cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6281917456446
Journal Mail Official
jksmcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29876648     EISSN : 29876656     DOI : https://doi.org/10.61116/jksm.v1i4.243
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan kepengawasan supervisi dan manajerial.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2024): Februari" : 5 Documents clear
KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH PENGGERAK SEBAGAI AGENT OF CHANGE UTAMI, AULIA RIZKI; HARIAWAN, RUDI; HAROMAIN; SUHARDI, MUHAMAD
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i1.300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kepemimpinan visioner kepala sekolahpenggerak sebagai agent of change. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknikpenentuan subjek dalam penelitian ini menggunakan purposive samping yaitu kepala sekolah, para guru,dan staff. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasisebagai metode pendukung. Teknik analisis data menggunakan model interaktif mulai dari tahappengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitianmenyimpulkan bahwa: (1) Kepemimpinan visioner kepala sekolah telah menerapkan pola kepemimpinandemokratis dengan cara membangun komunikasi dua arah, membangun kerja sama tim yang tangguh,meningkatkan kedisiplinan, bersikap adil, pengambilan keputusan bersama, apresiasi, dan motivasi,bersikap respek, melalui pendekatan sifat, pendekatan perilaku, dan pendekatan situasional dalamkepemimpinan; dan (2) kepemimpinan visioner kepala sekolah sebagai agent of change dilakukan melaluipeningkatan kualitas sumber daya manusia para guru dan staf dengan cara perbaikan sistem danpengembangan kompetensi guru pada bidang teknologi informasi, membuat program literacy Al-Qur’anbagi siswa, dan mengimplementasikan program P5 dalam bentuk kegiatan penghijauan, pembuatankaligrafi, dan pemanfaatan barang bekas menjadi barang berguna.
MANAJEMEN PEMBERDAYAAN GURU SEKOLAH DASAR DI INDONESIA (UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DALAM MEWUJUDKAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS) DEWI NUR AGUSTIN; NURSIWI NUGRAHENI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i1.434

Abstract

Pemberdayaan guru Sekolah Dasar (SD) di Indonesia sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan, sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs) nomor empat. Penelitian ini bersumber dari jurnal ilmiah, buku, dan sumber bacaan lainnya. Pendekatan yang digunakan adalah kajian literatur, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kegiatan membaca, dan mencatat bahan penelitian. Artikel ini mengeksplorasi berbagai strategi pemberdayaan guru yang dapat memberikan dampak positif pada pembelajaran dan perkembangan siswa. Melalui pelatihan profesional berkelanjutan, penekanan pada teknologi pendidikan, dan pengembangan kurikulum yang relevan dengan SDGs, pemberdayaan guru dapat meningkatkan mutu pendidikan secara signifikan. Selain itu, artikel ini juga membahas pentingnya aspek non-teknis dalam pemberdayaan guru, seperti pengembangan kepemimpinan di tingkat sekolah, kolaborasi antar guru, dan keterlibatan aktif orang tua dan masyarakat. Dengan memahami tantangan yang dihadapi dan menerapkan strategi pemberdayaan guru secara holistik, diharapkan dapat tercipta lingkungan pendidikan yang mendukung pengembangan profesional guru dan menciptakan siswa yang siap menghadapi masa depan. Kesimpulannya, pemberdayaan guru bukan hanya investasi dalam individu, tetapi juga investasi jangka panjang untuk mencapai kemajuan masyarakat melalui pendidikan berkualitas.
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SATRIAH, SATRIAH
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i1.435

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Kinerja guru merupakan faktor penting dalam menentukan kualitas pendidikan, dan kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh signifikan dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif, memberikan motivasi, serta mengarahkan guru menuju pencapaian tujuan pendidikan. Studi ini menelaah berbagai sumber pustaka, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian terdahulu, guna mengidentifikasi gaya kepemimpinan yang efektif serta strategi yang digunakan kepala sekolah dalam mendukung pengembangan profesional guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional dan demokratis berperan besar dalam meningkatkan semangat kerja, tanggung jawab, serta kompetensi guru. Dengan demikian, kepala sekolah yang mampu menjalankan fungsi kepemimpinannya secara efektif dapat mendorong peningkatan kinerja guru secara berkelanjutan. Kajian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi praktisi pendidikan dan peneliti dalam memahami pentingnya kepemimpinan dalam konteks peningkatan mutu pendidikan.
EFEKTIVITAS SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU BAIQ NOVA MEYRIZA
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i1.436

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas supervisi akademik dalam meningkatkan profesionalisme guru melalui pendekatan studi literatur. Supervisi akademik merupakan salah satu bentuk pengawasan dan pendampingan yang dilakukan oleh kepala sekolah atau pengawas sekolah untuk mengembangkan keterampilan pedagogik dan keprofesionalan guru dalam proses pembelajaran. Studi ini mengidentifikasi berbagai model supervisi akademik yang diterapkan di berbagai sekolah, serta bagaimana model-model tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi dan kinerja guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang berbasis pada kolaborasi, umpan balik konstruktif, serta pengembangan berkelanjutan dapat secara signifikan meningkatkan profesionalisme guru. Selain itu, keterlibatan guru dalam perencanaan dan evaluasi supervisi juga terbukti meningkatkan efektivitasnya. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengambil kebijakan, kepala sekolah, dan pengawas dalam merancang program supervisi yang lebih efektif untuk mendukung peningkatan kualitas pendidikan.
STRATEGI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN SEKOLAH UNGGUL AZHARUDDIN, AZHARUDDIN
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i1.437

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai strategi manajerial yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam upaya pengembangan sekolah unggul. Sekolah unggul tidak hanya ditandai dengan kualitas akademik yang tinggi, tetapi juga oleh pengelolaan yang efektif dalam semua aspek pendidikan, termasuk pengelolaan sumber daya manusia, kurikulum, fasilitas, dan hubungan dengan komunitas. Dalam penelitian ini, pendekatan studi literatur digunakan untuk menganalisis berbagai model dan praktik manajerial yang diadopsi oleh kepala sekolah dalam mewujudkan visi dan misi pengembangan sekolah unggul. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi manajerial yang efektif meliputi kepemimpinan visioner, pengelolaan berbasis data, pemberdayaan guru, serta partisipasi aktif masyarakat dan stakeholder sekolah. Selain itu, kolaborasi antara kepala sekolah, guru, dan orang tua sangat berperan penting dalam mencapai keberhasilan pengembangan sekolah unggul. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi kepala sekolah dan pengambil kebijakan pendidikan dalam merancang dan mengimplementasikan strategi manajerial yang lebih efektif untuk menciptakan sekolah unggul yang berkualitas dan berkelanjutan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): November Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): Mei Vol. 3 No. 1 (2025): Februari Vol. 2 No. 4 (2024): November Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): Mei Vol. 2 No. 1 (2024): Februari Vol. 1 No. 4 (2023): November Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): Mei Vol. 1 No. 1 (2023): Februari More Issue