cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30309263     DOI : https://doi.org/10.47134/ppm
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Matematika ISSN 3030-9263 is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. This journal publishes four issues annually in the months of November, February, May, and August. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Jurnal Pendidikan Matematika include mathematics learning strategies, mathematics learning design, development of mathematics learning tools, analysis in the field of mathematics education, and various things related to mathematics learning from elementary school to college level.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Geometri Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Ananda Dwi Putri; Hanifah Fitriyani
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i1.1112

Abstract

Pembelajaran matematika, khususnya geometri, sering kali menjadi tantangan bagi siswa Sekolah Dasar karena melibatkan konsep-konsep abstrak yang sulit dipahami. Pada jenjang ini, siswa cenderung memiliki kemampuan berpikir konkret yang terbatas sehingga seringkali kesulitan dalam memahami bangun ruang dan bangun datar. Penelitian ini yang bertujuan untuk menganalisis berbagai kesulitan yanga dialami siswa kelas IV dalam memahami konsep geometri serta mengeksplorasi upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi suatu masalah tersebut. Metode penelitian yang diterapkan adalah Pendekatan yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif, dengan metode wawancara yang melibatkan guru kelas sebagai subjek penelitian. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini mengindikasikan bahwa siswa mengalami beberapa kendala, seperti kurangnya pemahaman konsep dasar, kesulitan dalam menghubungkan bentuk geometris dalam soal, keterbatasan visualisasi akibat media pembelajaran yang kurang memadai, serta pola pikir negatif terhadap matematika. Guru berusaha mengatasi masalah ini melalui penggunaan benda nyata, pendekatan berbasis konteks, dan teknologi seperti simulasi 3D yang mempermudah visualisasi geometri. Selain itu, pendekatan kontekstual dalam menyelesaikan masalah nyata meningkatkan relevansi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa, dan mendorong pola pikir positif terhadap matematika. Temuan ini menyoroti pentingnya penerapan metode interaktif dan media visual dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap geometri, serta pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung agar siswa dapat memahami materi secara lebih mendalam.
Kesulitan Mahasiswa pada Kalkulus Diferensial dengan Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Aura Febriana Hakiki; Azzahra Livana; Inggit Selvianti; Siti Musabikha Febrianti; Ul'fah Hernaeny
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i2.1187

Abstract

Kalkulus Diferensial, sebagai salah satu mata kuliah dasar dalam program studi matematika, seringkali menjadi tantangan bagi siswa. Kalkulus Diferensial cukup memberikan kontribusi terhadap peningkatan kemampuan analisis siswa. Penelitian ini mengidentifikasi berbagai kesulitan yang menghadang mahasiswa dalam mempelajari kalkulus, seperti kesulitan memahami konsep-konsep abstrak, kesulitan dalam memecahkan masalah, dan rendahnya kemampuan berpikir kritis. Keberhasilan belajar ini dapat disebabkan oleh berbagai faktor, baik internal, seperti aspek psikologis dan biologi siswa, maupun eksternal yang berasal dari lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Untuk mengatasi masalah ini perlu merancang dan menerapkan beberapa strategi pembelajaran yang efektif, yang mencakup seperti pemilihan metode yang sesuai, pengelolaan kelas yang baik, serta pemberian soal-soal yang dapat merangsang dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Proses pembelajaran yang efektif dalam mengurangi kesulitan belajar dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis dapat dilakukan secara dinamis, baik secara berurutan maupun simultan. Diharapkan, dengan pendekatan yang tepat, siswa dapat lebih mudah mengatasi kesulitan dalam mempelajari kalkulus dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang sangat diperlukan dalam pendidikan matematika misalnya dalam menghadapi tantangan di dunia kerja.
A Novel Modified Swarm Intelligence Algorithm Combining Black Widow Optimization Algorithm and Pelican Optimization Algorithm to solve Global Optimization Problems Khalaf, Ayad Hamad
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i2.1480

Abstract

In this paper, an improved algorithm called BWOA-POA is a hybrid algorithm based on the Black Widow Algorithm (BWOA), which is an algorithm inspired by nature and has excellent specifications in addition to another algorithm, the Pelican Swarm Optimization Algorithm (POA), which is a smart swarm algorithm that is also inspired by nature When studying these two algorithms, we find that each of them has some weaknesses and that they fall into local solutions in some countries and this is what prompted us to develop the hybrid algorithm BWOA- POA, which was able to avoid falling into the trap of local solutions and reach the global optimal solution, as the numerical results proved its superiority over the others and the speed of reaching the solution in record time with the least number of swarm elements and the least number of iterations, as this developed algorithm BWOA-POA was applied to the optimality measurement functions and the results were excellent if compared with its predecessors, This model is one of the most powerful models and can be applied in solving engineering problems and all studies that need to reach the best solutions from minimizing or maximizing the models presented.
Pengembangan GAMALOKA (Game Monopoli Lokawisata Jepara) Sebagai Media Pembelajaran Matematika Lubnah, Kurnia; Auliya, Nanang
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i2.1473

