cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Abi Mahrus Ubaidillah
Contact Email
mahrusabi@gmail.com
Phone
+6285731650471
Journal Mail Official
jurnalabnauna@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. A. Wahab Hasbulloh Gg. II No. 120 A Tambakberas Jombang Jawa Timur 61451, Indonesia.
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Abnauna
Published by Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang
ISSN : -     EISSN : 3025244X     DOI : https://doi.org/10.52431/jurnalilmupendidikananak.
Core Subject : Education,
Education
Abnauna Journal of Child Education Science is a journal dedicated to the exchange of high quality research results in all aspects of child education science. The journal publishes articles and papers in fundamental theory, experiments and simulations, as well as applications, with systematically proposed methods, adequate reviews of previous works, extended discussions and concise conclusions. As our commitment to the advancement of science and technology, the Abnauna Journal follows an open access policy and will be published periodically, namely every January and July. Abnauna: Journal of Childrens Education focuses on the following research areas Education and child development science, Development of childrens moral and religious values, Learning design at the elementary level, Learning strategies and innovation at the elementary level, Use of learning media at the elementary level, Use of learning technology at the elementary level, Evaluation of learning at the elementary level, and Development of learning curriculum at elementary level
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 2   3   4   5   6 
Penggunaan Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pkn Siswa Pada Tingkat Sekolah Dasar Asmuni, Nur Asiah; Yupenesia
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Dalam penyampaian materi pelajaran PKn, guru sering terjebak dengan masalah klasik yaitu proses pembelajaran yang monoton dan membosankan. Hal tersebut tentu menyebabkan rendahnya prestasi belajar peserta didik. Problematika tersebut tentu harus diatasi melalui metode pembelajaran yang melibatkan keaktifan peserta didik secara masif. Diantara metode yang tepat yaitu penggunaan metode saintifik. Untuk itu peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mengetahui penggunaan pendekatan saintifik dalam meningkatkan prestasi belajar PKn siswa kelas IV SDN 006 Damai. Dengan jumlah siswa kelas IV SDN 006 Damai yang berjumlah 10 orang, penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan teknik PTK. Dua siklus penelitian dilakukan. Nilai rata-rata PKn pada pembelajaran prasiklus I hanya dengan rata-rata 57,5 di bawah syarat KKM. Sekitar 50% siswa kesulitan untuk memahami materi yang telah diajarkan kepada mereka. Setelah siklus I selesai terlihat nilai rata-rata siswa yaitu 71,5 mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa sangat dekat dengan standar KKM. Pada pembelajaran siklus II diadakan sebagai hasilnya, pada siklus ini 90% diatas dari KKM. Kesimpulan: Penggunaan pendekatan saintifik dapat meningkatkan prestasi belajar PKn siswa kelas IV SDN 006 Damai. Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Hasi Belajar, PKN   ABSTRACT In delivering Civics subject matter, teachers are often trapped by the classic problem of a monotonous and boring learning process. This certainly causes low student learning achievement. These problems must of course be overcome through learning methods that involve massive student activity. Among the appropriate methods is the use of scientific methods. For this reason, researchers conducted classroom action research with the aim of finding out the use of a scientific approach in improving the Civics learning achievement of class IV students at SDN 006 Damai. With a total of 10 class IV students at SDN 006 Damai, this research was carried out using PTK techniques. Two research cycles were carried out. The average Civics score in pre-cycle I learning is only 57.5 below the KKM requirements. Around 50% of students have difficulty understanding the material they have been taught. After the first cycle was completed, it was seen that the students' average score was 71.5, which had increased. This shows that it is very close to the KKM standard. In cycle II learning was held as a result, in this cycle 90% was above the KKM. Conclusion: Using a scientific approach can improve the Civics learning achievement of class IV students at SDN 006 Damai. Keywords: Scientific Approach, Learning Results, PKN
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Menggunakan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Pemahaman Segiempat Pada Siswa Pada Jenjang Ibtidaiyah Abrivani, Vivi; Ferianto, Zanuar
