cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
TARMIJI SIREGAR
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
cvedutechjaya@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Analysis : Journal of Education
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30312809     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Analysis is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 136 Documents
 10   11   12   13   14 
Efektivitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Hermansyah, Hermansyah
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode diskusi dipilih karena memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi, berdialog, dan mempertajam pemahaman mereka tentang konsep-konsep agama. Dalam penelitian ini, dilakukan studi kasus di sebuah sekolah menengah pertama, dengan melibatkan dua kelompok siswa: satu kelompok diajar menggunakan metode diskusi, sementara kelompok lainnya menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes keterampilan berpikir kritis sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan metode diskusi menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan berpikir kritis dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan metode konvensional. Analisis data menunjukkan bahwa interaksi yang terjadi selama diskusi mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran, mengajukan pertanyaan, dan mempertimbangkan sudut pandang yang berbeda. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode diskusi tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman materi PAI, tetapi juga dalam melatih kemampuan berpikir kritis siswa, yang sangat penting dalam konteks pendidikan saat ini. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode diskusi sebagai strategi pembelajaran yang lebih luas dalam kurikulum PAI.
Meningkatkan Keterampilan dan Pemahaman Siswa melalui Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pendidikan Agama Islam Hanum Tanjung, Niba
Analysis Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dan pemahaman siswa dalam Pendidikan Agama Islam melalui penerapan model pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi memberikan perhatian kepada keberagaman kemampuan dan kebutuhan siswa dengan cara menyajikan materi secara fleksibel, baik dalam konten, proses, maupun produk pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan dan pemahaman siswa setelah diterapkannya model pembelajaran berdiferensiasi. Model ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, khususnya dalam materi pembelajaran Al-Qur'an, Hadis, dan Akhlak. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi solusi yang efektif dalam meningkatkan kualitas Pendidikan Agama Islam di sekolah.
Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada PAI Angkat, Idasusianty
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). HOTS menjadi penting dalam konteks pendidikan modern, di mana siswa diharapkan mampu berpikir kritis, kreatif, dan analitis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus di beberapa sekolah menengah yang menerapkan pendekatan HOTS dalam pengajaran PAI. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru, dan kuesioner kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis HOTS meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Siswa lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan berkolaborasi dalam kelompok. Selain itu, pembelajaran berbasis HOTS juga membantu siswa menghubungkan materi PAI dengan kehidupan sehari-hari, sehingga meningkatkan pemahaman dan aplikasi nilai-nilai agama. Meski demikian, tantangan dalam implementasi HOTS, seperti kurangnya pelatihan untuk guru dan keterbatasan sumber daya, masih perlu diatasi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan sistemik dari pihak sekolah dan dinas pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI berbasis HOTS. Dengan demikian, diharapkan siswa tidak hanya menguasai pengetahuan agama, tetapi juga mampu menerapkannya dalam konteks yang lebih luas.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Keislaman Lubis, Irma Syahfitri
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PBL) adalah pendekatan pembelajaran yang mengedepankan pengalaman nyata melalui penyelesaian proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model PBL dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Keislaman di kalangan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di sebuah sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran aktif, dan membantu siswa dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai Keislaman dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan temuan ini, PBL dianggap sebagai model yang efektif untuk mengintegrasikan nilai-nilai Keislaman dalam kurikulum pendidikan agama Islam.
Strategi Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa Padang, Irwana
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang efektif dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Kecerdasan emosional merupakan keterampilan penting yang mempengaruhi interaksi sosial dan perkembangan pribadi siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus di beberapa sekolah menengah, dengan fokus pada implementasi strategi pembelajaran aktif dan reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan yang melibatkan diskusi kelompok, role-playing, dan refleksi diri dapat meningkatkan kesadaran emosional dan pengelolaan emosi siswa. Selain itu, integrasi nilai-nilai agama dalam pembelajaran PAI berkontribusi pada pengembangan karakter dan empati siswa. Temuan ini merekomendasikan agar pendidik PAI mengadopsi strategi yang lebih variatif dan interaktif untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung peningkatan kecerdasan emosional, sehingga siswa tidak hanya unggul secara akademis tetapi juga secara sosial dan emosional.
Metode Eksperimen dalam Pengajaran PAI: Studi Empiris di Sekolah Dasar Gaol, Isah Lumban
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode eksperimen dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Dengan pendekatan studi empiris, penelitian ini dilakukan di beberapa sekolah dasar yang menerapkan metode eksperimen dalam pengajaran PAI. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner yang melibatkan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimen mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, serta memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep-konsep agama. Siswa yang terlibat dalam kegiatan eksperimen menunjukkan minat yang lebih besar terhadap materi PAI dan mampu mengaitkan ajaran agama dengan situasi sehari-hari. Selain itu, guru juga melaporkan peningkatan dalam proses pengajaran, di mana metode ini memungkinkan mereka untuk lebih kreatif dalam menyampaikan materi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dalam pengajaran PAI di sekolah dasar tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga membentuk karakter dan sikap positif siswa terhadap agama. Oleh karena itu, disarankan agar metode ini diintegrasikan lebih luas dalam kurikulum PAI di sekolah dasar untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan.
Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa dalam Diskusi melalui Model Kooperatif TGT pada Pembelajaran Agama Islam Lisnawati, Lisnawati
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak (Bahasa Indonesia): Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerjasama siswa dalam diskusi melalui penerapan model kooperatif TGT (Teams Games Tournaments) dalam pembelajaran Agama Islam. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan siklus yang melibatkan observasi, wawancara, dan penilaian aktivitas siswa selama proses diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT dapat meningkatkan sikap kerjasama siswa, meningkatkan partisipasi aktif dalam diskusi, dan memperbaiki interaksi antar siswa. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran Agama Islam yang lebih efektif dan interaktif.
Model Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) sebagai Strategi Inovatif dalam Pendidikan Agama Islam Mahanum, Mahanum
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Indonesia: Model Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) merupakan pendekatan inovatif dalam dunia pendidikan yang menyesuaikan pengajaran dengan kebutuhan, kemampuan, dan minat setiap siswa. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ajaran agama yang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model pembelajaran berdiferensiasi sebagai strategi inovatif dalam Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini dapat meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, serta keterampilan siswa dalam mengaplikasikan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran berdiferensiasi terbukti efektif dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam, terutama dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur'an Siswa di Sekolah Dasar Raminah, Raminah
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang diterapkan dengan model pembelajaran Discovery Learning, dan kelompok kontrol yang diterapkan dengan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menghafal Al-Qur'an sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa yang diajarkan dengan model Discovery Learning dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, model pembelajaran Discovery Learning terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa di Sekolah Dasar Islam.
Inovasi Model Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Pendidikan Agama Islam untuk Generasi Z Ramlan, Ramlan
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral generasi muda. Namun, perkembangan teknologi informasi yang pesat, khususnya di kalangan Generasi Z, memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif dan relevan. Artikel ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis literasi digital dalam PAI yang efektif bagi Generasi Z. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur dan wawancara mendalam dengan pendidik dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis literasi digital dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, memperkaya pemahaman agama melalui media digital, serta menciptakan interaksi yang lebih dinamis antara pengajaran dan pembelajaran. Pembahasan ini mengidentifikasi tantangan dalam penerapan model ini, seperti ketergantungan pada perangkat digital dan kebutuhan pelatihan untuk pengajar. Kesimpulannya, literasi digital dalam pembelajaran PAI merupakan pendekatan yang menjanjikan untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih menarik dan relevan dengan kebutuhan Generasi Z.

Page 12 of 14 | Total Record : 136

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)