cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Petrus Fendiyanto
Contact Email
semnasppg@fkip.unmul.ac.id
Phone
+281350052915
Journal Mail Official
semnasppg@fkip.unmul.ac.id
Editorial Address
Jalan Muara Pahu, Kampus Gunung Kelua, Kec. Samarinda Ulu Kota Samarinda, Prov. Kalimantan Timur - Indonesia (75123)
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman
Published by Universitas Mulawarman
ISSN : -     EISSN : 28293541     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Other
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Prosiding dengan e-ISSN 2829 - 3541 (media online) berisi kumpulan makalah hasil-hasil penelitian yang telah lolos seleksi oleh tim reviewer dalam Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru call for paper yang diselenggarakan secara rutin setiap tahun ini diikuti oleh para peneliti baik dari institusi Pendidikan Tinggi maupun berbagai lembaga penelitian dan Pemerhati Pendidikan. Sesuai dengan namanya, cakupan bidang yang ada dalam prosiding antara lain adalah hasil penelitian guru dan calon guru dibidang pendidikan dan pembelajaran di Satuan Pendidikan Sekolah. Semua kumpulan makalah dalam Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru tersebut dapat diunduh secara gratis. Disamping sesi presentasi oleh para peneliti/pemakalah, di setiap seminar juga menghadirkan keynote speaker yang berbeda dengan tema yang berbeda pula setiap tahunnya. Scope pada Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Media Digitalisasi, Model Pembelajaran Inovatif, Assesmen Pembelajaran Inovatif, Kurikulum Merdeka
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 131 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 1 DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI BERBANTU APLIKASI DRAGONLEARN Andari, Indah Prihastuti
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar matematika kelas 1 SD Negeri kaliwadas 01 pada materi matematika. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus yang dilaksanakan 4 kali pertemuan yaitu tiga kali pertemuan untuk pembahasan materi dan satu pertemuan untuk tes akhir siklus. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode penelitian ini menggunakan ekspositori dengan pendekatan saintifik. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi SD Negeri Kaliwadas 01 tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian dari siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan pada hasil belajar siswa dengan melakukan tindakan melalui strategi pembelajaran ekspositori dengan memberikan LKPD dan tes evaluasi, memberikan bimbingan kepada siswa yang belum tuntas serta memberikan arahan agar membuka aplikasi dragonlearn guna membantu siswa dalam mempermudah belajar matematika.hal ini ditandai dengan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari siklus I sampai siklus III yaitu 53, 68, dan 80. Dengan ketuntasan belajar klasikal dari siklus I sampai siklus III yaitu 74, 74, dan 95. Berdasarkan peningkatan hasil belajar di atas, maka disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran ekspositori berbantu aplikasi dragonlearn dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas 1 SD Negeri Kaliwadas 01 tahun pelajaran 2020/2021.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA SISWA KELAS II SDN 5 CIHONJE Afriyani, Esti
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.686

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya peningkatan hasil belajar siswa dan mendeskripsikan penggunaan Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan sikap percaya dan hasil belajar. Peneliti menggunakan Realistic Mathematics Education (RME) sebab pada langkah kedua, yaitu mengajak siswa menyelesaikan masalah dan langkah ketiga, yaitu memfasilitasi siswa berani mengemukakan pendapatnya, dapat membantu siswa menjadi percaya diri. Meningkatkan hasil belajar siswa diupayakan melalui penggunaan media berupa pecahan mata uang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari empat langkah, yaitu perencaaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Ada tiga siklus yang dilakukan peneliti. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa kelas II SD Negeri 15 Cihonje. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes tertulis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan upaya peningkatan hasil belajar dari kondisi awal 26,67 siklus I menjadi 46,67, siklus II menjadi 80, dan siklus ke III menjadi 93. Dengan demikian penggunaan RME dapat membantu siswa meningkatkan sikap kurang percaya diri menjadi cukup percaya diri dan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM MATERI RANGKAIAN LISTRIK MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIA Sholiha, Tri Agustin Wardatus; Hardoko, Aloysius; Mulyati, Sri
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.687

