cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elisabeth Tantiana Ngura
Contact Email
elisabethngura@gmail.com
Phone
+6285338387959
Journal Mail Official
jurnal.jcpa@gmail.com
Editorial Address
Jalan Trans Bajawa-Ende, Kabupaten Ngada, NTT
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Citra Pendidikan Anak
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : -     EISSN : 28305671     DOI : https://doi.org/10.38048
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Citra Pendidikan Anak disingkat JCPA adalah jurnal ilmiah yang memuat hasil pemikiran dan penelitian dalam bidang kajian anak usia dini dan pendidikan dasar. JCPA diterbitkan oleh Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti. JCPA terbit 4 kali dalam setahun, yaitu bulan Februari, Mei, Agustus, November. Jurnal Citra Pendidikan Anak mengkaji tentang hasil hasil penelitian dalam bidang: 1. Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar 2. Pembelajaran dan Media Pembelajaran Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar 3. Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar 4. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar 5. Isu isu Terkini dalam Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 261 Documents
 19   20   21   22   23 
PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN JAHIT HURUF UNTUK KEMAMPUAN ASPEK BAHASA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NGGOLONIO Ari, Magdalena Boa; Dhiu, Konstantinus Dua; Maku, Karmelia Rosfinda Meo
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i2.2606

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menghasilakan media papan jahit huruf untuk meningkatkan aspek-aspek bahasa pada anak usia dini 5-6 tahaun di tk nggolonio. Berdasarkan tujuan penelitian diatas maka tujuan masalah yaitu: untuk mengetahui desain atau rancangan media papan jahit huruf untuk meningkatkan kemamuan aspek bahasa pada anak usia 5-6 tahun di tk nggolonio, untuk mengetahui kelayak media papan jahit huruf untuk meningkatkan pemahaman aspek bahasa pada anak usia dini di tk nggolonio menggunakan model ADDIE. Dalam tahap penelitian ini terdiri dari: 1) tahap analisis,2) tahap desain, 3) tahap perencanaan,4) tahap implementasi, 5) tahap evaluasi. Metode penelitian untuk pengumpulan data yaitu metode observasi, metode wawancara, metode dokumentasi, metode angket. Hasil penelitian pengembangan berupa produk media papan jahit huruf yang yelah di uji kelayak oleh ahli media, ahli desain, ahli materi, uji coba perorangan, dan uji coba kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukkan hasil sangat valid dan layak untuk di gunakan dengan rincian: 1) ahli materi 95,65% sangat valid, 2) ahli media 86,7,3) ahli desain 85,3 4) uji perorangan 100% sangat valid 5) uji kelompok kecil 100% sangat valid.
PENGEMBANGAN MEDIA RODA PINTAR UNTUK KEMAMPUAN ASPEK BAHASA KEAKSARAAN PADA ANAK USIA5-6 TAHUN DI TK NGGOLONIO Pati, Modesta Dobe; Ita , Efrida; Meka, Marsianus
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i2.2607

Abstract

Penelitiaan Ini Bertujuan (1) Untuk mendesain pengembangan media roda pintar untuk kemampuan aspek bahasa keaksaraan pada anak usia 5-6 tahun di TK Nggolonio, (2) Untuk kelaykan media roda pintar untuk kemampuan aspek bahasa keaksaraan pada anak usia 5-6 tahun di TK Nggolonio. Jenis penelitiaan ini adalah penelitian Pengembangan dengan menggunakan model AIDDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu: 1) tahap analisis, 2) tahap desain, 3) tahap perencanaan, 4) tahap implementasi, 5) tahap evaluasi. Metode pengumpulan data yaitu metode observasi, metode wawancara, metode dokumentasi, metode angket. Hasil penelitian pengembangan menunjukan bahwa produk media roda pintar yang telah diuji kelayakan dan desain oleh ahli media, ahli desain, ahli materi, uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil. Hasil penelitian  menunjukanbahwa media roda pintar sangat valid dan layak untuk digunakan dengan rincian: 1) ahli matri 96,6% sangat valid, 2) ahli media 98,7% sangat valid, 3) ahli desain 85,3%  valid, 4) uji coba kelompok kecil 100% sangat valid, 5) uji coba perorangan 100% sangat valid.
PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF MEDIA BAMBU SELUNCUR KELERENG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ASPEK FISIK MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKK NEGERI AERAMO Ia, Theresia; Dhiu, Konstantinus Dua Dhiu; Maku, Karmelia Rosfinda Meo
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i2.2608

