Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
159 Documents
<![CDATA[Peran Guru PAI dalam Pendidikan Multikultural di SD Negeri 030439 Lau Meciho ]]>
<![CDATA[Tumanggor, Barselona]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan multikultural di Indonesia bertujuan untuk memperkenalkan keberagaman budaya, etnis, dan agama sejak dini kepada anak-anak, agar mereka tumbuh menjadi individu yang toleran dan dapat hidup berdampingan dalam masyarakat yang plural. Dalam konteks ini, guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat strategis, karena mereka tidak hanya mengajarkan pengetahuan agama, tetapi juga dapat membentuk karakter siswa dalam menghadapi keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru PAI dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural di SD Negeri 030439 Lau Meciho. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru PAI, observasi di kelas, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan aktif dalam mengenalkan nilai-nilai keberagaman melalui materi PAI yang diajarkan, serta melibatkan siswa dalam kegiatan yang menguatkan toleransi antar agama dan budaya. Kesimpulannya, guru PAI di SD Negeri 030439 Lau Meciho telah berhasil melaksanakan peran penting dalam pendidikan multikultural, meskipun tantangan masih ada dalam hal pembelajaran berbasis keberagaman.]]>
<![CDATA[Kompetensi Pedagogik Guru PAI dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Negeri 165737 Tebing Tinggi ]]>
<![CDATA[Azty, Alnida]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi pedagogik guru PAI di SD Negeri 165737 Tebing Tinggi dan menganalisis dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket yang diberikan kepada 30 siswa dan 3 guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru PAI memiliki hubungan positif yang signifikan dengan hasil belajar siswa. Guru yang memiliki kompetensi pedagogik tinggi mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI melalui pelatihan dan pengembangan profesional yang berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Strategi Pengembangan Kompetensi Guru PAI melalui Program Pendidikan Berkelanjutan ]]>
<![CDATA[Feriyati, Emmy]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengembangan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan salah satu aspek penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Program pendidikan berkelanjutan (PPB) menjadi salah satu solusi untuk mengembangkan kompetensi guru PAI dalam menghadapi tantangan globalisasi dan perubahan sosial. Artikel ini bertujuan untuk membahas strategi-strategi yang dapat diterapkan dalam pengembangan kompetensi guru PAI melalui PPB. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang efektif melibatkan pelatihan berbasis teknologi, peningkatan kinerja melalui mentoring, serta penguatan soft skills yang relevan dengan kebutuhan zaman. Dalam konteks ini, PPB tidak hanya meningkatkan kompetensi guru secara akademik, tetapi juga membekali mereka dengan keterampilan yang dibutuhkan untuk mendidik generasi masa depan.]]>
<![CDATA[Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan Guru PAI di Sekolah Dasar melalui Pengembangan Kurikulum ]]>
<![CDATA[Maha, Esrawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan akhlak siswa. Namun, kualitas pendidikan PAI sering kali terbatas pada pengajaran materi yang kaku dan kurangnya keterampilan pengajaran guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi peningkatan kualitas pendidikan guru PAI di sekolah dasar melalui pengembangan kurikulum. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SD Negeri NO 030369 Pardomuan. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, observasi di kelas, serta analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum yang berbasis pada kebutuhan siswa, menggunakan pendekatan interaktif, dan memperkuat pelatihan guru dapat meningkatkan kualitas pendidikan guru PAI di sekolah dasar. Implementasi kurikulum yang inovatif membantu guru dalam mengajarkan PAI dengan cara yang lebih menarik dan efektif. Penelitian ini menyarankan pentingnya evaluasi kurikulum secara berkelanjutan untuk memastikan kualitas pembelajaran yang optimal.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Pendidikan Guru PAI ]]>
<![CDATA[Sriningsih Munthe, Irma]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Model pembelajaran kolaboratif merupakan pendekatan yang melibatkan kerja sama antara peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran bersama. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), penerapan model ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi serta keterampilan sosial mereka, yang sangat penting bagi perkembangan karakter siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kolaboratif dalam pendidikan guru PAI dan dampaknya terhadap kompetensi pedagogik serta profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di beberapa lembaga pendidikan guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan keterampilan guru dalam merancang pembelajaran yang lebih partisipatif dan interaktif, serta memperkuat kemampuan guru dalam mengelola kelas yang heterogen. Penerapan model ini juga memperkaya strategi pembelajaran PAI yang lebih aplikatif dan relevan dengan kebutuhan siswa. Kesimpulannya, model pembelajaran kolaboratif dapat dijadikan sebagai alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan guru PAI.]]>
<![CDATA[Pendidikan Guru PAI di Sekolah Dasar: Meningkatkan Kemampuan Menulis dan Berkomunikasi ]]>
