Syafitri, Adesta]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.414
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis isi dari video dari channel youtube Homeschool Pop, dengan video yang berjudul "Fun Math Videos!" di dalam video tersebut mengandung strategi pembelajaran yang dapat menarik minat anak untuk belajar matematika. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif, dimana metode ini digunakan untuk menganalisis isi. Penelitian ini juga menggunakan metode observasi dan bersumber dari video youtube berjudul "Fun math videos”. Kebanyakan orang tidak menggemari matematika dan beranggapan matematika sesuatu yang membosankan dan tidak menyenangkan. Bayangan mereka tentang matematika adalah angka-angka yang rumit, rumus-rumus yang sulit dihapal dan susah dimengerti. Namun dengan adanya pembelajaran Matematika menggunakan media audio visual dapat mempermudah anak memahami pembahasan tersebut dengan mudah. Jadi, pembelajaran Matematika menggunakan media audio visual ini sangat direkomendasikan untuk menemani anak dalam belajar Matematika, karena pembahasannya lebih mudah dimengerti. Dalam kemajuan teknologi yang terus berkembang seperti saat ini, di butuhkan berbagai sarana dan prasarana yang mampu menunjang proses pendidikan agar pembelajaran berjalan maksimal. Kemajuan teknologi saat ini dapat dilihat dari berkembangnya aplikasi-aplikasi yang mendukung kegiatan sehari-hari. Salah satu aplikasi yang banyak digunakan oleh banyak masyarakat khususnya di Indonesia, adalah Youtube. Salah satu cara untuk mencapai hasil belajar yang maksimal yaitu dengan cara memanfaatkan media yang ada di youtube sebagai metode pembelajaran yang menyenangkan. Media pembelajaran yang ada di youtube merupakan solusi terbaik dalam mengatasi kesulitan anak selama kegiatan pembelajaran. Karena belajar menggunakan tambahan media youtube, pembelajaran akan menjadi lebih menarik sehingga dapat menumbuhkan minat belajar anak dalam belajar matematika dan dan dapat memperlancar pemahaman anak dalam mengingat materi pelajaran, Dengan media youtube pembelajaran matematika menjadi menyenangkan. Seperti di dalam video "Fun Math Videos!" Yang di upload oleh channel youtube Homeschool Pop Terdapat ilustrasi dan gambar yang berwarna, sehingga dapat menarik perhatian anak, materi yang disampaikan lebih mudah dimengerti dan anak anak dapat memahami caranya lebih mudah.]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF CHILDREN'S ABILITIES IN MATHEMATICAL ARITHMETIC OPERATIONS IN THE BABY BUS CARTOON FILM ENTITLED MATHEMATIC KINGDOM ADVENTURE ]]>
<![CDATA[Sofyan, Fuaddilah Ali]]>;
<![CDATA[Putria, Ajeng Punga]]>;
<![CDATA[Ayu, Salsyabina Puspita]]>;
<![CDATA[Putri, Trianita Melya]]>;
<![CDATA[Berlianna, Romsiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.415
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan bilangan danoperasi hitung dengan cara yang tidak membosankan melalui filmanimasi baby bus berjudul Math Kingdom Adventure. Pendidikantaman kanak-kanak modern mencakup dasar-dasar literasi awal danmatematika. Matematika taman kanak-kanak berfokus padapenghitungan, korespondensi satu-ke-satu, dan pengenalan bentuk danangka. Pengenalan angka adalah pengenalan dan penamaan angka dalambentuk tulisan. Saat memasuki taman kanak-kanak, diharapkan anakAnda setidaknya sudah bisa menghitung sampai 10 dan mengidentifikasiangka 1 sampai 5. Angka ada di mana-mana di lingkungan kita. Gunakansetiap kesempatan untuk memperkuat konsep angka. Minta anak Andauntuk melakukan pencarian nomor di seluruh ruangan atau rumah.Setiap kali dia menemukan nomor, minta dia untuk mengidentifikasinya.Dorong anak Anda untuk menemukan nomor sebanyak mungkin dirumah Anda. Anda juga dapat menggunakan perburuan