cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Toni Nasution
Contact Email
toniandrionasution@gmail.com
Phone
+6285361305340
Journal Mail Official
jurnalpendis2023@gmail.com
Editorial Address
Editor In Chief Abd. Kholik Munthe, M.Psi Editorial Board Gumarfi Rahis Pasaribu, M.Pd Desi Fitria (STKIP ydb Lubuk Alung) ID Sinta: 6780476 Muhammad Saleh Assingkily, M.Pd Sahlan, M.Pd Torkis Dalimunthe, M.Pd Reviewer Dr. Sri Rahayu Pudjiastuti, M.Pd (STKIP Kusuma Negara) Dr. Harmona Daulay, M.Si Dr. Deni Setiawan, M.Pd (UNIMED) Dr. Mursal Aziz, M.Pd.I (STIT AILU) Dr. Eka Susanti, M.Pd UIN SU Medan Layout Editor Ahmad Syarqawi, M.Pd
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial
Published by Yayasan Insan Cipta Medan
ISSN : -     EISSN : 28307763     DOI : https://doi.org/10.61721/pendis.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Jurnal pendis merupakan salah satu jurnal yang dikelola oleh yayasan insan cipta medan. jurnal pendis memberikan peluang kepada setiap para akademisi (baik dosen, mahasiswa dan para pendidik lainnya) yang akan menerbitkan tulisan terbaiknya. Secara garis besar tulisan ini akan memuat berbagai pembahasan ilmiah tentang penelitian dan pendidikan ilmu sosial. Tulisan yang akan diterbitkan harus melalui prosedur yang telah disepakati oleh pengelola jurnal pendis, sehingga secara administratif dapat berjalan dengan baik. Jurnal pendis akan diterbitkan sebanyak tiga kali dalam kurun waktu satu tahun (April, Agustus, dan Desember), sehingga diharapkan dapat menampung antusias penulis untuk menerbitkan tulisannya pada jurnal pendis.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 113 Documents
 8   9   10   11   12 
DINAMIKA PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI TENGAH ARUS GLOBALISASI PADA PONDOK PESANTREN DAR AL-ATIQ BONJERUK LOMBOK TENGAH Muhammad Atiq; Ahmad Khearul Kholidi; Muh Alawi Harun; Erma Fatmawati; Titiek Rohanah Hodayanti
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 4 No. 3 (2025): Desember
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v5i2.761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika pengembangan kurikulum pendidikan Islam di tengah arus globalisasi pada Pondok Pesantren Dar Al-Atiq Bonjeruk Lombok Tengah. Globalisasi telah membawa perubahan yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan Islam, sehingga pesantren dituntut untuk mampu mempertahankan nilai-nilai keislaman sekaligus beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kebutuhan masyarakat modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan pimpinan pesantren, dewan guru, serta para santri sebagai informan penelitian. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum di Pondok Pesantren Dar Al-Atiq Bonjeruk dilakukan secara dinamis melalui integrasi antara kurikulum salafiyah dan kurikulum modern. Pengembangan tersebut diwujudkan melalui penambahan mata pelajaran umum, penguatan pendidikan karakter dan keagamaan, pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pembelajaran, serta pengembangan keterampilan hidup (life skills) yang relevan dengan tuntutan era globalisasi. Di sisi lain, pesantren tetap mempertahankan identitasnya melalui penguatan kajian kitab kuning, pembinaan akhlak, dan internalisasi nilai-nilai Islam. Faktor pendukung pengembangan kurikulum meliputi kepemimpinan pesantren, kompetensi tenaga pendidik, serta dukungan masyarakat, sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan sarana prasarana dan tantangan perkembangan teknologi yang begitu cepat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan kurikulum yang adaptif dan berbasis nilai-nilai Islam menjadi strategi penting bagi pesantren dalam menghadapi tantangan globalisasi tanpa kehilangan jati dirinya sebagai lembaga pendidikan Islam.
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM MEMBANGUN HUBUNGAN SOSIAL PESERTA DIDIK PASCA BENCANA DI SMK NEGERI 2 LUBUK BASUNG alhady mucklis; Mori Dianto; Rahmawati Wae
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v5i2.872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis komunikasi interpersonal dalam membangun hubungan sosial peserta didik pasca bencana di SMK Negeri 2 Lubuk Basung, dilihat dari komunikasi informasional, persuasif, emosional, dan relasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian terdiri dari dua peserta didik sebagai informan kunci dan empat informan tambahan, yaitu guru bimbingan dan konseling, guru mata pelajaran, wali kelas, serta teman sebaya, yang dipilih melalui teknik snowball sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal peserta didik pasca bencana sudah berjalan cukup baik. Pada aspek informasional, peserta didik memperoleh kabar mengenai kondisi sekolah secara jelas melalui grup WhatsApp kelas. Pada aspek persuasif, peserta didik berangsur kembali aktif mengikuti pembelajaran. Pada aspek emosional, peserta didik mulai berani mengungkapkan perasaan dan saling menguatkan satu sama lain. Sedangkan pada aspek relasional, hubungan dengan teman dan guru kembali terjalin melalui sikap terbuka dan saling percaya. Guru BK disarankan menghadirkan layanan bimbingan dan konseling yang berkelanjutan agar pemulihan psikososial peserta didik pasca bencana berjalan lebih optimal.
PROFIL PROKRASTINASI AKADEMIK PESERTA DIDIK KELAS XII DI SMA NEGERI 1 RAMBATAN Dea Rafikasari; Besti Nora Dwi Putri,M.Pd.,Kons; Mori Dianto, M.Pd
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v5i2.873

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya peserta didik yang menunda mengerjakan tugas, terlambat mengumpulkan tugas, kurang mampu mengatur waktu belajar secara efektif, serta lebih memilih melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan dibandingkan menyelesaikan tugas akademik. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kecenderungan perilaku prokrastinasi akademik pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk.1) Penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan kerja pada tugas yang dihadapi.2) Keterlambatan dalam mengerjakan tugas.3) Kesenjangan waktu antara rencana dan kinenia aktual. 4) Melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan dari pada melakukan tugas yang harus dikerjakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 227 peserta didik kelas XII DI SMA Negeri 1 Rambatan. Sampel penelitian berjumlah 64 peserta didik yang berasal dari kelas XII.F4 dan XII.F7 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket prokrastinasi akademik yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)Penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan kerja pada tugas yang di hadapi yang berada pada kategori sangat tinggi. 2)Keterlambatan dalam mengerjakan tugas yang berada pada kategori tinggi. 3)Kesenjangan waktu antara rencana dan kinenia aktual yang berada pada kategori tinggi.4) Melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan dari pada melakukan tugas yang harus dikerjakan yang berada pada kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa secara umum profil prokrastinasi akademik peserta didik kelas XII di SMA Negeri 1 Rambatan secara umum berada pada kategori tinggi, yaitu sebanyak 28 peserta didik (44%). Penelitian ini direkomendasikan kepada peserta didik tentang prokrastinasi akademik sehingga peserta didik dapat meningkatkan rasa tanggung jawab sebagai peserta didik dan dapat mengurangi prokrastinasi akademiknya.

Page 12 of 12 | Total Record : 113

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Juni (In Press) Vol. 5 No. 2 (2026): Juni Vol. 5 No. 1 (2026): Maret Vol. 4 No. 3 (2025): Desember Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus Vol. 4 No. 1 (2025): April Vol. 3 No. 3 (2024): Desember Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus Vol. 3 No. 1 (2024): April Vol. 2 No. 3 (2023): Desember Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus Vol. 2 No. 1 (2023): April Vol. 1 No. 3 (2022): Desember Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue