cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
edukatifjournal@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Edukatif
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30250544     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Edukatif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2026)" : 3 Documents clear
Sosialisasi Peserta Didik Sebagai Kunci Adaptasi dan Perkembangan Sosial di Sekolah Sitorus, Khairun Nisa; Nazaruddin, Nazaruddin; Agustin, Rika Nurmida; Nisa, Khairun
Edukatif Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sosialisasi peserta didik merupakan proses penting dalam membantu siswa menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah serta membentuk kemampuan sosial yang dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal tidak hanya berfungsi sebagai tempat transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai agen sosialisasi yang berperan dalam menanamkan nilai, norma, dan perilaku sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran sosialisasi peserta didik sebagai kunci dalam proses adaptasi dan perkembangan sosial di lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai jurnal, buku sosiologi pendidikan dan literatur ilmiah yang membahas sosialisasi, adaptasi sosial, serta perkembangan sosial peserta didik. Hasil kajian menunjukkan bahwa proses sosialisasi yang efektif di sekolah mampu meningkatkan kemampuan adaptasi siswa, seperti keterampilan berkomunikasi, kerja sama, rasa empati, dan pengendalian diri dalam interaksi sosial. Selain itu, peran guru, teman sebaya, serta budaya sekolah memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk perkembangan sosial peserta didik. Dengan demikian, sosialisasi peserta didik di sekolah menjadi faktor kunci dalam membangun individu yang mampu beradaptasi secara sosial dan memiliki karakter yang selaras dengan nilai-nilai masyarakat.
Pandangan Islam Terhadap Pendidikan Seni Maulidya, Ayu Wandira; Fathin Ritonga, Hanifah; Nst, Dwi Ananda; Imran, Mhd; Purba, Siska; Daulay, Lily Sardiani
Edukatif Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan seni berperan penting dalam mengembangkan potensi peserta didik secara holistik, mencakup aspek kognitif, emosional, sosial, dan spiritual. Dalam perspektif Islam, seni dipandang sebagai sarana mengekspresikan keindahan ciptaan Allah sekaligus media internalisasi nilai moral dan akhlak. Artikel ini bertujuan mengkaji pandangan Islam terhadap pendidikan seni serta implikasinya bagi perkembangan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan metode deskriptif-analitis. Data bersumber dari Al-Qur’an, hadis, kitab tafsir, buku pendidikan Islam, dan jurnal ilmiah, yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil kajian menunjukkan bahwa Islam tidak menolak seni, tetapi memberikan batasan agar selaras dengan nilai tauhid dan akhlak. Pendidikan seni Islami berfungsi mengembangkan kreativitas bernilai spiritual, membentuk akhlak mulia, dan memperkuat kesadaran religius. Dengan demikian, pendidikan seni dalam Islam menjadi bagian integral pembentukan manusia beriman, berilmu, dan berkepribadian seimbang.
Pengaruh Supervisi Kepala Madrasah terhadap Disiplin Guru di MTs Ex PGA UNIVA Medan Fattah Nasution, Abdul; Alyani, Filza; Puspita, Dhea; Pulungan, Syarah Nabila
Edukatif Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Disiplin guru merupakan salah satu indikator utama profesionalisme pendidik yang berpengaruh langsung terhadap kualitas proses pembelajaran di madrasah. Rendahnya tingkat disiplin guru berpotensi menghambat efektivitas pembelajaran dan menurunkan mutu pendidikan. Salah satu upaya strategis yang dapat dilakukan untuk meningkatkan disiplin guru adalah melalui pelaksanaan supervisi kepala madrasah yang efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi kepala madrasah terhadap disiplin guru di MTs Ex PGA UNIVA Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linear sederhana. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang disebarkan kepada 20 orang guru sebagai responden penelitian. Variabel supervisi kepala madrasah diukur melalui indikator perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi, objektivitas, pemberian umpan balik, dan tindak lanjut supervisi, sedangkan variabel disiplin guru diukur melalui indikator ketepatan waktu, ketaatan terhadap peraturan, kesiapan pembelajaran, serta tanggung jawab administratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala madrasah berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 4,55, sementara disiplin guru berada pada kategori baik hingga sangat baik dengan nilai rata-rata 4,61. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa supervisi kepala madrasah berpengaruh secara signifikan terhadap disiplin guru, dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,939 dan nilai signifikansi 0,021 (Sig. < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,554 menunjukkan bahwa supervisi kepala madrasah memberikan kontribusi sebesar 55,4% terhadap variasi disiplin guru. Temuan ini menegaskan bahwa supervisi kepala madrasah memiliki peran strategis dalam meningkatkan disiplin dan profesionalisme guru. Oleh karena itu, pelaksanaan supervisi yang terencana, objektif, dan berkelanjutan perlu terus dikembangkan sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu pendidikan madrasah.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)