<![CDATA[Angkat, Juliadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar (SD) memiliki peran yang krusial dalam membentuk karakter, moralitas, serta kompetensi sosial dan komunikasi siswa. Salah satu kompetensi yang sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan adalah kemampuan menulis dan berkomunikasi, yang menjadi salah satu fokus dalam pendidikan guru PAI. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pendidikan guru PAI di SD dapat meningkatkan keterampilan menulis dan berkomunikasi baik bagi guru maupun siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan di SD Negeri 01234. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi kelas, serta analisis dokumen terkait pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode kreatif dalam pembelajaran, guru PAI mampu meningkatkan keterampilan menulis dan berkomunikasi siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pendidikan guru PAI perlu terus dikembangkan agar dapat meningkatkan kemampuan menulis dan komunikasi, yang merupakan keterampilan esensial dalam pendidikan dasar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kompetensi Profesional Guru PAI melalui Pelatihan Berbasis Teknologi ]]>
<![CDATA[Simanjorang, Junyedi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Peningkatan kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan kompetensi guru PAI adalah melalui pelatihan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh pelatihan berbasis teknologi terhadap peningkatan kompetensi profesional guru PAI di SD Negeri 123456. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada 30 guru PAI sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan berbasis teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berbasis teknologi memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kompetensi profesional guru PAI, terutama dalam hal penggunaan media digital untuk pembelajaran, pemanfaatan sumber belajar online, dan pengelolaan kelas secara digital. Oleh karena itu, pelatihan berbasis teknologi sangat dianjurkan untuk meningkatkan kualitas pengajaran PAI di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Peran Kepala Madrasah Sebagai Pemimpin Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Swasta Al Wasliyah 18 Tembung ]]>
<![CDATA[Arsita, Dhea]]>;
<![CDATA[Syukri, Makmur]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peran kepala madrasah sebagai pemimpin pendidikan di MTs. Swasta Al Wasliyah 18 Tembung. Jenis penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif. Tempat penelitian adalah MTS Swasta Al Wasliyah 18 Tembung, dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Hasil dari penelitian ini adalah 1) Efektivitas peran kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah menempatkan guru pada posisi profesional dengan membimbing mereka melalui rapat tinjauan kinerja guru, 2) Strategi kepala madrasah dalam mengembangkan kompetensi guru adalah telah dilakukan dengan baik sesuai dengan rencana yang diprogramkan pada setiap awal semester oleh tim pengembang madrasah, 3) Faktor pendukung dan penghambat kepala madrasah sebagai pemimpin pendidikan adalah madrasah faktor pendukung yang saya alami untuk memimpin pendidikan di madrasah yaitu untuk menjadikan sebuah kualitas pendidikan yang baik tentunya sebagai seorang pemimpin tidak memiliki kekuatan secara mandiri tetapi harus berkolaborasi dengan para guru maupun wali murid.]]>
<![CDATA[Peran Rekrutmen dan Seleksi SDM Terhadap Kualitas Lembaga Pendidikan ]]>
<![CDATA[Darmansah, Tengku]]>;
<![CDATA[Ibnu, Muhammad]]>;
<![CDATA[Oktapianingsi, Rama]]>;
<![CDATA[Syaharani Ritonga, Khoiriyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini membahas peran rekrutmen dan seleksi sumber daya manusia (SDM) dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan. Proses rekrutmen yang efektif memastikan bahwa tenaga pendidik yang berkualitas dapat terpilih, yang berpengaruh langsung terhadap mutu pendidikan. Seleksi yang ketat dan penempatan yang tepat tidak hanya meningkatkan kinerja guru tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang optimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen SDM yang baik melalui rekrutmen dan seleksi memberikan kontribusi signifikan terhadap keberhasilan lembaga pendidikan. Rekrutmen dan seleksi sumber daya manusia (SDM) memainkan peran krusial dalam menentukan kualitas lembaga pendidikan. Proses ini tidak hanya bertujuan untuk memenuhi kuota tenaga pendidik, tetapi juga untuk memastikan bahwa individu yang direkrut memiliki kualifikasi, kompetensi, dan komitmen yang sesuai dengan visi dan misi lembaga. Dengan melakukan seleksi yang ketat, lembaga pendidikan dapat memperoleh tenaga pengajar yang tidak hanya ahli di bidangnya, tetapi juga mampu menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif dan mendukung perkembangan siswa.Kata Kunci: rekrutmen, seleksi, sumber daya manusia, kualitas pendidikan.]]>
<![CDATA[Evaluasi Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar: Perspektif Guru dan Siswa ]]>
<![CDATA[Nasution, Lusiani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar dengan melihat perspektif guru dan siswa. Pembelajaran PAI di sekolah dasar memegang peranan penting dalam membentuk karakter siswa, oleh karena itu evaluasi yang komprehensif sangat diperlukan untuk memastikan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SD Negeri 165733 Tebing Tinggi. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PAI, angket untuk siswa, dan observasi langsung di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari perspektif guru, pembelajaran PAI sudah berjalan dengan baik, namun ada beberapa kendala seperti kurangnya media pembelajaran yang inovatif dan waktu yang terbatas. Di sisi lain, siswa merasa bahwa materi pembelajaran PAI cukup bermanfaat, tetapi mereka menginginkan metode yang lebih menarik dan interaktif. Kesimpulannya, evaluasi pembelajaran PAI di SD Negeri 165733 Tebing Tinggi menunjukkan adanya kebutuhan untuk pengembangan kurikulum dan metodologi pengajaran agar lebih relevan dengan kebutuhan siswa.]]>