Abstract

Pada pembelajaran secara daring (online) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi Rangkaian Listrik cenderung kurang diminati oleh siswa kelas VIA SD Cendekia Bangsa Muara Kaman, disebabkan guru belum terampil dalam menggunakan media daring, kurang maksimal dalam pemanfaatan media online selama masa pandemi karena media dan metode pembelajaran serta pemberian tugas oleh guru bersifat monoton. Aktivitas dan hasil belajar siswa dalam memperoleh pengetahuan tentang rangkaian seri dan rangkaian paralel juga rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi rangkaian listrik melalui model Project Based Learning (PjBL) dengan media audiovisual pada siswa Kelas VIA SD Cendekia Bangsa Muara Kaman. Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah metode penelitian kuantitatif dan kualiatif. Sedangkan analisis data yang peneliti gunakan adalah analisis deskriptif yang didasarkan pada pengamatan menggunakan lembar observasi terhadap aktvitas belajar siswa dan tes pilihan ganda pada google form. Hasil analisis data yang diperoleh bahwa pada pelaksanaan siklus I dan II dari hasil observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran menunjukan aktivitas belajar dan keaktifan siswa belum begitu optimal meski sudah memperlihatkan peningkatan dari setiap siklusnya. Dan pada siklus III, aktivitas belajar siswa dan juga hasil belajar telah mencapai ketuntasan minimal dalam ketercapaian indikator sebagai variabel ketercapaian penelitian. Seperti terlihat bahwa keaktifan siswa meningkat dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II, begitu pula dari siklus II ke siklus III, serta hasil aktivitas belajar siswa pada siklus I mencapai 51,85% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 68,28%, dan mencapai ketuntasan klasikal di siklus III sebesar 84,78%. Dengan demikian, pembelajaran IPA kelas VI materi rangkaian listrik dengan menggunakan model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa hal tersebut dapat dilihat pada setiap siklus dimana siswa dapat melakukan aktivitas sendiri dan bekerjasama dalam kelompok secara langsung, dalam memahami materi dan menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran yang dilaksanakan tersebut di pembelajaran kelas IV A SD Cendekia Bangsa Muara Kaman.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMULA SISWA KELAS I MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA TEMA 4 SDN BUNIPAH 2 Rohana
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.688

Abstract

Kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN Bunipah 2 belum optimal. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah konsep pembelajaran yang kurang menarik karena guru kurang tepat dalam memilih dan menerapkan metode membaca yang efektif. Media yang digunakan juga belum bervariasi. Selama ini guru hanya menggunakan metode mengeja dan kartu huruf sebagai media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN Bunipah 2 dengan menggunakan media kartu kata. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus, yaitu pada siklus I dengan menggunakan media kartu kata bergambar berwarna, siklus II menggunakan media kartu kata bergambar hewan dan siklus III menggunakan video tentang membaca dengan kartu kata. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Bunipah 2 dengan jumlah siswa 10 anak. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: penggunaan media kartu kata terbukti dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN Bunipah 2 yaitu nilai siswa meningkat dari nilai rata-rata 61 menjadi 84. Sesuai dengan kriteria yang ditentukan maka peningkatan ini tergolong baik. Penggunaan media kartu kata yang didukung media pembelajaran yang relevan juga berdampak pada peningkatan aktivitas dan kreatifitas siswa dalam proses pembelajaran.
KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULISKAN HUBUNGAN GAMBAR PADA LAMBANG NEGARA DAN SILA PANCASILA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA KELAS 2 SDN KAJENENGAN 02 Setyorini, Eka Yuli
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.689

Abstract

Kemampuan siswa dalam menuliskan lambang negara dan sila pancasila masih tergolong rendah yaitu siswa kurang menguasai penulisan lambang negara pada bunyi sila pancasila, sehingga hal itu menyebabkan kemampuan belajar yang dicapai oleh siswa masih rendah. Sehingga diadakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menuliskan lambang negara pada sila pancasila dengan menggunakan pembelajaran langsung. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari satu pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Kajenengan 02 Kabupaten Tegal tahun pelajaran 2020/2021 pada kompetensi dasar hubungan antara simbol dan sila-sila pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Indikator keberhasilan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah apabila nilai rata-rata kelas ≥ 65 dengan persentase ketuntasan klasikal ≥ 80%. Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat diketahui bahwa rata-rata nilai tes akhir siklus I yaitu 72 dan nilai rata-rata tes siklus II yaitu 81,81 dan nilai rata-rata siklus III yaitu 88,18. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran menggunakan model pembelajaran langsung dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menuliskan lambang negara dan sila pancasila siswa kelas II SD Negeri Kajenengan 02 Kabupaten Tegal.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PENGHEMATAN ENERGI LISTRIK MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VI SDN 032 PENAJAM Ahmadi; Labulan, PM
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang penghematan energi listrik melalui metode discovery pada kelas VI SDN 032 Penajam. Hipotesis dalam penelitian ini adalah jika metode discovery diterapkan, maka hasil belajar siswa tentang penghematan energi listrik pada kelas VI SDN 032 Penajam dapat meningkat. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas yang berdaur ulang atau siklus, yaitu meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik pengamatan dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang berarti baik pada aktivitas guru maupun siswa dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang penghematan energi listrik. Peningkatan itu dapat dilihat pada setiap siklus. Siklus I mencapai kategori kurang (K), siklus II mencapai kategori sedang (S) dan siklus III mencapai kategori tinggi (T). Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan metode discovery dalam pembelajaran penghematan energi listrik dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang penghematan energi listrik pada kelas VI SDN 032 Penajam.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 001 LOA JANAN TENTANG TEKS NONFIKSI MELALUI MEDIA POWERPOINT Yuliatin; Siddik, Muhammad
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.692

