Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.299

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Unnes Journal of Mathematics Education Research Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pasifik Pendidikan Jurnal Pendidikan & Pengajaran Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain Kolaborasi: Jurnal Hasil Kegiatan Kolaborasi Pengabdian Masyarakat Ngudi Waluyo Empowerment : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Hesti Yunitiara Rizqi

Universitas Ngudi Waluyo

Author-ID : 1499359

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Mathematics Communication Skill Viewed from Self-Confidence in Auditory Intellectually Repetition (AIR) Learning Model with RME Approach Yunitiara Rizqi, Hesti; Waluya, S. B.; Wiyanto, Wiyanto
Unnes Journal of Mathematics Education Research Vol 10 No A (2021): January, 2021 (Special Edition)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (563.588 KB)

This research aims to describe mathematics communication skill viewed from self-confidence of the students in AIR learning model with RME approach. This mixed method research used sequential explanatory. The population was taken from VII graders of 1 Pamotan, consisting of seven classes. The subjects were grouped based on self-confidence consisting of high, moderate, and low categories by using purposive sampling. Each subject was interviewed about mathematics communication skill. The findings showed that mathematics communication skill description viewed from self-confidence of the students was varied. It was shown from 11 students with high self-confidence obtained mathematics communication skill into 8 high and 3 moderate category students. From 14 students with moderate self- confidence, there were 4 students with high category, 8 students with moderate category, and 2 students with low category. From seven students with low self-confidence, there were 2 students with moderate and 5 students with low categories.

Implementasi Etnomatematika Geometri Budaya Lokal dalam Menumbuhkan Karakter Nasionalis Siswa Hesti Yunitiara Rizqi; Anni Malihatul Hawa
Jurnal Pengabdian Masyarakat (abdira) Vol 2, No 2 (2022): Abdira, April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v2i2.126

A strategy that can make it easier for students to solve math problems while at the same time growing student character values during the covid-19 pandemic is ethnomathematics. Ethnomathematical learning is a process of assimilation of a culture with mathematics where learning during a pandemic uses zoom meetings and whatsapp groups. There are many cultures that exist in Indonesia that can be applied to geometric mathematics learning, including the shape of traditional houses, motifs on traditional clothing, forms of music, and forms of food typical of each region in Indonesia. The purpose of this community service is that the community service team provides introductions and strategies through ethnomathematical learning of local culture geometry. The implementation of this community service uses the webinar method at the Ngudi Waluyo University PGSD Study Program Office. The application of ethnomathematics in growing students' nationalist character values and webinar activities was declared to meet the indicators of success. The ethnomathematical material presented has provided benefits to community service participants. This material can be used as a guide for participants to develop an ethnomathematics-based mathematics curriculum.

Pengenalan Aplikasi Logimathics Untuk Menunjang Perkembangan Kognitif Mahasiswa Hesti Yunitiara Rizqi; Lisa Virdinarti Putra
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 2 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Alesha Media Digital

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan sosialisasi terkait pengenalan aplikasi logimathics dan diikuti dengan adanya pendampingan dalam upaya menunjang perkembangan kognitif mahasiswa. Kurangnya informasi mahasiswa mengenai media pembelajaran menjadi permasalahan dikarenakan mahasiswa yang masih menganggap teknologi digital hanya dijadikan media untuk berkomunikasi dan bermain. Sasaran dari kegiatan ini adalah mahasiswa S1 PGSD Universitas Ngudi Waluyo menggunakan metode partisipatif yang terdiri dari sosialisasi dengan pengenalan aplikasi logimathics, pendampingan, monitoring dan evaluasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan dengan beberapa indikator diantaranya mahasiswa dengan pemahaman materi terkait aspek kognitif sebesar 98%, mengenal dan memahami aplikasi logimathics sebesar 87%, menginstall aplikasi logimathics sebesar 96%, mengimplementasikan aplikasi logimathics sebesar 92%, ketetapatan waktu pengerjaan deret aritmatika sebesar 88%, dan memperoleh respon positif terhadap aplikasi logimathics sebesar 97% . Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini mencapai kategori sangat baik dalam setiap indikatornya. Diharapkan selain aspek kognitif, melalui aplikasi logimathics juga dapat mengembangkan aspek afektif maupun aspek psikomotorik bagi mahasiswa S1 PGSD.