pemulung ini dikomunitas atau saat bepergian. Anak Anda harus menemukan nomortersebut pada tanda, di toko dan lingkungan lainnya. Buku kerjamatematika dapat dibeli untuk fokus pada pengenalan angka, tetapidorong kreativitas anak Anda untuk menyempurnakan konsep angka.Tulis nomornya di selembar kertas. Bicara tentang seperti apa setiapangka dan temukan item, seperti sereal, bola kapas, dan benda lain yangdapat Anda sentuh, untuk membandingkan bentuk angka tersebut. Suruhdia melacak nomornya dengan lem dan hiasi dengan bahan taktil. Pilihanlainnya adalah meminta anak Anda untuk menghias nomor tersebutdengan bahan warna-warni, seperti krayon dan glitter. Media videomerupakan cara yang mudah dan menarik untuk mengenalkan angkapada anak]]>
<![CDATA[EFFORTS TO INCREASE STUDENT LEARNING ENTHUSIASM IN LEARNING ADDITION AND SUBTRACTION THROUGH THE ANIMATED VIDEO "ADDITON AND SUBTRACTION WITH DINOSAURS - MATH FOR KIDS - MATH OPERATIONS” ]]>
<![CDATA[Sofyan, Fuaddilah Ali]]>;
<![CDATA[Dinda, Adinda Dwi]]>;
<![CDATA[Rahayu, Intan Tria]]>;
<![CDATA[Santya, Moly]]>;
<![CDATA[Ningsih, Lisa Septia]]>;
<![CDATA[Eliyati, Eliyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.416
<![CDATA[The use of technology in delivering learning materials is very good. As video-based learning are very helpful in learning. Because the learning videos shown are equipped with sound, images and animations that can help students be more motivated in learning. This study aims to analyze the contents of the animated video “Learn Numbers" by Dr. Panda". Student motivation in this study was viewed from the use of video lessons by educators in learning. Does the animation contain learning about mathematics? Can animation educate children? Addition and subtraction in mathematics, namely number operations, is a material for learning mathematics at the elementary school level. So far, students have only been introduced to the material taught by the teacher through the blackboard and then recorded and given assignments without knowing what was learned. So that student learning outcomes according to the low level of understanding of students. To overcome this, interactive multimedia is applied because interactive]]>
<![CDATA[PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Adelia, Masayu]]>;
<![CDATA[Wulandari, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v2i02.431
<![CDATA[Proses pendidikan anak usia dini tidak terlepas dari peran pendidik dan tenaga kependidikan yang melakukan proses pembelajaran untuk meningkatkan perkembangan anak. Maka dari itu, pendidik dan tenaga kependidikan menentukan mutu pendidikan untuk anak sehinga diperlukan pendidik dan tenaga kependidikan yang berkompeten. Artikel ini bertujuan agar lembaga PAUD yang akan melakukan penerimaan pendidik dan tenaga kependidikan yang baru haruslah memenuhi standar yang ditentukan agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik sesuai dengan indicator perkembangan anak. Metode yang digunakan yaitu kualitatif jenis studi literatur dengan mengumpulan data dari berbagai sumber seberti buku,jurnal, karya ilmiah dan sumber lainnya yang berhubungan dengan topik pembahasan. Hasil yang diperoleh bahwa pendidik maupun tenaga kependidikan memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi tersendiri. Pendidik terdiri atas Guru PAUD minimal Diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1), Guru pendamping minimal Diploma dua (D-II), dan guru pendamping muda minimal lulusan sekolah menengah atas (SMA) yang mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Sedangkan tenaga kependidikan terdiri atas pengawas/pemiliki satuan PAUD minimal Diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1), Kepala satuan PAUD seperti guru PAUD untuk formal dan guru pendamping untuk non-formal serta Tenaga Administrasi minimal lulusan Sekolah Menengah Atas (SMA) yang mencakup kompetensi kepribadian, kompeteni sosial, kompetensi supervisi manajerial, kompetensi penelitian dan pengembangan, kompetensi supervisi akademik dan kompetensi evaluasi pendidikan.]]>
