cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30264081     DOI : https://doi.org/10.47134/paud
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ISSN 3026-4081 is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. PAUD publishes four issues annually in the months of October, January, April, and July. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini include different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2024): October" : 8 Documents clear
Implementasi Manajemen Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Kb-Tk Anak Cerdas Ungaran Nur Afni, May Dayanti; Nisa, Ilma Khoiron; Ratnaningsih, Amara Julia; Fauziah, Syifa
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.855

Abstract

Manajeman pembelajaran adalah suatu proses pengelolaan kegiatan yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengendalian, dan pengevaluasian yang berkaitan dengan proses pembelajaran siswa untuk mencapai tujuan yang optimal. Metode penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan diskriptif. Manajeman pembelajaran di KB-TK Anak Cerdas dilaksanakan sesuai dengan kurikulum yang dilakukan dilembaga tersebut. Hal tersebut dapat dilihat pada perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pada peserta didik yang tersusun dengan baik administrasinya. Dalam pelaksanaan pembelajaran terstruktur sesuai dengan perencaan yang dibuat, serta penilaian pembelajaran yang dibuat sesuai dengan tahap perkembangan anak yang sebenarnya dan dibuktikan dengan dokumentasi dari guru. Dengan manajeman pembelajaran di KB-TK Anak Cerdas yang sudah tersusun dengan baik maka tujuan pembelajaran yang dicapai oleh anak akan berjalan dengan maksimal.
Strategi Menghadapi Tantangan Dalam Memberikan Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini Fauziyah Syarifatul Huriyah; Siti Lulu Ulfiyah; Sopi Masturoh; Syifa Faujiyah
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.874

Abstract

Pendidikan seks pada anak usia dini merupakan isu yang semakin relevan dalam konteks global saat ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis tantangan yang dihadapi dalam pendidikan seks pada anak usia dini dan mengidentifikasi strategi serta solusi yang efektif. Data diperoleh dari literatur yang telah dipublikasikan dalam dua dekade terakhir tentang pendidikan seks pada anak usia dini, meliputi studi, artikel ilmiah, dan laporan riset dari sumber-sumber seperti jurnal ilmiah dan buku. Sasaran penelitian ini adalah pendidik, orang tua, dan tenaga kesehatan yang terlibat dalam pendidikan seks pada anak usia dini . Metode yang digunakan adalah metode literatur review dengan menganalisis berbagai referensi dari artikel jurnal dan buku yang relevan dengan topik tersebut. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan seks pada anak usia dini memiliki peran yang signifikan dalam mencegah pelecehan seksual, mengembangkan identitas gender, dan membentuk keterampilan perlindungan diri. Strategi yang dapat diberikan dalam memberikan pendidikan seks anak usia dini mencakup penggunaan buku cerita bergambar, underwear rules program, beragam permainan interaktif, metode pembelajaran yang kreatif, dan optimalisasi program toilet training. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih   dalam tentang pentingnya pendidikan seks pada anak usia
Penanaman Pendidikan Karakter Kepada Anak Usia Dini di KB-TK Anak Cerdas Ungaran Sebagai Salah Satu Pilar Pembangunan Bangsa Putri, Marlina Arestin; Nasekah, Siti; Prahesti, Swantyka Ilham
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.879

Abstract

Pendidikan karakter sangat penting di forum pendidikan anak usia dini karena diharapkan dapat membantu anak-anak usia dini mengembangkan kebiasaan dan karakter yang baik. Dalam kasus ini, yang dimaksud dengan "pendidikan karakter" adalah upaya sistematis untuk meningkatkan intelegensi, bakat, dan bakat emosional anak didik sehingga mereka menjadi manusia yang berkarakter baik. Proses ini dapat dicapai melalui pelatihan, bimbingan, pembiasaan, pengajaran, nasehat, dan metode lainnya. Anak-anak di lembaga pendidikan anak usia dini dididik untuk memiliki sifat empati, kasih sayang, kemandirian, kepedulian terhadap lingkungan, kreativitas, dan keberanian. Penanaman beberapa karakter di atas pada anak-anak di forum pendidikan anak usia dini membantu anak-anak mengatasi perubahan lingkungan dan mental mereka saat mereka beralih ke jenjang yang lebih tinggi.
Improving Bodily Kinesthetic Competence Through Simple Bowling Game to Kindergarten Chlidren of Jungle School Semarang in the Academic Year 2023/2024 Ratno; Santoso, Didik Ardi; M.Sukiram; Pramita, Dian
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.894