Pendampingan Pembuatan Aplikasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa PGSD Kartika Yuni Purwanti; Hesti Yunitiara Rizqi; Ari Siswati
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 2 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Alesha Media Digital

Pengabdian ditujukan kepada mahasiswa semester 7 PGSD Universitas Ngudi Waluyo. Masalah yang dihadapi mitra adalah mahasiswa belum memahami jenis-jenis aplikasi pembelajaran, kreativitas mahasiswa dalam membuat aplikasi pembelajaran masih rendah, serta keterampilan mahasiswa dalam penerapan aplikasi pembelajaran masih rendah. Metode yang digunakan adalah sosialisasi, demonstrasi dan praktik pembuatan aplikasi, pendampingan penerapan penggunaan aplikasi dalam pembelajaran, serta monitoring dan evaluasi. Hasil dari pelatihan ini peserta kegiatan telah mengalami peningkatan pengetahuan dan keterampilan dengan rata-rata 93,33%, yaitu pengetahuan tentang jenis-jenis aplikasi pembelajaran 95%, kreativitas mahasiswa dalam membuat aplikasi pembelajaran 87% serta keterampilan mahasiswa dalam menerapkan aplikasi pada pembelajaran 98%.. Oleh karena itu, hasil kegiatan pelatihan pendampingan penggunaan aplikasi kolital ini dapat dikatakan berhasil dalam kategori sangat baik. Program pengabdian berupa pendampingan pembuatan aplikasi perlu terus diupayakan demi menunjang kreativitas mahasiswa serta luaran mahasiswa.

SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : PENERAPAN METODE RESITASI BERPENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Hesti Yunitiara Rizqi; Anni Malihatul Hawa; Lisa Virdinarti Putra
JANACITTA Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Learning using the recitation method with an open-ended approach in this study is when the task is carried out outside the classroom so that students can construct their own knowledge and emphasize the process of how students can solve problems to the stage of an answer, not only focusing on the final result. This study aims to determine the effectiveness of the open-ended recitation method in improving learning outcomes and Â students' mathematical communication skills. This study uses a systematic literature review or also knownas a literature review. The method used for data collection techniques is to conduct a study to identify, assess, evaluate, and interpret research, literature books, and available reports. The journal articles collected are 25 journal articles published in the 2017-2021 time range. From various journal articles, the researcher collected journal articles related to the keywords in this study. Based on this research, it was found that the open-ended recitation method was not only able to improve mathematics learning outcomes but also to improve many mathematical abilities, especially students' mathematical communication skills.

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) PADA PEMBELAJARAN BERBASIS GAMES BERBANTUAN MATH MASTER Hesti Yunitiara Rizqi; Lisa Virdinarti Putra
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v12i2.7874