Abstract

Abstrak (Indonesia)Tujuan penelitian sebagai berikut untuk mendesaian atau rancangan alat permainan edukatif bambu seluncur kelereng dalam meningatkan kemampuan fisik motorik halus anak usia 5-6 tahun di TKK Negeri Aeramo dan untuk mengetahui tingkat kelayakan alat permaian edukatif untuk meningaktkan kemampuan fisik motorik halus pada anak usia 5-6 tahun di TKK Negeri. Pengembangan media pembelajaran bambu seluncur kelereng menggunakan model ADDIE.Dalam tahapan penelitian terdiri dari: 1) tahap analisis 2) tahap desain 3) tahap perecanaan 4) tahap implementasi 5) tahap evalusi. Metode penelitian untuk pengumpulan data yaitu: metode observasi, metode wawancara, metode dokumentasi dan metode angket. Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk media bambu seluncur kelereng yang telah diuji kelayakan oleh ahli media, ahli desain, ahli materi, uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukan hasil sangat valid dan layak untuk digunakan dengan rincian: 1) ahli media 83,4% valid, 2) ahli desain 82,5%, valid 3) ahli materi 95,5 sangat valid, 4) uji coba kelompok kecil 88,3% valid, 5) uji coba perorangan 100% sangat valid.
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU HURUF BERGAMBAR (FLASHCARD) UNTUK MENTIMULASI PERKEMBANGAN BAHASA BERBASIS BAHASA IBU UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKK OLAEWA Baghe, Martina Simplisia; Meka, Marsianus; Dhiu, Konstantinus Dua Dhiu
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i2.2609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media kartu huruf bergambar (flashcard) untuk meningkatkan kemampuan aspek bahasa berbasis bahasa ibu dengan tema buah-buahan untuk anak usia 5-6 tahun di TKK Olaewa. Pengembangan media kartu huruf bergambar (flashcard) ini menggunakan model ADDIE. Model ini terdiri atas lima langkah, yaitu: (1) analize, (2) design, (3) development, (4) implementation, (5) evaluation. Metode untuk pengumpulan data yaitu metode observasi, metode, wawancara, metode dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan sebelumnya dapat disimpulkan bahwa kriteria kelayakan media kartu huruf bergambar (flashcard) yang dikembangkan sebagai berikut: 1) validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 95,5% dengan kriteria (sangat valid); 2) Validasi ahli media  memperoleh skor rata-rata 86,6% dengan kriteria (valid); 3) Validasi ahli desain memperoleh skor rat-rata 82,5% dengan kriteria (valid); 4) ) Validasi ahli bahasa Indonesia memperoleh skor rata-rata 95,7% dengan kriteria (sangat valid); 5) Validasi ahli bahasa daerah memperoleh skor rata-rata 94% dengan kriteria (sangat valid); 6) Uji coba kelayakan perorangan memperoleh skor rata-rata 97,14 denga kriteri (sangat valid);  Uji coba kelayakan kelompok kecil memperoleh skor rata-rata 100% dengan kriteria (sangat valid); 7)  Uji coba kelayakan kelompok kecil memperoleh skor rata-rata 100% dengan kriteria (sangat valid).
PENGEMBANGAN MEDIA FISHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ASPEK FISIK MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN DI PAUD TERPADU CITRA BAKTI Sila, Sinfrosa Odu; Ngura, Elisabeth Tantiana; Meka, Marsianus
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i2.2620

