cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Syarqawi
Contact Email
syarqawinasution@gmail.com
Phone
+6285376744230
Journal Mail Official
educandumedia@gmail.com
Editorial Address
Jalan Baru, Gg Keluarga, Kel Tembung, Kec Medan Tembung, Medan-Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Published by Yayasan Insan Cipta Medan
ISSN : -     EISSN : 28305140     DOI : DOI: https://doi.org/10.61721/educandumedia
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Educandumedia merupakan wadah yang dibentuk untuk memberikan fasilitas kepada para akademisi menerbitkan tulisannya. Spesifikasi kajian yang akan diterbitkan pada jurnal educandumedia adalah pembahasan tentang pendidikan dan kependidikan. Jurnal Educanmedia diterbitkan oleh Yayasan Insan Cipta Medan. Tulisan yang dikirimkan dapat berbentuk hasil penelitian atau kajian kepustakaan yang dilakukan melalui prosedur ilmiah. Jurnal educandumedia akan diterbitkan secara berkala yaitu tiga kali dalam satu tahun yang terdiri pada bulan januari-April, Mei-Agustus dan September-Desember. Artinya jurnal Educandumedia diterbitkan 3 kali dalam setahun. Dalam proses penerbitannya, melalui langkah-langkah yang telah ditentukan, yaitu proses pengiriman naskah, perbaikan sesuai saran penyunting ahli dan proses penerbitan tulisan pada jurnal educandumedia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025" : 9 Documents clear
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 HINAI ANALISIS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Riska Trisnovia; Muhammad Saleh; Marhan Hasibuan
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.451