<![CDATA[PENGELOLAAN PEMASARAN KELOMPOK BERMAIN ]]>
<![CDATA[Yuniarti, Rizkia]]>;
<![CDATA[Wulandari, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v2i02.432
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang pengelolaan pemasaran di lembaga Kelompok Bermain. Pada zaman sekarang lembaga pendidikan dituntut harus bisa bersaing dengan baik dalam memenuhi kebutuhan masyarakat sebagai konsumen dalam bidang jasa pendidikan. Oleh sebab itu pengelolaan pemasaran lembaga kelompok bemain harus dikelola dengan sebenar-benarnya agar dapat bersaing dengan lembaa pendidikan lainnya Dalam pengelolaan pemasaran pendidikan terdapat bauran (alat) pemasaran jasa pendidikan yaitu: produk, harga, tempat/lokasi, promosi, sumber daya manusia, nukti fisik (sarana prasarana). Sedangkan strategi pemasaran pendidikan yaitu: Strategi produk, strategi biaya dan distribusi informasi. Pemasaran lembaga KB menggunakan media poster, brosur dan iklan cetak, yang menjadi target atau konsumen yaitu orang tua yang memiliki anak usia 3-4 tahun. Dalam hal ini pemasaran bukan dilakukan untuk mencari keuntungan finansial yang berakhir pada kebutuhan komesrsil pendidikan. Akan tetapi dilakukan semata-mata untuk layanan pendidikan sejak usia dini di lembaga Kelompok Bermain suatu wilayah terpenuhi dengan baik. Oleh karena itu, tujuan dari pemasaran lembaga Kelompok Bemian ini ialah sosialisasi pogram dan pentingnya memberi layanan pendidikan pada anak-anak sejak usia dini. Mengingat Kelompok Bermain juga termasuk sebagai sebuah perusahaan yang bergerak dalam bidang jasa yaitu memberikan layananan pendidikan untuk anak dari usia 3 sampai 4 tahun (Usia Prioritas). Dengan pandangan lembaga Kelompok Bermain sebagai sebuah perusahaan yang bergerak dibidang jasa maka pelaksanaan proses penyelenggaraan secara profesional dan tentunya dapat dipertanggung jawabkan kepada khalayak masyarakat.]]>
<![CDATA[PENGELOLAAN HUBUNGAN MASYARAKAT DI KELOMPOK BERMAIN ]]>
<![CDATA[Aryanti, Aryanti]]>;
<![CDATA[Wulandari, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v2i02.433
<![CDATA[Hubungan Masyarakat berperan penting apabila perannya sesuai dan terlaksana dengan baik.Hubungan masyarakat di lembaga pendidikan terutama di Kelompok Bermain memiliki posisi yang strategis untuk membentuk opini masyarakat umum atau membentuk kerja sama yang tidak mengikat dengan berbagai pihak. Pendapat dan kerjasama masyarakat yang positif, diharapkan akan muncul adanya suatu pengertian, dan kemauan menerima maksud dan tujuan dari adanya Kelompok Bermain di masyarakat. Adapun penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis library research. Yaitu metode yang menciptakan data yaitu tulisan ataupun perkataan dan tingkah laku seseorang yang diamati dalam kondisi tertentu. Kemudian untuk teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan mencari bahan dari berbagai sumber baik dari artikel ilmiah, buku, jurnal ataupun literatur lainnya. Hubungan masyarakat itu sendiri merupakan suatu kegiatan yang membantu mengembangkan hubungan baik didalam suatu lembaga baik dari segi publik internal ataupun eksternalnya. Hubungan Masyarakat itu sendiri yang membangun hubungan yang baik dengan masyarakat lain, untuk mendapatkan apa yang diinginkan, membangun citra, menghadapi rumor, berita dan juga kejadian yang tidak diinginkan. Humas juga mempunyai fungsi sebagai publikasi, yaitu orang yang mendapat tugas untuk mempublikasikan hasil dari aktivitas-aktivitas dari sekolah ke masyarakat. Sehingga dapat membantu membangun koneksi yang baik dari sekolah yang mewakili dengan masyarakat, melaksanakan kerjasama dan sikap saling menghormati antar sekolah dengan masyarakat.]]>