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran matematika yang menjadi momok setiap siswa sudah bukan hal baru, namun sudah menjadi perkara yang mendarah daging sejak dahulu kala bahwa matematika merupakan salah satu pelajaran yang sangat sulit dan menjadikan anak bosan karena kebanyakan menghafal rumus dan angka. Untuk itu, penelitian ini bertujuan mengevaluasi penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan alat peraga untuk meningkatkan pemahaman materi segiempat. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V MI Tarbiyatul Huda Jombang tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian tindakan kelas, tahapannya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyeknya adalah siswa tersebut. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Validitas data diperiksa melalui ketelitian pengamatan, triangulasi, dan pemeriksaan sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan alat peraga di kelas V MI Tarbiyatul Huda tahun ajaran 2023/2024 meningkatkan pemahaman siswa tentang segiempat. Nilai rata-rata kelas naik dari 66,63 pada siklus I menjadi 73,94 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa naik dari 63,15% menjadi 86,84%, dan pemahaman siswa dari 68,45% menjadi 75,80%. Observasi menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dan pengelolaan pembelajaran guru, dengan peningkatan hasil belajar matematika siswa sebesar 23,69%. Pembelajaran kooperatif memiliki keunggulan seperti saling ketergantungan positif, pengakuan perbedaan individu, keterlibatan siswa dalam perencanaan kelas, suasana menyenangkan, hubungan hangat antara siswa dan guru, serta kesempatan mengekspresikan emosi. Kelemahannya meliputi persiapan matang dari guru, dukungan fasilitas memadai, kecenderungan diskusi meluas, dan dominasi diskusi oleh satu siswa. Kata kunci: Metode Kooperatif Tipe Jigsaw, Alat Peraga, Pemahaman Matematika. ABSTRACT Learning mathematics, which is a problem for every student, is nothing new, but it has been an ingrained thing since time immemorial that mathematics is a very difficult subject and makes children bored because they mostly memorize formulas and numbers. For this reason, this research aims to evaluate the use of the jigsaw type cooperative learning method with teaching aids to improve understanding of quadrilateral material. This research was conducted on class V students at MI Tarbiyatul Huda Jombang in the 2023/2024 academic year. This research uses a qualitative approach with classroom action research, the stages include planning, implementation, observation and reflection. The subject is the student. Data collection techniques include observation, interviews, tests, field notes, and documentation. Data was analyzed quantitatively and qualitatively. The validity of the data is checked through careful observation, triangulation, and peer checking. The results of the research show that the application of the jigsaw type cooperative learning method with visual aids in class V MI Tarbiyatul Huda in the 2023/2024 academic year increases students' understanding of quadrilaterals. The average class score rose from 66.63 in cycle I to 73.94 in cycle II. The percentage of student learning completeness rose from 63.15% to 86.84%, and student understanding from 68.45% to 75.80%. Observations show an increase in student activity and teacher learning management, with an increase in student mathematics learning outcomes of 23.69%. Cooperative learning has advantages such as positive interdependence, recognition of individual differences, student involvement in class planning, a pleasant atmosphere, warm relationships between students and teachers, and opportunities to express emotions. Weaknesses include thorough preparation from the teacher, adequate facility support, a tendency for widespread discussions, and the dominance of discussions by one student. Keywords: Jigsaw Type Cooperative Method, Teaching Aids, Mathematical Understanding
Respon Siswa Terhadap Penggunaan Metode Jembatan Keledai Untuk Menghafal Rumus Bangun Datar Hisbiyatulinayah; Muslih, Iman
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Menghafal rumus merupakan salah satu faktor yang menjadi hambatan peserta didik dalam memahami mata pelajaran matematika. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan metode jembatan keledai untuk menghafalkan rumus bangun datar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 2 Jombang. Pedoman skor menggunakan skala likert. Responden penelitian ini berjumlah 18 siswa. Hasil penelitian diperoleh berdasarkan hasil angket respon siswa terhadap penggunaan metode jembatan keledai mendapatkan presentase  rata – rata sebesar 63,11111% dengan kategori sangat baik. Artinya siswa meinuijuikkan reispon cuikuip baik teirhadapt treiatmeint yang dibeirikan. Deingan bantuian meitode  jeimbatan keileidai siswa meirasa teirbantui dalam proseis meinghafal ruimuis yang muidah. Hanya meinghafalkan satui kata siswa langsuing meingingat ruimuis banguin datar. Seilain itui siswa meirasa leibih ceipat meinguiasai mateiri dan dapat meinguilang keimbali ruimuis yang suidah dihafalkan. Hal teirseibuit dapat meimbeirikan seimangat dan meimotivasi siswa dalam beilajar mateimatika Kata kunci: respon siswa, metode jembatan keledai, rumus bangun datar.   