cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Risky R. Sarapung
Contact Email
riskyrichlossarapung@gmail.com
Phone
+6285398915733
Journal Mail Official
riskyrichlossarapung@gmail.com
Editorial Address
Jln. Siswa Darame Kec. Morotai Selatan Kab. Pulau Morotai
Location
Kab. pulau morotai,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Pasifik Pendidikan
Published by Universitas Pasifik Morotai
ISSN : -     EISSN : 2828125X     DOI : https://doi.org/10.51135/jukip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Cakupan dari Jurnal Pasifik Pendidikan meliputi : 1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2. Pendidikan Bahasa Inggris 3. Pendidikan Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Matematika 5. Pendidikan Fisika 6. Pendidikan Biologi 7. Pendidikan Kimia 8. Pendidikan Geografi 9. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 10. Pendidikan IPA 11. Pendidikan IPS 12. Pendidikan Olahraga
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2025): Februari" : 13 Documents clear
INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR UNTUK MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN POSITIF ANAK hi Abdullah, Hesti; Sumardi, Nurmaidaria; Baba, Dini; Boleu, Rianti; Safar, Walda; Pratiwi, Febriana
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.99

Abstract

Pendidikan karakter merupakan bagian penting dalam kurikulum pendidikan dasar untuk membentuk kepribadian positif anak. Penelitian ini mengeksplorasi integrasi pendidikan karakter di sekolah dasar dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Studi dilakukan di MIN 2 Kabupaten Pulau Morotai, melibatkan guru, kepala sekolah, siswa, dan orang tua sebagai partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dapat diintegrasikan melalui pembelajaran tematik, berbasis proyek, dan kegiatan ekstrakurikuler. Guru memainkan peran kunci dalam mengajarkan nilai-nilai seperti tanggung jawab, kerja sama, dan toleransi, dengan dukungan fleksibilitas kurikulum. Namun, keberhasilan implementasi masih menghadapi kendala seperti keterbatasan pelatihan guru, kurangnya keterlibatan orang tua, dan minimnya fasilitas pendukung. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan, kolaborasi dengan orang tua, serta evaluasi dan pengembangan fasilitas sekolah. Studi ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan karakter untuk membentuk generasi yang tidak hanya cerdas tetapi juga bermoral dan berakhlak mulia.
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR ANAK DI SEKOLAH DASAR Mananti, Mona Enjela; Sukri, Serlita; Koco, Nursela; Kastanya, Maharani B.; Tenang, Rifda; Pratiwi, Febriana
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar anak di sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan wawancara terstruktur sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian ini melibatkan tujuh responden yang terdiri dari dua orang tua siswa, tiga siswa, dan satu guru wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar anak. Pola asuh demokratis, yang memberikan kebebasan dengan pengawasan, dan pola asuh otoriter, yang lebih menekankan kontrol, keduanya dapat meningkatkan motivasi belajar anak, meskipun dengan pendekatan yang berbeda. Orang tua yang aktif dalam mendukung pembelajaran anak, baik melalui dorongan emosional maupun pengaturan lingkungan belajar, memiliki peran penting dalam memotivasi anak untuk belajar. Selain pola asuh, faktor-faktor lain seperti lingkungan sekolah, kualitas guru, kesehatan jasmani dan mental anak, serta metode pembelajaran yang menarik juga turut mempengaruhi motivasi belajar siswa. Perbedaan motivasi belajar antara siswa perempuan dan laki-laki juga ditemukan, di mana siswa perempuan cenderung memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya peran orang tua dalam menciptakan kondisi yang mendukung bagi perkembangan motivasi belajar anak. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang berguna bagi para pendidik dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
DIGITALISASI DAN PELESTARIAN NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH Wangkanusa, Sefni E.; Him, Fifi; Sukamto, Yasni; Kodobo, Ramlia; Pratiwi, Febriana
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.101

Abstract

Digitalisasi memiliki potensi besar dalam pelestarian nilai-nilai kearifan lokal untuk pendidikan karakter di sekolah. Penelitian ini menganalisis peran digitalisasi dalam mendukung pelestarian nilai budaya lokal di SMA Negeri 1 Pulau Morotai. Pendekatan kualitatif digunakan dengan metode studi kasus, melibatkan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan bahwa digitalisasi dapat menjadi solusi untuk mendokumentasikan dan mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal, seperti tradisi Tide-Tide dan Masohi, ke dalam kurikulum pendidikan karakter. Tantangan utama meliputi kurangnya pemahaman siswa dan guru terhadap budaya lokal serta minimnya sumber daya teknologi. Strategi berbasis teknologi yang partisipatif dan inklusif direkomendasikan untuk membangun generasi muda yang berkarakter kuat dan bangga terhadap budaya lokal mereka.
POTRET KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN DI SD GMIH LOC PULAU MOROTAI Pono, Suntia; Pina, Nurlaila; Rahmati, Restos; Runsude, Resky; Turege, Ashari; Pratiwi, Febriana
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.102

