cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdul Fattah Nasution
Contact Email
cemarajournal2023@gmail.com
Phone
+6281362998968
Journal Mail Official
fattahlubis@cemarajournal.com
Editorial Address
YAYASAN CENDEKIA MADANI NUSANTARA Jl. Sempurna GG. Alinafiah No. 12 A Kelurahan Bakaranbatu Kec. Rantau Selatan Kabupaten Labuhanbatu, Sumatera Utara 21421 email : adminces@cemarajournal.com
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
Cemara Education and Science
Published by Yayasan Cendekia Madani Nusantara
ISSN : -     EISSN : 29874092     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Focus and Scope Cemara Education and Science (CES) menerbitkan artikel-artikel di bidang pendidikan yang melaporkan penelitian empiris tentang topik-topik penting lintas konteks pendidikan, dalam hal desain dan temuan penelitian. Ruang lingkup Cemara Education and Science (CES) meliputi: Pendidikan Agama Islam Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Matematika Pendidikan Biologi Pendidikan Fisika Pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Pendidikan Kewarganegaraan Pendidikan Dasar dan Usia Dini Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Pendidikan Teknologi Informatika Bimbingan Konseling dan Penyuluhan Administrasi/Manajemen Pendidikan Komunikasi dan Dakwah Islam Ekonomi dan Bisnis Teknologi Informatika Humaniora dan Hukum Kajian Islam Psikologi Agribisnis Akuntansi Seni Matematika Pengabdian Masyarakat Ilmu Perpustakaan Tujuan jurnal ini adalah menerbitkan penelitian berkualitas yang berpotensi menginformasikan penelitian, kebijakan, dan praktik pendidikan lebih lanjut, dalam konteks atau paradigma penelitian apa pun. Oleh karena itu naskah harus memiliki ciri-ciri sebagai berikut: Kerangka teoritis yang kuat. Pemahaman yang jelas tentang bagaimana sastra secara kritis berhubungan dengan topik yang diteliti. Desain dan analisis penelitian yang kuat. Analisis kritis dan rekomendasi untuk penelitian, kebijakan, dan praktik lebih lanjut Cemara Education and Science (CES) terbit empat kali dalam setahun yaitu pada Februari, Mei, Agustus, dan November
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 176 Documents
 14   15   16   17   18 
Analisis Implementasi Manajement Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan Shofiiya Naailah; Williana Damanik; Carla Chairunnisya; Try Aisyah Rani Purba
Cemara Education and Science Vol. 4 No. 2 (2026): Vol IV. Edisi II. Tahun 2026
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v4i2.218

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana penyelenggaraan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan di SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif. Sumber data primer diperoleh dari kepala sekolah dan tenaga pendidik, sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi lapangan, wawancara mendalam, serta studi dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis secara bertahap melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian mengungkapkan bahwa penyelenggaraan MBS di SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan terlaksana secara optimal berkat sinergi yang kuat antara pimpinan sekolah, tenaga pendidik, komite sekolah, serta instansi dinas pendidikan setempat. Berbagai program unggulan telah dirancang dan dijalankan guna mendorong peningkatan kualitas akademik sekaligus pembentukan karakter peserta didik, di antaranya gerakan literasi, pembinaan karakter, penegakan disiplin sekolah, serta program anti-perundungan. Guru turut dilibatkan secara aktif dalam proses pengambilan kebijakan sekolah melalui forum rapat dan musyawarah. Keberhasilan implementasi MBS ditopang oleh beberapa faktor utama, yakni kepemimpinan kepala sekolah yang efektif, partisipasi aktif komunitas sekolah, serta dukungan terhadap program-program pendidikan. Meski demikian, terdapat sejumlah hambatan yang masih dihadapi, terutama menyangkut keterbatasan sarana fisik dan sumber daya pendukung pembelajaran. Secara menyeluruh, penerapan MBS terbukti memberi dampak signifikan terhadap tata kelola sekolah dan kualitas layanan pendidikan di SMP Negeri 6 Percut.
PEMBELAJARAN ADAPTIF BERBASIS KECERDASAN BUATAN DAN ECO-FRIENDLY SCHOOL PADA PAUD: INTEGRASI TEKNOLOGI DAN KECINTAAN LINGKUNGAN SEJAK USIA DINI Chaliza Anshary
Cemara Education and Science Vol. 4 No. 2 (2026): Vol IV. Edisi II. Tahun 2026
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v4i2.219