Abstract

Penelitian ini diambil dengan tujuan antara lain : (1) untuk mengetahui desain alat permainan papan pasak untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di TKK Negeri Harapan Bangsa Koeloda, (2) untuk mengetahui tingkat kelayakkan media papan pasak dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di TKK Negeri Harapan Bangsa Koeloda. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan ini disebut juga dengan istilah Development research. Model desain pembelajaran yang sifatnya lebih generic yaitu model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evalution). Salah satu fungsi dari ADDIE adalah menjadi pedoman dalam membangun prangkat dan infrastruktur program pelatihan yang efektif, dinamis dan mendukung kinerja pelatihan itu sendiri. Metode pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah metode hasil observasi, wawancara, dokimentasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan sangat valid dan layak untuk digunakan dengan rincian: 1) ahli materi 93,3 % valid, 2) ahli media 83,3 % valid, 3) ahli desain 93,3 %  sangat valid, 4) uji coba perorangan 85 % valid, 5) uji coba kelompok kecil 100 % sangat valid, dari hasil tersebut artinya media ini layak digunakan pada anak usia dini.
PENGEMBANGAN MEDIA SEGI DELAPAN BERPUTAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEMAMPAN ASPEK FISIK MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD TERPADU CITRA BAKTI Wea, Maria Rosari; Meka, Marsianus; Ngura, Elisabeth Tantiana
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i2.2622

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) menghasilkan media segi delapan berputar untuk meningkatkan aspek fisik motorik halus pada anak uisa 5-6 tahun di PAUD Terpadu Citra Bakti, 2) untuk mengetahui kelayakan penggunaan media segi delapan berputar untuk meningkatkan aspek fisik motorik halus pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Terpadu Citra Bakti. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (reaearch & development). Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Dalam tahap penelitian ini terdiri dari: 1) tahap analisis, 2) tahap desain, 3) tahap perencanaan, 4) tahap analisis, 5) tahap evaluasi.teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket.Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk media segi delapan berputar yang telah diuji kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukan sangat valid dan layak untuk digunakan dengan rincian: 1) ahli materi 88,8% sangat valid, 2) ahli media 96,6% sangat valid, 3) ahli desain 82,5% valid, 4) uji coba perorangan 97,14% sangat valid, 5) uji coba kelompok kecil 97,47% sangat valid artinya media ini layak digunakan pada anak usia dini. 
PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF STICK ANGKA ASPEK KOGNITIF BERPIKIR SIMBOLIK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Bupu, Maria Magdalena; Dua Dhiu, Konstantinus; Fono, Yasinta Maria
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v2i4.2626