ABSTRACT: Memorizing formulas is one of the factors that hinders students in understanding mathematics subjects. Therefore This research aims to determine students' responses to the use of the donkey bridge method to memorize flat shape formulas. The approach used in this research is a quantitative approach. The data collection techniques used were interviews, questionnaires and documentation. The subjects of this research were class IV students of MIN 2 Jombang. Score guidelines use a Likert scale. The research results were obtained based on the results of the student response questionnaire regarding the use of the donkey bridge method, getting an average percentage of 63.11111% in the very good category. This means that students demonstrate a fairly good response to the given behavior. With the help of the method of bridging knowledge, students feel helped in the process of memorizing the text easily. Just by memorizing one word, students will immediately remember the flat banguin ruimuis. Apart from that, students feel that they learn the material more quickly and can recall the concepts they have memorized. These things can provide enthusiasm and motivate students in learning mathematics. Keyword: Student Response, Donkey Bridge Method, Flat Build Formula
Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Matematika M Zarir Jahfal Yusuf; Hanes Andreastya, Vian
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Dalam proses belajar mengajar terkadang guru menutup daya kritis siswa dikarenakan kurangnya interaksi yang diteapkan. Metode pembelajaran interaktif adalah teknik pembelajaran atau suatu cara yang dapat guru gunakan dalam menyampaikan materi, dengan melibatkan siswa untuk lebih aktif. Peneliti ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan media pembelajaran interaktif, mendiskripsikan pemahaman konsep perkalian matematika, dan mendiskripsikan pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap pemahaman konsep perkalian. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis desain Quasi Eksprimen. Penelitian ini menggunakan responden 26 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan Purposive sampling. Teiknik peinguimpuilan data yang diguinakan dalam peineilitian ini meingguinakan teis keimampuian dan peingamatan ataui obseirvasi. Dan keimuidian data yang suidah teirkuimpuil diolah deingan meingguinakan analisis statistik. Hasil peineilitian ini meinyatkan bahwa peingguinaan meidia peimbeilajaran inteiraktif dalam teiknik peimbeilajaran ataui suiatui cara yang dapat guirui guinakan dalam meinyampaikan mateiri, deingan meilibatkan siswanya uintuik teirlibar aktif. Kuialitas keimampuian meimahami konseip peirkalian siswa MISS banduing 3 teirdapat peirbeidaan antara klompok prei teist dan post teist dimana klompok post teist meindapatkan nilai 83.42308 leibih tinggi dari pada keilompok prei teist deingan nilai 69.84615. hasil uiji hipoteisis meingguinakan teiknik uiji wilcoxon deingan signifikasi (2-taileid) 0,002.<0.5 maka H0 ditolak, jika H0 ditolak maka Ha diteirima. Yang beiarti teirdapat peingaruih peingguinaan meidia peimbeilajaran inteiraktif teirhadap peimahaman konseip mateimatika peirkalian. Kata Kunci : Meidia Peimbeilajaran Inteiraktif, Peimahaman Konseip Peirkalian   ABSTRACT: In the teaching and learning process, teachers sometimes close students' critical abilities due to a lack of interaction. Interactive learning methods are learning techniques or methods that teachers can use to deliver material, by involving students to be more active.Inteiractivei leiarning meithods arei leiarning teichniquieis or meithods that teiacheirs can uisei to deiliveir mateirial, by involving stuideints to bei morei activei. This reiseiarcheir aims (1) to deiscribei thei application of inteiractivei leiarning meidia, (2) to deiscribei thei uindeirstanding of thei conceipt of matheimatical muiltiplication, (3) to deiscribei thei influieincei of inteiractivei leiarning meidia on uindeirstanding thei conceipt of muiltiplication. This reiseiarch meithod uiseis a quiantitativei approach with a Quiasi Eixpeirimeintal deisign typei. This reiseiarch uiseid 26 stuideint reispondeints. Thei sampling teichniquiei in this reiseiarch uiseid puirposivei sampling. Thei data colleiction teichniquiei uiseid in this reiseiarch uiseis ability teists and obseirvations. And thein thei data that has beiein colleicteid is proceisseid uising statistical analysis. Thei reisuilts of this reiseiarch indicatei that thei uisei of inteiractivei leiarning meidia in leiarning teichniquieis or a meithod that teiacheirs can uisei to deiliveir mateirial, involveis stuideints beiing activeily involveid. Thei quiality of thei ability to uindeirstand thei muiltiplication conceipt of MISS Banduing 3 stuideints theirei is a diffeireincei beitweiein thei prei teist and post teist grouips wheirei thei post teist grouip got a scorei of 83.42308 which was higheir than thei prei teist grouip with a scorei of 69.84615. Hypotheisis teist reisuilts uisei thei Wilcoxon teist teichniquiei with significancei (2-taileid) 0.002.