Abstract

Siswa kelas 5 SDN 001 Loa Janan menganggap mata pelajaran Bahasa Indonesia itu sulit sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar di kelas. Untuk itu peneliti menerapkan media power point sebagai alat, agar meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia kelas V SDN 001 Loa Janan. Penelitian yang penulis lakukan ini menggunakan google meet. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan urutan kegiatan, yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik pengamatan, temuan, dan pengukuran tes hasil belajar. Sebelum diadakan penelitian, hasil pretestnya adalah 17,24% atau hanya 5 siswa yang tuntas dari 29 siswa. Setelah dilakukan penelitian, hasil posttest pada siklus I adalah 34,48%, siklus II sebesar 70,86%, dan siklus III sebesar 96,55%. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa semakin meningkat dengan adanya media powerpoint melalui pendekatan daring pada google meet.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI NILAI DAN KESETARAAN MATA UANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Aminah, Yuli
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penggunaan nilai dan kesetaraan mata uang dan penerapannya bagi siswa kelas II SDN 004 Waru, Kabupaten Penajam Paser Utara. Jenis penelitian ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus dengan subjek siswa kelas II SD yang berjumlah 35 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digubakanb adalah deskriptif persentase dengan persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan penggunaan mata uang bagi siswa kelas II SDN 004 Waru. Peningkatan tersebut ditunjukan dengan tercapainya KKM yang telah ditentukan oleh sekolah, yakni 65%. Adapaun nilai pre-test yang diperoleh siswa adalah 53,8% yang tergolong dalam kategori kurang. Setelah diberikan tindakan siklus I berupa penggunaan model problem based learning (PBL), kemampuan siswa dalam materi nilai dan keseteraan pecahan mata uang serta penerapannya mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut berupa perolehan nilai dalam post-test siklus I yakni 61,5% dan masuk kategori cukup. Pada siklus II dilakukan beberapa modifikasi dalam proses pembelajaran dan nilai yang diperoleh siswa adalah 76,9% dengan kategori baik. Pada siklus III meningkat lagi yakni 100%. Adapun persentase peningkatan kemampuan penggunaan mata uang bagi siswa kelas II SDN 004 Waru dari pretest hingga post-test siklus III adalah sebesar 38,5%.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD IT BALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL Nugrahani, Ananti
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.695

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan pada siswa kelas V di SDIT Balikpapan Islamic School, diketahui bahwa siswa kurang antusias dalam kegiatan pelajaran IPS. Hasil belajar siswa pun belum mencapai target Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Penyebab permasalahan antara lain pembelajaran masih bersifat kovensional (ceramah) dan penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat, sehingga siswa cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V SDIT Balikpapan Islamic School semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Model PBL merupakan pembelajaran berbasis masalah yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang berfikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensi dari mata pelajaran. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus diadakan perbaikan pembelajaran berdasarkan hasil observasi selama pembelajaran. Berdasarkan data hasil belajar dalam setiap siklus dapat diketahui bahwa kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada siklus I, siklus II, dan siklus III telah mencapai peningkatan. Hal ini dikarenakan guru mengikuti langkah-langkah dalam RPP, menyampaikan materi sesuai dengan indikator yang ada di RPP, mengaktifkan siswa, melakukan perbaikan pembelajaran di siklus II dan siklus III berdasarkan hasil temuan kekurangan-kekurangan pada siklus I. Dengan demikian kegiatan pembelajaran bisa lebih baik lagi dan mencapai target yang ditentukan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI BENDA KONKRET SISWA KELAS II SDN 005 BABULU Juryana; Wingkolatin
Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/semnasppg.v1.696

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tema 4 mupel matematika materi bangun datar melalui media benda konkret menggunakan model STAD pada siswa kelas II SDN 005 Babulu semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 005 Babulu dengan subjek penelitian adalah siswa kelas II yang jumlah 17 siswa. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus dengan satu pertemuan pada setiap siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan evaluasi hasil belajar, Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan media benda konkret menggunakan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar tema 4 mupel Matematika materi bangun datar pada siswa kelas II SDN 005 Babulu semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Peningkatan hasil belajar diketahui dari siswa yang tuntas atau mendapatkan nilai sama dengan atau lebih dari KKM pada siklus I sebanyak 9 siswa dengan rata-rata nilai 69 meningkat pada siklus II siswa tuntas semua dengan rata-rata nilai 94 dan meningkat lagi pada siklus III mendapatkan rata-rata nilai 100, semua siswa mendapatkan nilai sempurna.

Page 1 of 14 | Total Record : 131

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 (2025): Peningkatan Kompetensi Mahasiswa Melalui Implementasi Pembelajaran Deep Learning dan Vol. 5 (2024): Transformasi Pendidikan Profesi Guru Dalam Harmoni Dengan Konsorsium Pendidikan Daera Vol. 4 (2023): Media Digitalisasi Sebagai Kebutuhan Primer Dalam Pembelajaran Kenormalan Baru Vol. 3 (2022): Peningkatan Kualitas Layanan Program Studi Pendidikan Profesi Guru Melalui Revitalisa Vol. 2 (2021): Pendidikan Profesi Guru Dalam Pembelajaran Paradigma Baru Era Industri 4.0 dan Societ Vol. 1 (2020): Eksistensi Peran Pendidikan Profesi Guru Dalam Program Merdeka Belajar Pada Era New N