The low problem-solving ability of students is a current problem because of the importance of problem-solving ability which is the most basic ability of students in solving math problems. This study aims to see the effectiveness of math master-assisted games-based mathematics learning, to describe and analyze students' problem-solving abilities in terms of intelligence quotient (IQ). This study used a mixed methods research with a sequential explanatory design. The research subjects were students of class VI at SDN 04 Susukan, Semarang Regency. The instruments used is of problem-solving ability tests and observation sheets. The results of the study showed (1) The students' mathematical problem solving abilities in the high IQ category could fulfill all indicators of mathematical problem solving, namely from the test answer sheets they could understand the problem until they checked the results again. Students with normal IQ can understand the problem until they can implement a plan to solve the problem. Students with low or below normal IQ, they cannot meet all the indicators but they can understand the problem and can make a problem solving plan from the questions (2) learning games based mathematics assisted by math master is very effective, and it can be seen from the number of students with mathematical problem solving skills in the achievement of medium, good, and very good categories the number is more than students who are still in the low category. This means that math master-assisted games-based learning is effective and can develop students' mathematical problem-solving skills.Rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa menjadi permasalahan saat ini karena pentingnya kemampuan pemecahan masalah menjadi kemampuan paling mendasar siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan pembelajaran matematika berbasis games berbantuan math master, mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa ditinjau dari IQ. Penelitian ini menggunakan penelitian mix methods dengan sequential explanatory design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 04 Susukan, Kabupaten Semarang. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kategori IQ tinggi dapat memenuhi semua indikator pemecahan masalah matematika, yaitu dari lembar jawaban tes mereka dapat memahami masalah sampai mengecek kembali hasil yang didapat. Siswa dengan IQ normal dapat memahami masalah sampai dengan dapat melaksanakan rencana dalam memecahkan masalah. Siswa dengan IQ rendah atau dibawah normal, mereka tidak dapat memenuhi semua indikator namun mereka dapat memahami masalah dan dapat membuat rencana pemecahan masalah dari soal (2) Pembelajaran matematika berbasis games berbantuan math master sangat efektif, dan terlihat dari jumlah siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematika pada pencapaian kategori sedang, baik, dan sangat baik jumlahnya lebih banyak dari pada siswa yang masih dalam kategori rendah. Dengan demikian berarti bahwa pembelajaran matematika berbasis games berbantuan math master efektif dan dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Pelatihan Penyusunan Artikel Ilmiah dalam Jurnal Terindeks Sinta untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Mahasiswa Hesti Yunitiara Rizqi; Kartika Yuni Purwanti
Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/intisari.v1i1.35

Kegiatan pengabdian ditujukan kepada kalangan guru dan mahasiswa di Universitas Ngudi Waluyo. Masalah yang melatarbelakangi kegiatan ini adalah guru dan mahasiswa yang belum memiliki pengetahuan mengenai substansi artikel ilmiah, belum mengetahui etika dan tata bahasa penulisan artikel ilmiah, dan publikasi artikel ilmiah ke dalam jurnal terindeks Sinta. Metode yang digunakan adalah ceramah menulis artikel ilmiah sampai tahap publikasi, pelatihan dan pendampingan menyusun artikel ilmiah, serta evaluasi. Hasil dari pelatihan ini peserta telah mengalami penigkatan pengetahuan dan pemahaman dengan rata-rata 91%, yang meliputi pengetahuan mengenai substansi artikel ilmiah 95%, mengetahui etika dan tata bahasa penulisan artikel ilmiah 90%, dan publikasi artikel ilmiah ke dalam jurnal terindeks Sinta 88%. Dengan demikian, hasil dari kegiatan pelatihan penyusunan artikel ilmiah sampai tahap publikasi ke dalam jurnal terindeks Sinta dikatakan berhasil dengan kategori sangat baik. Adanya kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat memberi pengetahuan baru dan membangkitkan semangat bagi guru dan mahasiswa untuk lebih kreatif dalam menulis artikel ilmiah.

Keefektifan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Monopoli terhadap Kemampuan Berhitung dan Kolaborasi Siswa Kelas 2 SD Sakundari, Kania Indhudewi; Rizqi, Hesti Yunitiara
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6995

Salah satu faktor penyebab kurangnya kemampuan berhitung dan kolaborasi siswa adalah kurangnya inovasi dalam pembelajaran seperti minimnya penggunaan model serta media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat keefektifan serta perbedaan rata-rata penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan monopoli terhadap kemampuan berhitung dan kolaborasi siswa kelas 2 SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bringin 01 dengan menggunakan desain penelitian quasi experimental dengan pola nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-test nilai signifikansi kemampuan berhitung sebesar 0,001 sedangkan kolaborasi 0,000 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata penggunaan model pembelajaran TGT berbantuan monopoli. Selain itu berdasarkan hasil uji regresi diketahui besar nilai R2 sebesar 0,227 dan nilai sig sebesar 0,001 yang berarti model pembelajaran TGT berbantuan monopoli berpengaruh sebesar 22,7% terhadap kemampuan berhitung. Sedangkan hasil uji regresi kolaborasi menunjukkan nilai R2 sebesar 0,314 dan nilai sig 0,000 yang berarti penggunaan model pembelajaran TGT berbantuan monopoli berpengaruh sebesar 31,4% terhadap kolaborasi. Hasil uji Paired Sample T-test menunjukkan nilai sig sebesar 0,001 untuk kemampuan berhitung dan 0,000 untuk kolaborasi yang berarti terdapat keefektifan penggunaan model pembelajaran TGT berbantuan monopoli. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran TGT berbantuan monopoli efektif terhadap kemampuan berhitung dan kolaborasi.