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SD GMIH LOC Pulau Morotai bertujuan untuk meningkatkan fleksibilitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan relevan dengan tantangan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan wawancara, observasi, dan analisis dokumen untuk memahami implementasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah ini masih dilakukan secara bertahap, dengan fokus pada kelas 3, 5, dan 6. Kendala utama yang dihadapi mencakup keterbatasan fasilitas, minimnya bahan ajar, serta kurangnya pelatihan bagi guru. Meski demikian, pembelajaran berbasis proyek yang diterapkan dalam kurikulum ini berhasil meningkatkan motivasi siswa, kreativitas, serta keterlibatan mereka dalam proses belajar. Guru juga diberi kebebasan untuk mengembangkan metode pengajaran yang lebih inovatif dengan memanfaatkan bahan ajar lokal. Strategi implementasi kurikulum mencakup observasi, berbagi pengalaman antar guru, serta kolaborasi dengan sekolah lain. Kesimpulannya, meskipun terdapat tantangan dalam penerapan Kurikulum Merdeka, pendekatan berbasis proyek dan integrasi kearifan lokal terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran serta mempersiapkan siswa dengan keterampilan abad ke-21 yang lebih relevan dan adaptif.
PERSEPSI GURU TERHADAP KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SD UNGGULAN 1 PULAU MOROTAI Rajab, Dian; Upara, Salbia; Hariyanto, Seftiani; Aipasa, Ronaldo Junior; Pratiwi, Febriana
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SD Unggulan 1 Pulau Morotai, dengan menyoroti persepsi guru, tantangan, dan solusi yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru dan siswa . Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka Belajar mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa, mendorong kreativitas dan inovasi di kalangan siswa. Tantangan yang dihadapi guru signifikan pada kurikulum ini, kurangnya bahan ajar, terbatasnya pelatihan, dan minimnya sosialisasi mengenai kurikulum baru. Selain itu, akses internet menjadi pendukung utama bagi guru untuk menyelaraskan tujuan pengajaran dengan sasaran kurikulum. Temuan ini menekankan pentingnya dukungan komprehensif dari pemerintah termasuk pelatihan, sumber daya, dan bantuan teknis, untuk memastikan implementasi kurikulum berjalan efektif. Kurikulum Merdeka mendorong berpikir kritis, kreativitas, dan pembelajaran kolaboratif, terutama dalam pendidikan agama, di mana perencanaan dan evaluasi yang sistematis menunjukkan hasil yang menjanjikan. Penelitian ini memberikan wawasan tentang efektivitas Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kualitas pendidikan serta menyerukan upaya kolaboratif untuk mengatasi kendala implementasi di daerah terpencil seperti Pulau Morotai.
Model Discovery Learning Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SD Suhirno; Rizqi, Hesti Yunitiara; Aji, Prima Wahyu
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.104

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan wordwall di kelas IV SDN Kalongan 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Kalongan 02. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, sehingga kelas IV A sebagai kelas control dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen dengan masing-masing kelas terdiri dari 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil rata-rata kelas eksperimen sebesar 77,86 lebih tinggi dari kelas kontrol yang diperoleh nilai 70,68 dengan selisih nilai 7,18. Hasil uji hipotesis regresi juga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan model pembelajaran discovery learning berbantuan wordwall terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa sebesar 89%. Pendukung lain yaitu terlihat dari respon positif siswa sebesar 87,5% terhadap pelaksanaan pembelajaran menggunakan model discovery learning berbantuan wordwall memperoleh kriteria sangat baik.
EFEKTIVITAS PEMBUATAN RPS DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI IAIN TERNATE Sebe, Kamarun M; Adam, Adiyana
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.105

