cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Saima Putrini R Harahap
Contact Email
saimaputrini@politap.ac.id
Phone
+6285276184152
Journal Mail Official
intern@politap.ac.id
Editorial Address
Jl. Rangga Sentap, Dalong Sukaharja, Ketapang 78813. Telp. (0534) 3030686 Kalimantan Barat
Location
Kab. ketapang,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan
Published by Politeknik Negeri Ketapang
ISSN : -     EISSN : 2829503X     DOI : https://doi.org/10.58466/intern
Core Subject : Science, Education,
Education Mathematics Physics Other
INTERN merupakan jurnal blind peer-review yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang MIPA mencakup fisika/pendidikan fisika, kimia/pendidikan kimia, biologi/pendidikan biologi, matematika/pendidikan matematika, IPA/pendidikan IPA. Artikel yang dipublikasikan di Jurnal INTERN meliputi hasil penelitian ilmiah asli (prioritas utama), sedangkan untuk artikel ulasan ilmiah yang bersifat baru (bukan prioritas utama) dan juga komentar yang bersifat kritikan terhadap hasil tulisan ilmiah yang dipublikasi oleh jurnal INTERN . Semua publikasi di jurnal INTERN bersifat akses terbuka yang memungkinkan artikel tersedia secara bebas online tanpa berlangganan apapun.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2022)" : 5 Documents clear
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Rambe, Syahriwani; Putrini R Harahap, Saima
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ) Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58466/intern.v1i1.1356

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengarah dengan tahapan-tahapan pelaksanaan meliputi : perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi/pengamatan, evaluasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada kelas IV di SD Negeri 200101 Padangsidimpuan T.A 2021/2022, dan waktu penelitian dilakukan selama dua bulan. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah murid-murid kelas IV SD Negeri 200101 Padangsidimpuan T.A 2021/2022 yang berjumlah 25 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran student facilitator and explaining pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Adapun variabel penelitian ini yaitu motivasi belajar dan model pembelajaran student facilitator and explaining. Hasil penelitian pada siklus I pertemuan I rata-rata klasikal 80 % dengan kriteria tinggi dan pada siklus II pertemuan II sebesar 92 % yaitu dengan kriteria sangat meningkat atau tinggi, hal ini sudah terlihat peningkatan dan sudah mencapai kriteria yang diharapkan
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Presentasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Parinduri, Sri Handayani; Sirait, Makmur
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ) Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58466/intern.v1i1.1358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi terhadap hasil belajar siswa pada materi getaran dan gelombang di MTsN 2 Medan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP MTsN 2 Medan yang berjumlah 7 kelas dan sampelnya terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang diambil secara cluster random sampling. Penulis menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi di kelas eksperimen dan model pembelajaran langsung di kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes (pilihan ganda) dan non-tes (observasi). Hasil postes kelas eksperimen 79,43 dan kelas kontrol adalah 72,43. Aktivitas siswa pada saat pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi mengalami peningkatan mulai dari 47,21% (cukup aktif) pada pertemuan pertama, 60,95% (aktif) pada pertemuan kedua dan menjadi 72,24% (aktif) pada pertemuan ketiga. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung
Analisis Penerapan Pembelajaran Hybrid pada Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Kamil, Firmanilah
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ) Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58466/intern.v1i1.1359

Abstract

Peperangan dunia melawan pandemi covid-19 masih belum usai. Untuk menyiasati hal ini, dalam bidang pendidikan pemerintah memberikan terobosan baru berupa Hybrid learning (blanded learning). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan Hybrid learning terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa. Penelitian ini dilakukan di Politeknik Negeri Ketapang. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 1 Jurusan Teknik Sipil. Waktu penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun akademik 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yang berupa one group before after-design. Perhitungan hasil analisis uji t yang diperoleh thitung = 3,176 sedangkan ttabel dengan α = 5% dan df = 62-1 = 61 diperoleh nilai ttabel = 1.67022. Melihat hasil perhitungan tersebut, thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Hybrid terhadap Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Semester 1 Jurusan Teknik Sipil Politeknik Negeri Ketapang
Pengaruh Model Pembelajaran Scientific Inquiry Terhadap Keterampilan Generik Sains Siswa Putrini R Harahap, Saima; Aida, Nur; Muttaqin, Khairul
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ) Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58466/intern.v1i1.1360

Abstract

This research aims to analyze the effect of the scientific inquiry learning model on students' generic science skills. This research is a quasi-experimental study with a two group pre-test-posttest design. The research population is all students of class X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan in the second semester of the 2016/2017 academic year. The sample in this study is taken by cluster random class, that is as many as 2 classes totaling 62 people. Class X MIA3 as an experimental class taught with the scientific inquiry learning model consisted of 30 students, class X MIA1 as a control class taught with conventional learning consisted of 32 students. This research instrument uses a generic science skill essay test consisting of 10 validated questions. The average value of students who are taught using the scientific inquiry learning model is 79.63 and for conventional learning it is 66.69. The results of the t-test obtained tcount = 5.729 and ttable = 1.669 so that tcount > ttable then Ha is accepted. The results showed that the scientific inquiry learning model had an effect on students' generic science skills
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Padangsidimpuan Nopriani, Jumaita
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ) Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58466/intern.v1i1.1361

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 8 Padangsidimpuan, yang terdiri dari 21 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Adapun persentase kemampuan siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui dan ditanyakan mencapai 80,95% dalam kategori baik, persentase kemampuan siswa merumuskan masalah matematis atau menyusun model matematis 76,19% dalam kategori baik, persentase kemampuan siswa memilih dan menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah 61,90% tergolong dalam kategori cukup baik

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2025) Vol 3 No 2 (2024) Vol 3 No 1 (2024) Vol 2 No 2 (2023) Vol 2 No 1 (2023) Vol 1 No 2 (2022) Vol 1 No 1 (2022)