Abstract

Abstrak Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk 1) mendesain alat permainan edukatif stick angka aspek kognitif berpikir simbolik pada anak usia 5-6 tahun di TKN Nazareth Were. 2) Untuk mengetahui kelayakan alat permainan edukatif stick angka aspek kognitif berpikir simbolik pada anak usia 5-6 tahun di TKN Nazareth Were. Pengembangan alat permainan edukatif stick angka ini menggunakan model ADDIE. Modelpengembangan ADDIE terdiridari lima tahapan yang meliputi analysis, design, development, implementation dan evaluation. Metode pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah metode hasil observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di TKN Nasareth Were. Pada penelitian pengembangan ini dilakukan dengan dua tahap uji coba yaitu uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil. Subjek uji coba yang terlibat adalah, ahli media, ahli isi dan ahli desain serta anak usia 5-6 tahun di TKN Nasareth Were. Kelayakan alat permaianan edukatif stick angka berdasarkan hasil analisis oleh ahli dan pengguna produk adalah. 1) review ahli materi memperoleh skor 97,78 (sangat valid); 2) review ahli media memperoleh skor 90 (sangat valid); 3) review ahli desain memperoleh skor 83,75 (valid); 4) uji coba kelayakan perorangan memperoleh skor 100 (sangat valid). 5) uji coba kelayakan kelompok kecil memperoleh skor 100 (sangat valid). Dapat disimpulkan bahwa hasil uji coba alat permainan edukatif stick angka oleh ahli dan anak sebagai pengguna produk dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran untuk aspek kognitif berpikir simbolik pada anak usia 5-6 tahun di TKN Nasareth Were. Abstract This research and development is aimed at 1) designing the educational game tool stick numbers cognitive aspects of symbolic thinking in children aged 5-6 years at Nazareth Were School. 2) To find out the validity of educational games tool stick number aspects cognitively symbolic thought in kids aged 5-6 years at Nasareth School. Development of this educational tool stick figures game using the ADDIE model. The development model of ADDie is guided by five stages that include analysis, design, development, implementation and evaluation. The data collection methods used by researchers are observation, interview, lifting and documentation methods. The research was carried out at Nasareth Were. The developmental research was conducted with two phases of experimental trials, individual trials and small group trials. The test subjects involved were media experts, content experts and designers as well as 5-6-year-olds at Nasareth Were School. Qualification of educational tools stick numbers based on the results of analysis by experts and users of the product is. 1) material expert review scores 97.78 (very valid); 2) media expert reviews scores 90 (highly valid); 3) design expert reviews score 83.75 (valid); 4) individual qualifying tests scores 100 (extremely valid); 5) small group qualification tests score 100 (sangat valid). It can be concluded that the test results of the educational game tool stick numbers by experts and children as users of the product are declared worthy to be used in the learning process for the cognitive aspects of symbolic thinking in children aged 5-6 years at Nasareth Were
PENGEMBANGAN MEDIA TABUNG ANGKA UNTUK ASPEK KOGNITIF PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KB (KELOMPOK BERMAIN) SEDANG MEKAR NANGAMERE KECAMATAN NANGARORO KABUPATEN NAGEKEO Ule, Paulina; Meka, Marsianus; Nafsia, Andi
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i2.2627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) merancang media tabung angka yang dikembangkan untuk kemampuan mengenal angka pada anak di KB (Kelompok Bermain) Sedang Mekar Nangamere 2) Untuk mengetahui kelayakan penggunaan media tabung angka untuk kemampuan mengenal angka pada anak di KB (Kelompok Bermain) Sedang Mekar Nangamere. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development). Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yang meliputi analisis (analayisis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implemenation) dan evaluasi (evaluation). Metode pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah metode hasil observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di KB (kelompok bermain) Sedang Mekar Nangamere. Pada penelitian pengembangan ini dilakukan dengan tahap uji coba yaitu uiji coba ahli, uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan sebelumnya dapat disimpulkan bahwa kriteria kelayakan seluruh ahli dan kelayakan dari uji perorangan serta kelompok kecil diperoleh kelayakan media tabung angka yang yang dikembangkan antara lain sebagai berikut. 1) Validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 100 dengan kriteria (sangat valid); 2) Validasi ahli media memperoleh skor rata-rata 93,33 dengan kriteria (sangat valid); 3) Validasi ahli desain memperoleh skor rata-rata 86,25 dengan kriteria (sangat valid); 4) Uji coba kelayakan perorangan memperoleh skor rata-rata 100 dengan kriteria (sangat valid). 5) Uji coba kelayakan kelompok kecil memperoleh skor rata-rata 100 dengan kriteria (sangat valid). Dapat disimpulkan bahwa hasil uji coba kelayakan media tabung angka oleh ahli dan anak usia 5-6 tahun sebagai pengguna produk dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di KB (Kelompok Bermain) sedang Mekar Nangamere.
IMPLEMENTASI ETIKA DAN MORAL DI SDI TARBIYAH AR-RABANIYAH CISOKA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Barokhah, Julia Nur; Wulandari, Ryanty Fitria
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i1.2718

