Jurnal Komprehenshif
Jurnal Komprehensif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
185 Documents
<![CDATA[URGENSI GURU PENGGERAK DALAM KURIKULUM MERDEKA ]]>
<![CDATA[Habibi, Nurainun]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan urgensi guru penggerak dalam kurikulum merdeka belajar. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru penggerak dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka sangat krusial dan multifaset, karena mereka menjadi ujung tombak dalam mengimplementasikan prinsip-prinsip kurikulum yang menekankan fleksibilitas, relevansi, dan pemberdayaan siswa. Guru penggerak tidak hanya bertanggung jawab untuk menerjemahkan kebijakan kurikulum ke dalam praktik pembelajaran yang efektif dan kontekstual, tetapi juga harus menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adaptif, serta mengembangkan dan menerapkan strategi penilaian yang holistik dan autentik.]]>
<![CDATA[TEKNIK PEMBELAJARAN BERKELOMPOK PADA KURIKULUM MERDEKA ]]>
<![CDATA[Marpaung, Leliana]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teknik pembelajaran berkelompok pada kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik pembelajaran berkelompok merupakan elemen penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang mendukung prinsip-prinsip fleksibilitas, relevansi, dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Dengan memanfaatkan metode ini, siswa tidak hanya memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui kolaborasi dan diskusi, tetapi juga mengembangkan keterampilan sosial, komunikasi, dan kepemimpinan yang esensial untuk masa depan mereka. Teknik ini juga berkontribusi pada pembelajaran berbasis proyek dan berbasis masalah, meningkatkan inklusi, dan mendukung penggunaan teknologi untuk pembelajaran yang lebih fleksibel.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN DIGITAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR ]]>
<![CDATA[Fatimah, Siti]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan perpustakaan digital sebgai sumber belajar. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan perpustakaan digital sebagai sumber belajar merupakan langkah krusial dalam era informasi modern, karena menawarkan akses yang luas dan fleksibel ke materi pendidikan yang berkualitas tinggi. Dengan menyusun infrastruktur yang solid, mengelola koleksi digital yang beragam, serta mengimplementasikan platform yang user-friendly, perpustakaan digital dapat memenuhi berbagai kebutuhan belajar siswa dan pengajar secara efektif. Penekanan pada aksesibilitas, pelatihan pengguna, dan pemeliharaan berkala memastikan bahwa sistem ini tidak hanya relevan dan mudah digunakan, tetapi juga terus mendukung pembelajaran yang dinamis dan inklusif.]]>
<![CDATA[MEMBENTUK INTEGRITAS GURU DI ERA REVOLUSI INDUSTRI ]]>
<![CDATA[Yanti Samosir, Riska]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang membentuk integritas guru di era revolusi industri. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa enjaga dan menjunjung tinggi integritas sebagai seorang guru memerlukan komitmen yang konsisten terhadap prinsip-prinsip etika, transparansi, dan keadilan. Guru harus memahami dan mematuhi kode etik profesi, memberikan teladan yang baik melalui tindakan mereka, serta memastikan konsistensi dan transparansi dalam penilaian dan pengambilan keputusan. Komitmen untuk terus meningkatkan keterampilan profesional, berkomunikasi secara jujur, mengelola konflik dengan adil, dan menghindari praktik merugikan adalah kunci untuk menjaga integritas. Selain itu, melibatkan orang tua dan komunitas serta menjaga keseimbangan antara kehidupan profesional dan pribadi juga memainkan peran penting.]]>
<![CDATA[Hubungan antara Persepsi Atas Ekspresi Emosi Orang Tua dengan Tingkat Kecenderungan Depresi Pada Remaja SMP Negeri 7 Binjai ]]>
<![CDATA[Ardian, Riki]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara persepsi remaja terhadap ekspresi emosi orang tua dengan tingkat kecenderungan depresi pada remaja SMP Negeri 7 Binjai. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pemahaman terhadap pengaruh dinamika keluarga, khususnya bagaimana remaja menafsirkan ekspresi emosi orang tua mereka, terhadap kesehatan mental remaja. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kuantitatif dengan menggunakan kuesioner yang mengukur persepsi remaja terhadap ekspresi emosi orang tua dan skala depresi untuk remaja. Sampel penelitian ini terdiri dari 200 remaja yang dipilih secara acak di wilayah Tanjung Keriahan Binjai. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi signifikan antara persepsi negatif remaja terhadap ekspresi emosi orang tua dengan meningkatnya tingkat kecenderungan depresi pada remaja. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya peran orang tua dalam mengekspresikan emosi secara positif dan konstruktif untuk mengurangi risiko depresi pada remaja. Penelitian ini menyarankan intervensi keluarga sebagai salah satu strategi untuk mengurangi tingkat depresi pada remaja.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Menyenangkan Pada Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Aminah, Siti]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang model pembelajaran menyenangkan pada kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran menyenangkan pada Kurikulum Merdeka, seperti pembelajaran berbasis proyek, gamifikasi, dan simulasi, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dengan mengintegrasikan elemen yang membuat proses belajar lebih interaktif dan menarik. Pendekatan ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih relevan dan menyenangkan tetapi juga mendorong siswa untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam konteks nyata, berkolaborasi, dan mengembangkan keterampilan abad ke-21.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Pemahaman Materi Program Linier Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Learning Together ]]>