<![CDATA[MEDIA PEMBELAJARAN DI KELOMPOK BERMAIN ]]>
<![CDATA[Sari, Lia Dian]]>;
<![CDATA[Wulandari, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v2i02.442
<![CDATA[Media pembelajaran yang di gunakan oleh guru saat melakukan proses belajar mengajar memberikan pengalaman yang baik untuk anak. Artikel ini memaparkan, dan melihat apakah media pembelajaran yang di siapkan oleh guru dapat meningkatkan minat belajar anak serta melihat apakah media pembelajaran ini memiliki fungsi utama dari media pembelajaran,seberapa pentingnhya media pembelajaran dalam proses belajar, karena kita ketahu bahwasanya anak usia dini itu cendrung mudah bosan saat belajar dan kita ketahui juga bahwasanya anak usia dini itu identik dengan belajar sambil bermain bahkan terkadang jika salah dalam pemilihan media pembelajaran untuk anak saja itu bisa berdampak bagi anak oleh karena itu la pentingnya mempelajari media pembelajaran. Dalam penelitian ini menggunkan metedo library research. Proses belajar mengajar menggunkan media pembelajaran ini memberikan dampak yang positif dan memberikan manfaat yang baik bagi anak di karena dengan belajar menggunkan media pembelajaran yang menarik dapat mempermudah anak dalam menerima serta menginggat pembelajaran yang telah di berikan oleh guru sehingga dalam proses belajar mengajar tersut apa bila anak suda mengingat dan mamahami pembelajaran yang di berikan oleh guru, dapat di katan pemberan materi sudh berjalan dengan baik sesaui apa yang di rencanakan oleh guru. Anak akan semanggat belajar serta dari media ini juga mempermuda guru untuk menyampaikan materi yang telah di siapkan.]]>
<![CDATA[GAMBARAN PSIKOSOSIAL FIRST AID (DEPRESI POSTPARTUM) ]]>
<![CDATA[La Isa, Wa Mina]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 2 No. 01 (2023): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v2i01.503
<![CDATA[Masa kehamilan hingga saat melahiran merupakan suatu peristiwa kompleks yang berpengaruh bagi seorang ibu. Banyak perubahan yang dapat menyebabkan gangguan baik dari aspek fisik dan psikologikal. Perubahan tersebut dapat menjadi suatu depresi setelah melahirkan yang disebut depresi postpartum. Depresi postpartum adalah suatu gangguan mood yang terjadi setelah melahirkan dan merefleksikan disregulasi psikologikal yang merupakan tanda dari gejala depresi mayor. Angka kejadian depresi postpartum di Asia cukup tinggi dan bervariasi antara antara 26-85%. Sedangkan di Indonesia angka kejadian tersebut antara 50-70% dari wanita pasca persalinan. Penelitian di beberapa rumah sakit di Indonesia pada tahun 2020 di RS KIA Sadewa Yogyakarta, kejadian depresi postpartum adalah sebanyak 7,7%. Hal ini menandakan bahwa kejadian depresi postpartum perlu mendapatkan perhatian mengingat masih banyaknya insiden yang terjadi di berbagai daerah , tujuan penelitian, gambar Psikososial First Aid (Depresi Postpartum). metode, penelitian menggunakan literatur review proses pengumpulan data penelitian melalui hasil penelitian yang valid. Simpulan. Depresi postpartum dapat terjadi karena proses persalinan, dukungan keluarga dan lingkungan sekitar. Pemulihan pasca caesar merupakan hal yang penting terkait peran baru yang berubah peran]]>
<![CDATA[PENTINGNYA PERAN BIMBINGAN KONSELING DAN PERAN GURU AGAMA DALAM PENYELESAIAN MASALAH PESERTA DIDIK DI SMP 7 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Gantada, Irhas]]>;
<![CDATA[Indrajaya, Bayu Sakti]]>;
<![CDATA[Wandira, Riska Ayu]]>;
<![CDATA[Yanti, Fitri]]>;