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi etika dan moral dalam kehidupan sehari-hari siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Tarbiyah Ar-Rabaniyah di Cisoka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana sekolah ini mengintegrasikan nilai-nilai etika dan moral dalam kurikulum dan lingkungan sehari-hari, serta dampaknya pada perkembangan moral siswa. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan wawancara mendalam, observasi, dan analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDIT Tarbiyah Ar-Rabaniyah dengan tekun menerapkan nilai-nilai etika dan moral dalam kurikulumnya. Mereka mengintegrasikan ajaran Islam tentang etika, moral, dan akhlak dalam mata pelajaran sehari-hari serta melalui kegiatan ekstrakurikuler, seperti pembelajaran agama, bahasa Arab, dan karakter. Siswa-siswa di sekolah ini dilibatkan dalam praktik sehari-hari yang mendorong mereka untuk mengaplikasikan nilai-nilai etika dan moral dalam tindakan mereka. Hasilnya, siswa memiliki pemahaman yang kuat tentang pentingnya etika dan moral dalam kehidupan sehari-hari. Mereka mengembangkan kesadaran moral yang kuat dan kemampuan untuk membuat keputusan yang etis. Implementasi etika dan moral di SDIT Tarbiyah Ar-Rabaniyah membantu siswa dalam mengembangkan karakter dan perilaku yang baik. Hal ini menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pertumbuhan moral siswa dan membantu mereka menjadi individu yang bermanfaat bagi masyarakat. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan pentingnya pendidikan moral di sekolah-sekolah Islam dan dampak positifnya dalam membentuk karakter siswa
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN IMPLIKASINYA DI SEKOLAH DASAR Anjelita, Kharisma; Supriyanto, Achmad
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i1.2822

Abstract

Pembelajaran adalah proses belajar mengajar. Pembelajaran adalah proses peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajarnya untuk memperoleh ilmu baru, wawasan baru dan pengetahuan yang dibantu oleh pendidik. Dalam pembelajaran, terdapat berbagai macam teori belajar, strategi, model, dan metode. Hal-hal tersebut adalah komponen-komponen yang harus ada dalam pembelajaran guna menciptakan hasil belajar yang efektif. Untuk mendapatkan hasil belajar yang efektif, salah satu hal yang perlu dilakukan adalah menerapkan atau menentukan teori belajar. Dalam artikel ini, kita akan membahas tentang salah satu teori belajar yang populer, yaitu teori belajar konstruktivistik. Artikel ini ditulis berdasarkan metode studi pustaka atau bisa juga disebut penelitian literatur. Penulis telah mencari dan mengumpulkan sumber-sumber dari artikel atau buku yang relevan dengan topik yang dibahas. Kemudian penulis membaca sumber-sumber tersebut satu persatu untuk mencari data yang dibutuhkan dalam penulisan artikel. Dalam teori belajar konstruktivistik, proses belajar merupakan proses pembentukan (konstruksi) pengetahuan yang dimiliki peserta didik. Pengetahuan terletak di dalam diri seseorang yang sedang mengetahui (Schunk, 1986). Hal itu berarti proses pembentukan pengetahuan dilakukan oleh peserta didik itu sendiri bukan dari bentukan orang lain. Siswa perlu aktif selama kegiatan pembelajaran berlangsung, aktif berpikir, mengembangkan konsep dan memahami makna hal-hal yang dipelajari. Teori belajar konstruktivistik adalah teori yang sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran, karena teori ini menuntut peserta didik untuk dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian proses kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan akan terkesan lebih hidup dan lebih bermakna. Partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran sebagai penerapan teori konstruktivistik tersebut dapat dilaksanakan dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Pembelajaran tematik berdasarkan pada filsafat konstruktivisme yang berpandangan bahwa pengetahuan yang dimiliki peserta didik merupakan hasil bentukan peserta didik sendiri melalui pengalaman langsung yang dilaluinya, bukan dari bentukan orang lain. Artikel ini bertujuan untuk memahami penerapan teori konstruktivis pada mata pelajaran di sekolah dasar.

Page 21 of 27 | Total Record : 261

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 4 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 3 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol 2 No 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol 2 No 3 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol 2 No 2 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol 1 No 4 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 1 No. 4 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol 1 No 3 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol 1 No 2 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol 1 No 1 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak More Issue