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan nilai-nilai pendidikan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hinai, cara yang digunakan oleh guru Pendidikan Agama Islam untuk mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam proses pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hinai, dan hambatan dan faktor pendukung dalam penerapan nilai-nilai pendidikan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hinai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian terletak di SMA Negeri 1 Hinai. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi (triangulasi sumber dan triangulasi teknik), perpanjangan penelitian, dan ketekunan pengamatan. Adapun hasil penelitian ini adalah Guru PAI secara konsisten mengintegrasikan nilai-nilai multikultural seperti yaitu nilai demokrasi (berkeadilan), nilai humanisme (kemanusiaan manusia), dan nilai pluralisme (keragaman) kedalam materi penidikan agama Islam. Cara yang digunakan oleh guru pendidikan agama Islam untuk mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan penggunaan metode pembelajaran kolaboratif juga efektif untuk menginternalisasikan nilai-nilai multicultural seperti kerja kelompok atau diskusi yang melibatkan siswa dari latar belakang yang berbeda, materi pelajaran dapat dikaitkan dengan nilai-nilai multikultural untuk menanamkan sikap toleransi, keadilan, persatuan, dan kesatuan pada siswa. Hambatan dalam implementasikan pendidikan multikultural dalam pembelajaran pendidikan agama Islam seperti pribadi siswa, kurang mendalamnya pelajaran agama, dan kurangya media dan poster terkait keberagaman. Sedangkan faktor pendukung dalam implementasikan pendidikan multikultural dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada siswa SMA Negeri 1 Hinai seperti komptensi guru PAI, kurikulum yang inklusif, kegiatan keagamaan, dan siswa yang heterogen.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS DIGITAL DALAM PELAKSANAAN P5 KELAS X DI SMAN 1 GEBANG Feni irmayanti
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) Berbasis Digital di SMAN 1 Gebang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pengembangan teknologi berbasis digital di SMAN 1 Gebang harus disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan guru agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif. 2) Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yag disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Pelaksanaan P5 di SMAN 1 Gebang menggunakan sistem blok yaitu tiap 3 bulan 1 kali sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan. 3) Mengetahui Tingkat keberhasilan seorang guru di dalam proses pembelajaran dan penguasaan teknologi adalah melalui sebuah proses evaluasi. Tujuan evaluasi ada dua yaitu, pertama untuk mengetahui kedudukan peserta didik dalam kelompoknya, kedua mengetahui kompetensi yang dimiliki oleh peserta didik. Evaluasi merupakan tolok ukur untuk melihat keefektivan sebuah pembelajaran yang telah diberikan kepada peserta didik. Dalam hal ini, guru sangat berperan besar untuk melalukan evaluasi atau bisa di sebut juga dengan lembar kerja peserta didik (LKPD) dalam pembelajaran apalagi menggunakan teknologi
IMPLEMENTASI METODE 3T+1M DALAM MEMBANTU DAYA INGAT HAFALAN AL-QUR’AN PADA PEMBELAJARAN TAHFIDZH QUR’AN SISWA KELAS VIII MTsS DARUL ULUM HINAI KANAN Hilma Shalihat; Muhizar Muchtar; Ahmad Fuadi
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode 3T+1M (Talqin, Takrir, Tasmiq, dan Muraja’ah) dalam pembelajaran tahfizhul Qur'an, mengidentifikasi faktor kendala dan pendukung dalam penerapannya, serta menggali pengembangan kualitas daya ingat hafalan Al-Qur'an siswa kelas VIII MTsS Darul Ulum Hinai Kanan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode 3T1M dilakukan secara sistematis melalui tahapan talqin untuk membimbing pembacaan ayat, takrir untuk pengulangan hafalan, tasmiq untuk penyetoran hafalan kepada guru, dan murajaah untuk memperkuat hafalan. Pendukung keberhasilan metode ini meliputi motivasi siswa, dukungan orang tua, dan lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan kendalanya berupa keterbatasan waktu pembelajaran, rasa malas siswa, daya ingat siswa yang kurang dalam menghafal Al-Qur’an. Metode ini terbukti meningkatkan kualitas hafalan siswa, baik dari segi kekuatan menghafal maupun kestabilan daya ingat mereka melalui pengulangan yang sistematis.
PENGARUH KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS X MAN 2 LANGKAT Lufpi Antika; Ali Mukhlis AR; MuamarAl Qadri
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis pengaruh kecerdasan interpersonal siswa pada pembelajaran akidah akhlak, serta mengetahui hubungan antara kecerdasan interpersonal dan prestasi belajar siswa. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 393 dengan pendapat Arikunto 15% maka sampel yang digunakan 59 siswa. Analisis data dalam penelitian ini berupa observasi, angket, dan dokumentasi. Hipotesis dalam penelitian menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penlitian ini berupa data dari hasil angket kemudian uji reliabelitas dengan nilai cronbach’s alpha yaitu kecerdasan interpersonal 0,756 > 0,60, dan 0,703 > 0,60 dari prestasi belajar yang memiliki arti keduanya bersifat reliabel. Hasil data uji normalitas kolmogorov-smirnov menunjukan 0,200 > 0,05 yang berdistribusi normal. Uji linieritas pada penelitian ini menggunakan test for liniearity yang menunjukkan 0,546 > 0,05 yang berarti bersifat linier. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh antara kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak dengan nilai sig 0,028 < 0,05 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kecerdasan interpersonal berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas X MAN 2 Langkat
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENCEGAHAN BULLYING PADA SISWA SMK NEGERI 1 TANJUNG PURA Sri Astuti; Muhammad Saleh; Diani Syahfitri
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.455