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Komik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Lestari, Margareta Tri; Rizqi, Hesti Yunitiara; Suryani, Ela
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8596

Penelitian ini berawal dari temuan penelitian pendahuluan bahwa kemampuan pemahaman bacaan siswa masih kurang (terutama pada kelas IIIB yang rata-rata persentase kemampuan pemahaman bacaan siswa sebesar 49% dan rerata persentase minat belajar siswa sebesar 65,3%). Tujuan penelitian agar diketahuinya pengaruh pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan komik terhadap kemampuan pemahaman bacaan maupun minat belajar siswa SD. Desain penelitian ialah Quasi Experimental berbasis eksperimen kuantitatif. Salah satu temuan penelitian adalah kemampuan pemahaman bacaan siswa berbeda ketika menggunakan pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan komik. Temuan lainnya adalah kemampuan minat belajar siswa berbeda ketika menggunakan model pembelajaran di atas berbantuan komik. (3) Keterampilan pemahaman bacaan siswa dipengaruhi pembelajaran CIRC yang menggunakan komik sebagai alat bantu, dan (4) minat belajar siswa dipengaruhi oleh model yang sama. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman bacaan dan minat belajar siswa sekolah dasar dipengaruhi oleh penggabungan komik ke dalam paradigma pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).

Efektivitas Model Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Anni Malihatul Hawa; Lisa Virdinarti Putra; Ela Suryani; Kartika Yuni Purwanti; Hesti Yunitiara Rizqi
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i1.21779

Lack of students' skills in writing and speaking when learning Indonesian. The reciprocal teaching model is an alternative to increase students' effectiveness in writing and speaking in more optimal Indonesian language learning. The aim of this research is to determine the increase in the effectiveness of Indonesian language learning by implementing the reciprocal teaching model. The research was carried out using a quasi-experimental design with descriptive analysis techniques, normality tests, homogeneity tests and hypothesis tests. The research location was carried out at SD Hj. Isriati Moenadi Ungaran, Semarang with the research sample involving 36 students of class V Imam Bonjol as the experimental class and 36 students of V Kartini as the control class. The average score for speaking skills in Indonesian language learning for experimental class students, which was initially 53.58 after treatment using the reciprocal teaching model, increased to 85.69. The results of the paired sample t test also showed a significance value (Sig.) of 0.001 < 0.05. Based on the results of this research, it proves that there has been an increase in speaking skills in Indonesian language learning, and it can be said that the reciprocal teaching model is effective in improving speaking skills in Indonesian language learning for fifth grade students at Hj Elementary School. Isriati Moenadi Ungaran, Semarang.

Co-Authors Aji, Prima Wahyu Anggita Aulia Alifiani Anni Malihatul Hawa Ari Siswati Ayu Setiawati, Tria Basilia Daimatul Minan Ela Suryani Hawa, Anni Malihatul Istiqomah, Arina Nurul Iwan Setiawan Wibisono Kartika Yuni Purwanti Kurniawati, Awwalia Mufhida Lestari, Margareta Tri Lisa Virdinarti Putra Mekarsariningtyas, Dwi Puji S. B. Waluya, S. B. Sakundari, Kania Indhudewi Setiawan, Fredy Eko Sri Mujiyono Suhirno Suhirno Suhirno Suhirno, Suhirno Wiyanto - Zulmi Roestika Rini

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search