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di IAIN Ternate. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPS yang disusun secara sistematis mampu meningkatkan keterstrukturan pembelajaran, efektivitas metode pengajaran, dan pemahaman mahasiswa terhadap capaian pembelajaran. Namun, terdapat kendala dalam implementasi, seperti kurangnya fleksibilitas dalam penyesuaian materi dan keterbatasan sumber daya. Untuk mengoptimalkan efektivitas RPS, diperlukan pelatihan bagi dosen, sistem monitoring yang lebih ketat, serta sinergi antara institusi, dosen, dan mahasiswa. Kesimpulannya, perbaikan dalam penyusunan dan penerapan RPS dapat meningkatkan kualitas pembelajaran serta daya saing lulusan.
EKSPLORASI KUALITATIF HUBUNGAN KELUARGA SINGLE PARENT DENGAN MOTIVASI BELAJAR ANAK Soru, Grasella; Bangkulu, Inggrit; Prong, Widya; Puni, Nofi; Kabarei, Yeremia Rahul; Pratiwi, Febriana
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan keluarga single parent terhadap motivasi belajar siswa, khususnya di lingkungan SMP Kristen Daruba. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memahami dinamika hubungan keluarga single parent dengan motivasi belajar siswa melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Responden penelitian terdiri dari dua siswa, seorang ibu single parent, dan seorang guru wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga single parent memengaruhi motivasi belajar siswa melalui berbagai aspek, seperti keterlibatan orang tua, dukungan emosional, dan kondisi psikologis siswa. Anak-anak dari keluarga single parent sering menghadapi tantangan emosional dan finansial yang memengaruhi konsentrasi belajar mereka. Namun, perhatian konsisten dari orang tua tunggal, meskipun terbatas, dapat mendorong siswa untuk tetap termotivasi dalam belajar. Selain itu, dukungan dari guru dan lingkungan sekolah juga berperan penting dalam membantu siswa mengatasi hambatan yang dihadapi. Faktor pendukung motivasi belajar siswa dalam keluarga single parent meliputi perhatian orang tua terhadap pendidikan anak, motivasi untuk mencapai cita-cita, serta dukungan sosial dari guru dan teman sebaya. Sebaliknya, faktor penghambat mencakup keterbatasan ekonomi, waktu yang terbatas, dan kurangnya komunikasi antara orang tua dan anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan aktif orang tua tunggal dan dukungan lingkungan sosial yang kuat dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Studi ini merekomendasikan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi peran intervensi pendidikan dan sosial dalam mendukung anak-anak dari keluarga single parent.
ANALISIS KUALITATIF TERHADAP TRANSFORMASI KURIKULUM DAN PENGARUHNYA PADA PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Fabanyo, Rusmila; Mustika, Ajmiyati; Sangate, Nabila; Hi Muda, Nurlela; Pratiwi, Febriana
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan dan dampak dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Kurikulum 2013 (K-13), dan Kurikulum Merdeka di SD Muhammadiyah 1 Pulau Morotai, serta untuk menganalisis perbedaan dan kesamaan di antara ketiga kurikulum tersebut dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terstruktur. Responden dalam penelitian ini terdiri dari Kepala Sekolah dan wali kelas 3 hingga 5. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi tema-tema utama terkait dengan penerapan kurikulum dan pengaruhnya terhadap kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masing-masing kurikulum memiliki kelebihan dan kekurangannya. KTSP lebih terfokus pada pembelajaran yang terstruktur dengan peran dominan guru, sementara K-13 menekankan pada keaktifan siswa dan pendekatan tematik. Kurikulum Merdeka memberikan lebih banyak kebebasan bagi siswa untuk mengembangkan minat dan bakat mereka, namun masih menghadapi tantangan dalam hal waktu dan fasilitas. Secara keseluruhan, efektivitas dari ketiga kurikulum sangat bergantung pada peran guru dalam mengoptimalkan proses pembelajaran dan bagaimana kurikulum tersebut diimplementasikan di lapangan. Penelitian ini memberikan wawasan yang berguna bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan dalam memahami implementasi kurikulum di sekolah dasar.
DAMPAK PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI Asnawi, Nur Rahmah; Agus
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v4i1.108

Abstract

Penelitian ini menganalisis dampak penggunaan teknologi informasi terhadap efektivitas pembelajaran di perguruan tinggi Indonesia. Dengan pendekatan kuantitatif deskriptif analitis, data dikumpulkan melalui kuesioner dari 300 responden, terdiri dari 250 mahasiswa dan 50 dosen. Hasil menunjukkan bahwa 85% mahasiswa dan 78% dosen menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran harian. Sebanyak 79% mahasiswa melaporkan peningkatan pemahaman materi, dan 82% mengindikasikan peningkatan partisipasi kelas. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses internet (32% mahasiswa) dan kebutuhan pelatihan tambahan bagi dosen (45%) masih ada. Temuan ini sejalan dengan teori pembelajaran konstruktivis Vygotsky dan pembelajaran multimedia Mayer, yang menekankan pentingnya interaksi dan media dalam meningkatkan pemahaman. Oleh karena itu, peningkatan infrastruktur digital dan pelatihan dosen direkomendasikan untuk mengoptimalkan pembelajaran berbasis teknologi di perguruan tinggi.

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2025): Februari Vol 3 No 3 (2024): Oktober Vol 3 No 2 (2024): Juni Vol 3 No 1 (2024): Februari Vol 2 No 3 (2023): Oktober Vol 2 No 2 (2023): Juni Vol 2 No 1 (2023): Februari Vol 1 No 3 (2022): Oktober Vol 1 No 2 (2022): Juni Vol 1 No 1 (2022): Februari