<![CDATA[Widyawati, Widyawati]]>;
<![CDATA[Winarti, Sergia]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 2 No. 04 (2023): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v2i04.511
<![CDATA[Penelitian Ini Berjudul Pentingnya Peran Bimbingan Konseling Dan Peran Guru Agama Dalam Penyelesaian Masalah Peserta Didik Di Smp 7 Palembang. Masalah penelitian adalah bagaimana peran Bimbingan Konseling Dan Peran Guru Agama Dalam Penyelesaian Masalah Peserta Didik Di Smp 7 Palembang. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui Peran Bimbingan Konseling Dan Peran Guru Agama Dalam Penyelesaian Masalah Peserta Didik Di Smp 7 Palembang. Metode penelitiannya adalah metode penelitian kualitatif yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek alamiah, dimana penulis adalah sebagai instrumen kunci. Berdasarkan objek kajian, penelitian ini termasuk penelitian yang bersifat literer atau kepustakaan (library research). Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan beberapa sumber tertulis seperti buku “Catatan Kasus” Peserta Didik dengan objek kajian pada penelitian ini, jurnal, artikel, serta web untuk mendukung data terkait topik pembahasan. Setiap individu pasti menghadapi tantangan yang mungkin dapat diatasi atau sulit untuk diatasi. Umumnya, orang mencari alternatif penyelesaian dengan berbicara kepada keluarga, guru, teman, atau ahli agama. Namun, tidak semua orang mampu mengatasi permasalahan tersebut. Di lingkungan pendidikan seperti di SMP 7 Palembang, terdapat layanan Bimbingan dan Konseling yang bertugas menangani masalah siswa. Tantangan umum di sekolah ini mencakup perkelahian, pemalakan, bolos, dan kecenderungan siswa menjadi introvert. Guru bimbingan dan konseling tidak hanya berperan sebagai pendengar yang baik, tetapi juga membantu siswa introvert atau yang memiliki masalah lain agar berani berbicara tentang permasalahan yang mereka hadapi. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah kualitatif, berdasarkan wawancara, observasi, dan analisis sumber buku catatan kasus untuk mengumpulkan data mengenai permasalahan di SMP 7 Palembang, dengan penarikan kesimpulan sebagai hasil akhir penelitian.]]>
<![CDATA[PENGELOLAAN KELAS PADA KELOMPOK BERMAIN (KB) ]]>
<![CDATA[Larasati, Woro Endah]]>;
<![CDATA[Wulandari, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v2i02.518
<![CDATA[mendukung kualitas hasil pembelajaran anak oleh karena itu pendidik harus mempunyai peran dan kompetensi. Pengelolaan lingkungan sekolah yang menjadi tempat anak mengembangkan kemampuannya perlu dikelola sedemikian rupa supaya pembelajaran dapat di lakukan dengan baik. artikel ini membahas cakupan pengelolaan kelas yang menjadi faktor dari keberhasilan pembelajaran dalam suasana kelas yang mendukung kesesuaian penataan ruang kelas sebagai tujuan capaian kegiatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan deskriptif dengan metode library research (penelitian kepustakaan). Artikel ini di landaskan pada informasi bersifat ilmiah yang di dapat dari jurnal penelitian dan buku yang berisi tentang pengelolaan kelas pada kelompok bermain (KB). Pengumpulan data di lakukan dengan memilih artikel ilmiah dalam jurnal online dengan menggunakan website google scholar dan mengacu pada sketsa yang di teliti tanpa harus terjun langsung kelapangan. Pengelolaan kelas tentunya harus ada beberapa yang perlu di ketahui terlebih dahulu agar menciptakan suasana kelas yang baik. Pengelolaan kelas penting di lakukan agar terciptanya suasana kelas yang baik demi keberlangsungan pembelajaran, pengelolaan kelas yang di mulai dari memperhatikan prinsip, bentuk kelas, serta ruang lingkup akan membantu terciptanya suasana kelas yang nyaman bagi anak dan membantu pengembangan kemampuannya.]]>