Abstract

Dua inovasi yang selama ini berjalan di jalur yang berbeda,pembelajaran adaptif berbasis AI dan pendidikan lingkungan melalui eco-friendly school,sesungguhnya menyimpan semangat pedagogis yang sama: penghormatan terhadap keunikan setiap anak dan keyakinan bahwa belajar yang bermakna harus terjadi melalui pengalaman nyata. Kajian ini mempertemukan keduanya dalam konteks PIAUD Indonesia, dengan nilai-nilai Islam sebagai tali pengikat. Melalui pendekatan studi literatur konseptual-integratif, ditemukan bahwa: AI adaptif yang paling efektif adalah yang meningkatkan kemampuan guru memahami anak,bukan yang menggantikan interaksi manusiawi; interaksi langsung anak dengan alam secara konsisten menghasilkan dampak perkembangan yang jauh melampaui pendekatan kelas konvensional; dan kerangka Islam justru memperkaya keduanya dengan dimensi spiritual dan etis yang tidak dimiliki pendekatan sekuler. Kajian merekomendasikan model kurikulum PIAUD terpadu yang menempatkan alam sebagai laboratorium utama, AI sebagai alat asesmen yang selektif, dan tauhid sebagai fondasi yang memberi makna pada segalanya.
DIGITALISASI KERJA TENAGA KEPENDIDIKAN DAN PENIDIDIK DI SMP AL-ULUM MEDAN Nazila Fujianti Rambe; Tiara Indah Lestari Pane; Nazla Khairunnisa Damanik; Zakiyah Darajah
Cemara Education and Science Vol. 4 No. 2 (2026): Vol IV. Edisi II. Tahun 2026
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v4i2.220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan digitalisasi kerja tenaga kependidikan di SMP Al-Ulum Terpadu Medan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik wawancara kepada Kepala Tata Usaha sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi administrasi telah diterapkan sejak tahun 2015 dan mencakup pengelolaan data guru, data siswa, pelaporan, serta penerbitan ijazah berbasis sistem digital. Penggunaan teknologi digital dinilai mampu meningkatkan efektivitas dan efisiensi pekerjaan administrasi sekolah. Seluruh tenaga kependidikan dituntut mampu mengoperasikan teknologi digital karena hampir seluruh sistem pelaporan dilakukan secara daring. Sekolah juga menyediakan berbagai sarana pendukung seperti komputer, laptop, printer, scanner, projector, dan jaringan internet yang memadai. Selain itu, pelatihan dan bimbingan teknis dilakukan melalui webinar maupun kegiatan khusus sesuai kebutuhan aplikasi yang digunakan. Digitalisasi kerja memberikan dampak positif terhadap tata kelola data yang lebih tertib, mudah diakses, dan mempercepat proses administrasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa digitalisasi kerja di SMP Al-Ulum Terpadu Medan telah berjalan dengan baik dan diharapkan terus berkembang melalui inovasi teknologi yang lebih modern dan terintegrasi.
PERAN GURU SEBAGAI MOTIVATOR DAN PEMBIMBING : PENGEMBANGAN PRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK DI MIN 1 KOTA MEDAN Elvi Riski Hidayati; Hasti Ananda Harahap; Rahmad Rizki Hutagalung; Usman Rialdi Siregar
Cemara Education and Science Vol. 4 No. 2 (2026): Vol IV. Edisi II. Tahun 2026
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v4i2.221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai motivator dan pembimbing dalam pengembangan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik di MIN 1 Kota Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan peserta didik yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran maupun pengembangan diri di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui pemberian dorongan, penghargaan, perhatian, dan dukungan emosional sehingga peserta didik lebih aktif, percaya diri, dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, guru juga berperan sebagai pembimbing yang memberikan arahan, pendampingan, serta membantu peserta didik mengatasi kesulitan belajar dan mengembangkan potensi akademik maupun nonakademik melalui kegiatan ekstrakurikuler. Faktor pendukung dalam pelaksanaan peran guru meliputi dukungan sekolah, kerja sama dengan orang tua, serta tersedianya fasilitas dan kegiatan pengembangan diri peserta didik. Adapun faktor penghambat yang dihadapi guru yaitu rendahnya motivasi sebagian peserta didik, perbedaan karakter peserta didik, keterbatasan waktu, dan beban administrasi guru. Dengan demikian, peran guru sebagai motivator dan pembimbing memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik di MIN 1 Kota Medan.
IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN SIKAP TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN Khairan Tasya; Mely sintya; Muhammad Azmi Tanjung; Radianti; Yahra sal syabilla
Cemara Education and Science Vol. 4 No. 2 (2026): Vol IV. Edisi II. Tahun 2026
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v4i2.222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi program sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan dan sikap tanggung jawab peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, serta peserta didik sebagai informan penelitian. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program sekolah dilakukan melalui berbagai kegiatan, seperti penerapan tata tertib sekolah, kegiatan pembiasaan disiplin, piket kelas, upacara bendera, pemberian tugas dan tanggung jawab kepada peserta didik, serta pemberian sanksi dan penghargaan. Program-program tersebut mampu membantu peserta didik dalam membentuk sikap disiplin, seperti datang tepat waktu, mematuhi aturan sekolah, menjaga kebersihan lingkungan, dan menyelesaikan tugas dengan baik. Selain itu, sikap tanggung jawab peserta didik juga mengalami peningkatan melalui keterlibatan aktif dalam kegiatan sekolah dan pelaksanaan kewajiban sebagai siswa.
PENGARUH MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA TERHADAP EFEKTIVITAS PROSES BELAJAR MAHASISWA PRODI MPI FITK UINSU MEDAN DI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN Intan Nur’aini; Sri Wahyuni; Nazwa Alisya Harahap; Saddam Maulana
Cemara Education and Science Vol. 4 No. 2 (2026): Vol IV. Edisi II. Tahun 2026
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v4i2.223