Abstract

This research was conducted to explain the application of simple bowling game to improve bodily kinesthetic competence to the kindergarten children of Jungle School Semarang in academic year of 2023/2024 and to find out the result of conducting simple bowling game to improve children’ bodily kinesthetic competence. This classroom action research applied 2 cycles. In each cycle consisted of planning, acting, observing, and reflecting. Subject of this research was the children of Jungle School kindergarten Semarang which consisted of 15 children. The researcher got data collection through observation and documentation. The result of this research found in before cycle that only three children or 20% who passed standard criteria of BSH (expected progress).  On the other hand, there were 12 children or 80% in criteria of MB (starting on progress). In the first cycle, there was improvement in each meeting. Children with the criteria of BSH was 7 children (46,7%). Based on the result so can be inferred that in the cycle I has not passed the passing grade of research indicator, so the researcher moved on to the cycle II. The result on cycle II showed that one child (6.6%) passed the indicator standard of BSB (well progress). In addition, there were about 12 children (80%) passed the criteria of BSH (expected progress). Then only 2 children (13,4%) who did not pass the criteria or they were in the criteria of MB (starting on progress). Based on the result on the cycle II, it showed that 80 % of children have passed the passing grade criteria, so the research did not continue to the next cycle.       
Peran Orangtua dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Kampung Ketapang Kecamatan Cipondoh Kota Tangerang Banten Saputri, Rahmawati Eka; Fauziah, Sikha; Rahmawati, Agustin; Nisa, Azahrotun
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran orang tua dalam mengembangkan kemandirian anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini adalah orangtua yang memiliki anak berusia 5-6 tahun dan anak usia 5-6 atau anak yang sedang menempuh pendidikan dibangku TK atau PAUD di Kampung Ketapang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua sangat signifikan dalam mengembangkan kemandirian anak. Menurut temuan penelitian, orang tua memiliki peran penting dalam membantu anak-anak mereka menjadi orang dewasa yang mandiri. 95% orang tua dikenal sebagai pembimbing, 97% sebagai motivator, dan 87% sebagai fasilitator, yang semuanya dapat berkontribusi pada peningkatan kemandirian anak-anak mereka. Dalam temuan penelitian indikator kemandirian anak yang berkembang sangat baik di antaranya, kemampuan fisik sebesar 80% dan disiplin sebesar 80%. Kemampuan fisik, kepercayaan diri, disiplin diri, keterampilan sosial, berbagi, rasa tanggung jawab, dan kemampuan untuk mengatur emosi adalah semua tanda dari kemandirian yang semakin berkembang. Orang tua yang aktif terlibat dalam kegiatan sehari-hari anak, memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan tugas-tugas sederhana, dan memberikan dukungan emosional, berkontribusi secara positif terhadap kemandirian anak. Penelitian ini menyarankan agar orang tua dapat lebih memahami pentingnya kemandirian bagi anak dan terus mendukung perkembangan tersebut melalui praktik-praktik yang konsisten dan bijaksana.
Pengembangan Mutu Pendidikan melalui Manajemen Sarana dan Prasarana di KB-TK Anak Cerdas Ungaran Putri, Marlina Arestin; Nasekah, Siti; Fauziah, Syifa
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.892

Abstract

Tulisanaini membahas untukamengelola sumber daya yang diperlukan bagi anak usia dini pada pendidikanya. Manajemenasarana prasaranaipendidikan anakamencakup rencana, mengadakan, distribusi, pemeliharaan, penghapusan, dan mengawasi. Saat menjalankan manajemen sarana dan prasarana, beberapa hal harus dipertimbangkan. Ini termasuk jumlah siswa, kondisi sekolah, kontribusi wali murid, dan kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan. Dengan pengelolaan sarana prasarana pengembangan anak usia dini yang efektif maka kualitas pelayanan dan hasil pendidikan akan meningkat sesuai visi dan misi lembaga. Penelitian kualitatif deskriptif adalah jenisnya. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah teknik yang digunakan. Selanjutnya, data yang sudah dikumpulkan kemudian diperiksa dan dibuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAUD di KB-TK Anak Pintar Ungaran merupakan instalasi dan pengelolaana sarana aprasarana yang meliputiaperencanaan, penyiapan, pendaftaran,ipendistribusian, pemeliharaan dan adopsi. Kepala sekolah bertanggung jawab mengelola sarana prasarana di bawah pengawasan yayasan sekolah. KB-TK Anak Cerdas Ungaran tidak hanya memiliki media pembelajaran yang memadai, tetapi juga memiliki ruang baca yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran.
Implementasi Parenting Positif dalam Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini Renti Susanti; Rina; Ayu Mustika Sari; Novela Rusdiana
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.934

Abstract

Karena pentingnya parenting maka penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi parenting positif dalam meningkatkan karakter anak usia dini di. Parenting positif merupakan metode pengasuhan yang berfokus pada pengembangan emosional dan sosial anak melalui pendekatan yang penuh kasih sayang, komunikasi terbuka, dan disiplin yang konsisten namun lembut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan 12 orang tua sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan parenting positif mampu meningkatkan karakter anak usia dini dalam aspek kemandirian, tanggung jawab, dan kedisiplinan. Anak-anak yang diasuh dengan pendekatan ini menunjukkan perilaku yang lebih kooperatif, empati, dan mampu mengelola emosi dengan baik. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya edukasi dan dukungan kepada orang tua dalam menerapkan teknik parenting positif guna mendukung perkembangan karakter anak secara holistic
Peningkatan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Melalui Metode Demonstrasi Kelas II di SDN Sungai Raya Kabupaten Raya Rahmaniar, Neneng; Yuniarti; Herawati
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.951

Abstract

In general, students have a high curiosity about the knowledge that has been given by the teacher in a learning process, but only some students dare or are able to express their opinions in asking questions or giving responses. This study aims to plan, implement and describe the evaluation of the learning outcomes of the demonstration method of the ability to express opinions at SDN 27 Sungai Raya Kubu Raya. The method used in this study is descriptive qualitative. The results of this study on the ability to express opinions in Cycle 1 showed that 79.16% of children were in the category of Not Yet Brave (BB) and 50% of children were Starting to Brave (SSB). In Cycle II, 58.33% were in the category of Not Yet Brave (BB), and 89.67% were in the category of Already Brave (SSB). In Cycle III, the remaining 16.6% were in the category of Not Yet Brave (BB), and 125% were Starting to Brave (SSB). Based on the results of this study, there was an increase in the level of Already Brave (SMB) according to the achievement indicators, but the level of Already Very Brave (SSB) had not yet increased. This is likely due to insufficient time and the unavailability of facilities and infrastructure that can support the learning activities to take place properly.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): October Vol. 2 No. 4 (2025): July Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): January Vol. 2 No. 1 (2024): October Vol. 1 No. 4 (2024): July Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): January Vol. 1 No. 1 (2023): October