<0.5 thein H0 is reijeicteid, if H0 is reijeicteid thein Ha is acceipteid. Which meians theirei is an influieincei of thei uisei of inteiractivei leiarning meidia on uindeirstanding thei matheimatical conceipt of muiltiplication. Keyword: Inteiractivei Leiarning Meidia, Uindeirstanding thei Concept of Multiplication
Strategi Peningkatan Kualitas Membaca Al-Qur’an Dengan Pendekatan Ilmu Tajwid Metode Tilawati Program BTQ di MI Sulaimaniyah Mojoagung Jombang Waton, Muhammad Nasrul; Nur Sholihah, Mahfida Ainur Rahma
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Strategi peningkatan merupakan langkah yang dilakukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an dengan metode tilawati. Pendekatan ilmu tajwid merupakan serangkaian ilmu yang berkaitan dengan kaidah-kaidah yang menjadi dasar dalam membaca Al-Qur'an. Fokus penelitian ini adalah bagaimana cara meningkatkan mutu membaca Al-Qur'an di MI Sulaimaniyah Mojoagung. bagaimana penerapan ilmu tajwid dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an di MI Sulaimaniyah Mojoagung. Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam peningkatan mutu membaca Al-Qur'an dengan menggunakan Pendekatan Ilmu Tajwid Metode Tilawati di BTQ MI Sulaimaniyah Mojoagung. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan kualitatif, dengan pendekatan studi kasus, kemudian teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Peserta didik diuji untuk mengetahui sejauh mana kemampuannya dalam memahami hukum-hukum tajwid dalam membaca Al-Qur'an, kemudian setelah dianggap mampu menemukan hukum-hukum bacaan, peserta didik diuji kembali dengan cara menghafal ayat-ayat yang telah dibaca. Faktor pendukung yaitu pengetahuan yang mendalam, guru, materi pembelajaran metode tilawati yang terstruktur, pelatihan yang intensif. Sedangkan faktor penghambat dalam kegiatan tersebut yaitu media yang kurang memadai, konsentrasi siswa, dan kurangnya muroja'ah siswa. Kata Kunci: Strategi Peningkatan, Pendekatan Ilmu Tajwid   ABSTRACT The improvement strategy is a step taken to improve the quality of learning to read and write Al-Qur'an using the tilawati method. The tajwid science approach is a series of sciences related to the rules that are the basis for reading the Al-Qur'an. The focus of this research is how to improve the quality of reading the Al-Qur'an at MI Sulaimaniyah Mojoagung. how to apply the science of recitation in learning to read the Koran at MI Sulaimaniyah Mojoagung. What are the supporting and inhibiting factors in improving the quality of reading the Al-Qur'an using the Tilawati Method Tajwid Science Approach at BTQ MI Sulaimaniyah Mojoagung. The researchers used qualitative field research, with a case study approach, then the data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Students are tested to determine the extent of their ability to understand the laws of recitation in reading the Al-Qur'an, then after being deemed capable of discovering the laws of reading, students are tested again by memorizing the verses that have been read. supporting factors are in-depth knowledge, teachers, structured tilawati method learning materials, intensive training. The inhibiting factors in these activities are inadequate media, student concentration, and lack of student muroja'ah. Keywords: Improvement Strategy, Tajwid Science Approac
Penguatan Literasi Siswa Kelas II MI Manbail Futuh Beji Jenu Tuban Nasrul Waton, Muhammad; Masrurin, Siti Ainul
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 01 (2025): Januari : 2025
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT The lack of interest in reading in children has a negative impact on students' academic achievement. For this reason, the Ministry of Education and Culture initiated a Student Literacy Movement abbreviated as GLS. So the purpose of this study is to: (1) find out how to strengthen students' literacy in the subject of aqidah and morals, material of commendable morals, class II at MI Manbail Futuh Beji Jenu Tuban, (2) find out what obstacles occur in strengthening students' literacy in the subject of aqidah and morals, material of commendable morals, class II at MI Manbail Futuh Beji Jenu Tuban, (3) find out the advantages in strengthening students' literacy in learning aqidah and morals, material of