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru pendidikan agama Islam di SMK Negeri 1 Tanjung Pura, pencegahan bullying pada siswa SMK Negeri 1 Tanjung Pura, peran guru pendidikan agama Islam dalam pencegahan bullying pada siswa SMK Negeri 1 Tanjung Pura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian terletak di SMK Negeri 1 Tanjung Pura. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi (triangulasi sumber dan triangulasi teknik), perpanjangan penelitian, dan ketekunan pengamatan. Adapun hasil penelitian ini adalah (1) peran guru pendidikan agama Islam di SMK Negeri 1 Tanjung Pura seperti mendidik dengan mengupayakan perkembangan seluruh potensi anak didik, baik potensi afektif, potensi kognitif, maupun potensi psikomotorik, membimbing akhlak siswa agar mereka memiliki akhlak yang baik serta mengamalkan ajaran agama dan guru menjadi teladan panutan siswa dalam menjalani kehidupan beragama dan berperilaku. (2) Pencegahan bullying pada siswa SMK Negeri 1 Tanjung Pura dilakukan dengan program sekolah seperti sosialisasi rutin melalui seminar, lokakarya, dan diskusi yang melibatkan siswa, guru, dan orang tua, edukasi tentang bullying kepada siswa, dan menciptakan lingkungan yang aman, (3). Peran guru pendidikan agama Islam dalam pencegahan bullying pada siswa SMK Negeri 1 Tanjung Pura dengan menanamkan nilai-nilai agama Islam pada siswa, MenyamPAIkan pesan anti-bullying dalam pembelajaran agama Islam, menciptakan lingkungan sekolah yang lebih inklusif dan harmonis dalam pembelajaran, dan guru menjadi teladan bagi siswa dalam beragama dan berperilaku.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA MELALUI APLIKASI CAP CUT PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS VII SMP NEGERI 1 PADANG TUALANG Sri Agustina; Muhammad Saleh; Satria Wiguna
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.456

Abstract

Pemanfaatan media video visual dapat menjadi momentum bagi guru untuk mendidik dan mengajarkan siswa agar memiliki kreativitas yang tinggi dibidang editing secara audio maupun visual yakni dengan memberikan tugas belajar kepada siswa dengan membuat video kreatif sesuai dengan materi yang dipelajari menggunakan aplikasi yang tersedia di Smart Phone yaitu salah satunya adalah aplikasi cap cut. Pemanaatan media tersebut dapat menjadi solusi bagi guru untuk meningkatkan kemampuan metakognitif siswa yang diketahui pada pre tes awal pada tingkat yang rendah. Penggunaan metode penelitian tindakan kelas didalam penelitian ini dapat menjadi solusi untuk memberikan intervensi tindakan pada siswa melalui media aplikasi cap cut. Pada pre test awal diketahui nilai ketuntasan siswa pada persentase 68,54% dan setelah diberlakukan intervensi tindakan pada siklus pertama persentase nilai ketuntasan siswa yaitu 73,96. Kemudian pada siklus kedua nila ketuntasan siswa mencapai 89.66 % sehingga menjelaskan bahwasanya penggunaan aplikasi cap cut dapat meningkatkan kemampuan metakognitif siswa secara maksimal.
UPAYA PENCEGAHAN PERILAKU BULLYING PADA ANAK SEKOLAH DASAR DENGAN OPTIMALISASI PERAN ORANG TUA Wiguna Kusuma, Zakia Nur Aras; Nurrani, Nisya; Hernawan, Asep Herry
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.504

Abstract

Bullying di lingkungan sekolah dasar merupakan permasalahan serius yang dapat berdampak negatif pada perkembangan emosional, sosial, dan akademik anak. Upaya pencegahan perilaku bullying memerlukan pendekatan holistik, salah satunya melalui optimalisasi peran orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang dapat dilakukan oleh orang tua dalam mencegah perilaku bullying pada anak sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif-analitis, mengintegrasikan berbagai studi terkait pengaruh keterlibatan orang tua terhadap perilaku anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak, pengawasan yang konsisten, pemberian pendidikan nilai-nilai moral, serta kolaborasi dengan pihak sekolah merupakan langkah strategis dalam mencegah perilaku bullying. Selain itu, kesadaran orang tua terhadap pentingnya peran mereka sebagai model perilaku positif dapat mengurangi risiko anak terlibat dalam tindakan bullying.
KREATIVITAS GURU DALAM MENINGKATKAN MAHĀRAH SISWA DI MAN 2 DELI SERDANG Hasanah Saragih, Rofiqo; Sari Srg, Lolita; Suaydi Azzain Lubis, Shibghotullah; Nasution , Sahkholid
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.450