Abstract

Dalam telitian tersebut tujuannya yakkni mendeskripsikan bagaimana pengelolaan prasarana serta sarananya mempengaruhi efektivitas proses belajar mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Sumatera Utara (UINSU) Medan. Dalam method telitian tersebut yakni dengan pendekatan kualitatif melalui analisis deskripsi, serta cara kumpulkan datanya dengan mengobservasi, mewawancarai, serta pendokumentasian atas guru besar beserta mahasiswi. Untuk hasilan dari telitinya menuju ke manajemen prasarana serta sarananya dengan baikmeliputi yakni merencanakan, merencanakan, pemanfaatan, serta pemeliharaan berpengaruh positif terhadap efektivitas proses belajar mahasiswa. Fasilitas yang lengkap dan terkelola dengan baik menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan motivasi belajar, serta memperkuat interaksi akademik. Sebaliknya, keterbatasan fasilitas berdampak pada penurunan konsentrasi dan produktivitas belajar mahasiswa. Dengan demikian, penguatan memanajemen prasarana serta sarananya menjadi faktor strategis kedalam suatu peningkatan kualitas belajar pada perguruan tinggi Islami.

Page 18 of 18 | Total Record : 176

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Vol IV. Edisi II. Tahun 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Vol IV. Edisi I. Tahun 2026 Vol. 3 No. 4 (2025): Vol III. Edisi IV. Tahun 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): Vol III. Edisi III. Tahun 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): Vol III. Edisi II. Tahun 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Vol III. Edisi I Tahun 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): Vol II. Edisi IV. Tahun 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): Vol II. Edisi III. Tahun 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): Vol II. Edisi II Tahun 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Vol II. Edisi I Tahun 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): Vol I. Edisi IV Tahun 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): Vol I. Edisi III Tahun 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Vol I. Edisi II Tahun 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Vol I. Edisi I Tahun 2023 More Issue