Abstract

Pembelajaran matematika materi aritmatika sosial masih menghadirkan sejumlah tantangan bagi peserta didik. Di antaranya adalah mengubah soal-soal dari kehidupan sehari-hari menjadi representasi matematika; peserta didik yang kurang aktif; perbedaan kemampuan peserta didik dalam memahami materi; dan model pembelajaran tradisional yang digunakan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan media GAMALOKA (Game Monopoli Lokawisata Jepara) sebagai media pembelajaran matematika materi Aritmatika Sosial bagi peserta didik kelas VII. Metode penelitian yang diterapkan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Proses pengembangan media pembelajaran menggunakan model pengembangan ADDIE yang melalui lima tahapan yaitu analysis, desain, development, implementation, dan evaluation. Hasil yang diperoleh dari penelitian dan pengembangan media pembelajaran GAMALOKA yaitu memperoleh hasil penilaian kelayakan media pembelajaran GAMALOKA oleh ahli materi memperoleh skor P = 84%; ahli media memperoleh skor P = 88%; hasil dari respon peserta didik kelompok kecil oleh 6 peserta didik yaitu memperoleh skor P = 93%; dan hasil respon peserta didik kelompok besar oleh 35 peserta didik yaitu memperoleh skor P = 88%. Berdasarkan hasil tersebut, media pebelajaran GAMALOKA (Game Monopoli Lokawisata Jepara) materi aritmatika sosial masuk dalam kategori “Sangat Layak” sebagai media pembelajaran matematika khususnya digunakan di MTs Miftahul Huda Ngasem.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Interaktif dengan Smart Apps Creator pada Materi Perpangkatan di Kelas IX SMP Audina Dafianti, Umi Shalma; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i2.1490

Abstract

Bagi banyak peserta didik, matematika, khususnya eksponen, merupakan topik yang menantang. Kesulitan tersebut disebabkan oleh kesalahan konsep dalam mengidentifikasi dan menafsirkan sifat-sifat perpangkatan serta bentuk akar atau sebagainya. Selain itu juga kurangnya pendayagunaan media dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, permasalahan tersebut menjadi landasan bagi peneliti untuk mengembangkan media pembelajaran digital interaktif dengan Smart Apps Creator pada materi perpangkatan. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengembangan media pembelajaran digital interaktif dengan Smart Apps Creator pada materi perpangkatan; dan 2) mengetahui tingkat kelayakannya. Penelitian ini dikembangkan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Populasi dalam penelitian adalah peserta didik kelas IX MTs Miftahul Huda Ngasem dengan teknik pengambilan sampel acak. Kemudian dalam penilaian kelayakannya dinilai oleh dua pakar media, dua pakar materi dan peserta didik. Adapun hasil penilaian keseluruhan menunjukkan persentase sebesar 83,48% yang termasuk kategori sangat layak, sehingga media edukatif ini optimal untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika.
G- Contant of Generalied Veissman Grey Manifold Abd, Abdulhadi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 3 (2025): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i3.1636

Abstract

We shall examine the geometrical conharmonic tensor in this essay. The primary aim of this work is to examine certain geometric characteristics of the Veissman Grey manifold characteried by flat circular curvature. The flatness quality of the circular tandem is employed to establish essential conditions for the Veissman Grey manifold, as well as for locally conformal, Kohler, and manifolds, and to identify new relationships among them. Additionally, these manifolds possess classical characteristics that enable them to regain the Hermitical manifold's Riemannian structure. We also investigated the sectional curvature, which furnished us with a wealth of information regarding Riemannian geometry, a field that is essential to differential geometry. In order to keep these harmonic functions consistent, circular transformations played a significant role in Rumanian structural alterations.
Exploring Thinking and Speaking Patterns of Pre-service Teachers in Microteaching: A Cognitive-Reflective Perspective Nurrahmah, Nurrahmah; Rahman, Abdul; Annas, Suwardi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 3 (2025): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i3.1652