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan metode pengajaran bahasa Arab di madrasah serta tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengajarkan berbagai aspek bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan satu guru Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Deli Serdang, yang dipilih berdasarkan ketersediaannya saat penelitian berlangsung. Data dianalisis menggunakan pendekatan tematik untuk mengeksplorasi metode pengajaran kreatif serta tantangan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa para guru menerapkan berbagai metode kreatif, seperti menghubungkan materi dengan praktik keagamaan, menggunakan media visual dan audio-visual, serta mengacu pada teks Al-Qur'an untuk menjelaskan kaidah tata bahasa. Metode yang digunakan meliputi demonstrasi, kontekstual, dan praktik langsung, yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa. Namun, masih ada tantangan dalam pengajaran bahasa Arab di madrasah, terutama terkait dengan rendahnya minat siswa dan terbatasnya penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi untuk pengembangan metode pengajaran bahasa Arab yang lebih efektif dan menarik bagi siswa. Kata Kunci: Kreativitas Guru, Pembelajaran Bahasa Arab, Tantangan ABSTRACT This study aims to evaluate the application of Arabic teaching methods in madrasas as well as the challenges faced by teachers in teaching various aspects of Arabic. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection through in-depth interviews with one Arabic teacher at Madrasah Aliyah Negeri 2 Deli Serdang, which was selected based on its availability during the study. The data was analyzed using a thematic approach to explore creative teaching methods as well as the challenges faced in the learning process. The findings of the study show that teachers apply various creative methods, such as connecting the material with religious practices, using visual and audio-visual media, and referring to the text of the Qur'an to explain the rules of grammar. The methods used include demonstration, contextual, and hands-on practice, which aim to improve students' understanding and skills. However, there are still challenges in teaching Arabic in madrasas, especially related to the low interest of students and the limited use of Arabic in daily life. This research is expected to contribute to the development of more effective and attractive Arabic teaching methods for students. Keywords: Teacher Creativity, Arabic Language Learning, Challenges
ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MADRASAH ALIYAH AMALIA MEDAN Nailah, Nailah Kaltsum; afifa mawada; nissa zahra silmy damanik; sakholid nasution
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.484

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan dalam pembelajaran bahasa Arab di kalangan siswa Madrasah Aliyah Amalia Medan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain deskriptif eksploratif untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai masalah yang ada. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan siswa dan guru, observasi langsung di lingkungan sekolah, serta dokumentasi terkait pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar bahasa Arab antara lain rendahnya motivasi siswa, kurangnya penguasaan dasar bahasa Arab, metode pengajaran yang kurang variatif, serta terbatasnya sarana pembelajaran. Selain itu, lingkungan belajar yang tidak mendukung juga menjadi salah satu penyebab utama. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk memperbaiki metode pengajaran, meningkatkan fasilitas pendukung, serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Temuan ini diharapkan dapat membantu sekolah dan guru untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran bahasa Arab, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Kata Kunci: kesulitan belajar, bahasa Arab, faktor, siswa, Madrasah Aliyah. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar bahasa Arab pada siswa Madrasah Aliyah Amalia Medan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain deskriptif eksploratif untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam terhadap permasalahan yang ada. Data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap siswa dan guru, observasi langsung di lingkungan sekolah, serta dokumentasi yang terkait dengan pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar bahasa Arab, antara lain motivasi siswa yang rendah, kurangnya penguasaan dasar bahasa Arab, metode mengajar yang kurang bervariasi, dan terbatasnya fasilitas belajar. Selain itu, lingkungan belajar yang kurang mendukung juga menjadi salah satu penyebab utamanya. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk memperbaiki metode pengajaran, meningkatkan fasilitas pendukung, dan mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Diharapkan temuan ini dapat membantu sekolah dan guru untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran bahasa Arab, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Kata kunci: kesulitan belajar, bahasa Arab, faktor, siswa, Madrasah Aliyah

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus Vol. 3 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 2 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 1 No. 3 (2022): Desember 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): April 2022 More Issue