<![CDATA[Nainggolan, Helperika Nursaria]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Berbagai mata pelajaran di sekolah menengah atas dirasakan sulit oleh banyak siswa termasuk mata pelajaran Matematika. Pembelajaran yang monoton dan tidak menarik sangat berpengaruh pada pemahaman dan prestasi siswa. Hal tersebut seharusnya bisa ditangani jika saja guru mau meluangkan lebih banyak waktu dan perhatian dalam mempersiapkan dan menyusun pembelajaran yang beragam sesuai materi pelajaran. Salah satunya metode kerja kelompok, tetapi pada pembelajaran model Learning Together bukan sekedar kerja kelompok, melainkan pada penstrukturannya. Jadi, sistem pengajaran Learning Together bisa didefinisikan sebagai kerja/belajar kelompok yang terstruktur. Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran model learning together berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran Matematika? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Matematika dengan diterapkannya metode pembelajaran model learning together? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran model learning together terhadap hasil belajar mata pelajaran Matematika kelas XI ATP. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan materi Program Linier pada mata pelajaran Matematika setelah diterapkannya pembelajaran model learning together. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Setiap siklus/putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XI ATP SMK Negeri 1 Batangtoru. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (59,09%), siklus II (86,36%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran model learning together dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas XI ATP SMK Negeri 1 Batangtoru , serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran mata pelajaran Matematika.]]>
<![CDATA[Pengolahan Manisan Buah Salak (Salacca) Merupakan Salah Satu Alternatif Produk Untuk Memperpanjang Umur Simpan Buah Salak ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Widia Hairani]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kelebihan produksi buah salak (Salacca zalacca) selama musim panen seringkali menyebabkan kesulitan dalam pemasaran dan fluktuasi harga akibat umur simpan yang pendek. Untuk mengatasi masalah ini, pengolahan salak menjadi manisan muncul sebagai solusi alternatif untuk memperpanjang umur simpan dan meningkatkan nilai ekonomisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses pembuatan manisan salak sebagai inovasi produk potensial di SMK Negeri 1 Batangtoru, yang dapat berfungsi sebagai alat pembelajaran bagi siswa serta mendukung industri salak lokal. Penelitian ini melibatkan beberapa tahapan eksperimen, termasuk pemilihan buah salak yang matang, pengolahannya menjadi manisan dengan metode perendaman gula, serta pengeringan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manisan salak secara efektif dapat memperpanjang umur simpan buah hingga 6 bulan sambil mempertahankan rasa, tekstur, dan kandungan nutrisinya. Selain itu, evaluasi sensorik menunjukkan tingkat penerimaan yang tinggi di kalangan konsumen, terutama dari segi rasa dan tekstur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa produksi manisan salak dapat menjadi produk alternatif yang layak untuk memperpanjang umur simpan salak, memberikan manfaat pendidikan bagi siswa di SMK Negeri 1 Batangtoru, serta menciptakan peluang usaha bagi masyarakat lokal.]]>
<![CDATA[Kurikulum PAI Berbasis Multikultural ]]>
<![CDATA[Suryawan, Rizky]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kurikulum PAI berbasis multicultural. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis multikultural memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif dan responsif terhadap keberagaman budaya serta kepercayaan. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural, kurikulum ini tidak hanya memperluas pemahaman siswa tentang ajaran agama mereka dalam konteks global, tetapi juga mempromosikan toleransi, saling menghormati, dan keterampilan komunikasi lintas budaya. Pendekatan ini meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa, mendukung pengembangan identitas diri yang sehat, serta mempersiapkan mereka untuk beradaptasi dalam dunia profesional yang beragam.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Video Scribe Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Negara-Negara Asean Kelas VIII SMP Negeri 2 Padang Tualang ]]>
<![CDATA[Sartika, Dewi]]>;
<![CDATA[Saleh, Syarbaini]]>;
<![CDATA[Endayani, Henni]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa yang diajarkan dengan media pembelajaran video scribe pada materi Negara-Negara ASEAN di kelas VIII SMP Negeri 2 Padang Tualang. Peneltitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental designs (nondesigns). Populasinya adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Padang Tualang. Sampel penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIII-B. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal pilihan berganda. Analisis paired sample t test didapat nilai rata-rata pretest hasil belajar siswa sebesar 60,67 dan nilai posttest 79,60. Artinya terdapat perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan media video scribe. Dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil uji paired sampel korelasi dengan jumlah sampel 30 siswa sebesar 0,593 atau 59,3%. hal ini mengindikasikan bahwa pembelajaran menggunakan media video scribe mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Padang Tualang pada materi Negara-Negara ASEAN dibanding dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video scribe terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Padang Tualang.]]>