Abstract

This study aims to explore patterns of reflective thinking in pre-service teachers’ oral communication during microteaching sessions. It employed a qualitative approach with an exploratory case study design. The participants were sixth-semester students of the Mathematics Education Study Program enrolled in a microteaching course. Data were collected through participant observation, semi-structured interviews, and video documentation of teaching practices, and analyzed using thematic analysis. The findings revealed five key patterns: (1) internal selection of main ideas prior to speaking, (2) a tendency to lose the main ideas during elaboration, (3) the significant influence of content mastery on communication structure, (4) limitations in idea development, and (5) irregularities in oral delivery. These patterns suggest that students have not fully engaged in reflective thinking processes when speaking in front of the class. The study concludes that integrating a cognitive-reflective approach into microteaching training is essential to enhance students' ability to manage ideas and construct systematic, meaningful communication. This research contributes to the development of more reflective and idea-focused learning designs for pre-service teacher education.
Left and Right Derivatives of Summation Functions Limit and Eulerian Constants Induced by They Ahmed T Mohammed
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 3 (2025): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i3.1747

Abstract

This study aims to investigate the existence and properties of one-sided derivatives of limit summation functions, particularly in relation to Euler-type constants, within the context of convex and concave real functions. It also seeks to generalize existing theorems related to the differentiability and summability of such functions. The research adopts a theoretical and deductive approach grounded in mathematical analysis. It begins with a comprehensive literature review of foundational concepts such as gamma and zeta functions, convexity, and Euler-Mascheroni constants. Utilizing formal mathematical reasoning, the study develops and proves several new theorems concerning the right and left derivatives of summation functions. The derived results are then validated through a series of examples involving known real functions, including convex and concave functions. The analysis confirms that under specific conditions, one-sided derivatives of summation functions exist and obey certain functional equations. Furthermore, the study demonstrates that sequences related to these derivatives converge under monotonicity assumptions. Applications include generalized inequalities and functional identities related to Euler’s constant, gamma, and zeta functions. Ultimately, this research contributes to the understanding of marginal addition functions and offers new insights into the summability and differentiability of real functions involving Euler-type constants
A Goodness-of-Fit Test for the Geometric Distribution Based on a Ratio of Estimators Derived from Order Statistics Al-Tameemi, Khaleel Ali Hussein
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 3 (2025): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i3.1937

Abstract

This paper introduces a novel goodness-of-fit test for the Geometric distribution, designed to address shortcomings in detecting specific, yet common, departures from the null hypothesis, such as over-dispersion and non-constant hazard rates, the core of our methodology is the formulation of a new test statistic, Tₙ, constructed as a ratio of two distinct estimators for a function of the distribution's parameter, the first estimator is the uniformly minimum variance unbiased estimator derived from the sample mean, while the second is a novel estimator derived from the frequency of the first order statistic, we derive the asymptotic normal distribution of the standardized statistic, Zₙ, under the null hypothesis using the multivariate delta method, a comprehensive Monte Carlo simulation study reveals that our proposed test maintains excellent control over the Type I error rate. Crucially, the results demonstrate that our test possesses substantially higher statistical power than the standard Anderson-Darling test against over-dispersed alternatives like the Negative Binomial distribution and alternatives with non-constant hazard rates such as the Discrete Weibull distribution, the test also shows superior performance in detecting data contamination, making it a robust and powerful tool for practical applications.
Implementasi Desain Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa Famella, Ajeng; Panggabean, Ellis Mardiana; Harahap, Tua Halomoan
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i4.1943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan desain pembelajaran matematika melalui pendekatan problem posing guna meningkatkan kemampuan penalaran siswa. Pendekatan problem posing menekankan keterlibatan siswa dalam merumuskan masalah matematika, yang diharapkan dapat merangsang pemikiran kritis dan logis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan problem posing dalam pembelajaran matematika secara efektif meningkatkan kemampuan penalaran siswa, yang ditunjukkan melalui peningkatan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun argumen matematika secara logis. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan problem posing dalam desain pembelajaran dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan reflektif, serta mendukung perkembangan kognitif siswa, khususnya dalam penalaran matematika.

Page 4 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): November Vol. 2 No. 4 (2025): August Vol. 2 No. 3 (2025): May Vol. 2 No. 2 (2025): February Vol. 2 No. 1 (2024): November Vol. 1 No. 4 (2024): August Vol. 1 No. 3 (2024): May Vol. 1 No. 2 (2024): February Vol. 1 No. 1 (2023): November