commendable morals, class II at MI Manbail Futuh Beji Jenu Tuban. In this study, the researcher used a qualitative approach. This data collection technique was carried out using interview, observation, and documentation techniques. This type of research is field research, namely research conducted by going directly to the field to examine the strengthening of student literacy in the subject of aqidah akhlak, material on commendable morals, class II at MI Manbail Futuh Beji Jenu Tuban. The results of this study indicate that: (1) through the implementation of literacy in the formation of student morals, namely through habituation activities that include 30-minute activities with the Qur'an, literacy activities at the end of learning, and other literacy activities that support literacy activities at school. (2) the obstacles to literacy in this activity are the lack of parental attention at home, the lack of reading books and several other obstacles that can hinder the existence of a literacy program at school. (3) the advantages of the literacy program at this school play a very important role for students and teachers, because with this literacy students can better master the tasks given by the teacher, and can obtain more accurate information. Based on the results of the study, the researcher can conclude that the literacy program at the school is good even though there are still a few obstacles. Because with this literacy program, it can help students to better understand and also understand various information easily, and they can also learn optimally. Keywords: Strengthening Literacy, Aqidah Akhlak, Commendable Morals   ABSTRAK Minimnya minat baca pada anak-anak memberikan pengaruh buruk pada prestasi akademik siswa. Untuk itu Kemendikbud menggagas sebuah Gerakan Literasi Siswa yang disingkat GLS. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) untuk mengetahui bagaimana penguatan literasi siswa pelajaran aqidah akhlak materi akhlak terpuji kelas II di MI Manbail Futuh Beji Jenu Tuban, (2) untuk mengetahui kendala apa saja yang terjadi dalam penguatan literasi siswa pelajaran aqidah akhlak materi akhlak terpuji kelas II di MI Manbail futuh beji jenu tuban, (3) untuk mengetahui kelebihan dalam penguatan literasi siswa dalam pembelajaran aqidah akhlak materi akhlak terpuji kelas II di MI Manbail futuh beji jenu tubam. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatuf. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, yaitu penelitian yang dilakukan dengan terjun langsung ke lapangan untuk meneliti penguatan literasi siswa pelajaran aqidah akhlak materi akhlak terpuji kelas II di MI Manbail Futuh Beji Jenu Tuban.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) melalui pelaksanaan literasi dalam pembentukan akhlak siswa yaitu dengan kegiatan pembiasaan yang meliputi kegiatan 30 menit bersama Al-Qur’an, kegiatan literasi di akhir pembelajaran, serta kegiatan literasi lainnya yang mendukung kegiatan literasi disekolah. (2) kendala literasi dalam kegiatan ini adalah dengan kurangnya perhatian orang tua pada saat dirumah, kurangnya buku bacaan dan beberapa kendala-kendala lain yang dapat menghambat adanya program literasi disekolah. (3) kelebihan dalam program literasi disekolah ini sangatlah berperan bagi siswa dan guru, karena dengan adanya literasi ini siswa dapat lebih menguasai tugas-tugas yang diberikan oleh guru, serta dapat memperoleh informasi yang lebih akurat. Berdasarkan dari hasil penelitian maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa program literasi di sekolah tersebut sudah baik walaupun masih ada sedikit kendala yang ada. Karena dengan adanya program literasi ini dapat membantu siswa untuk lebih mengerti dan juga memahami berbagai informasi dengan mudah, dan mereka juga dapat belajar dengan maksimal. Kata Kunci: Penguatan Literasi, Aqidah Akhlak, Akhlak Terpuji
Penggunaan Metode Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV MI Miftahul Huda Ngantang Malang Hasanah, Fitrotin; Erfat Adipradana
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 01 (2025): Januari : 2025
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT Learning is a process and activity that is always done and experienced by humans. Therefore, it is appropriate that learning becomes a fun activity through various method modifications. This study aims to determine (1) how to use TGT learning media to increase learning interest in MI Miftahul Huda? (2) what are the obstacles to the use and supporting factors of TGT learning media to increase learning interest in MI Miftahul Huda Thematic in the use of TGT learning media in MI Miftahul Huda. The method used in this study uses a descriptive qualitative research type. The method used for data collection uses: (1) observation, (2) interviews, (3) documentation. Information is determined through purposive sampling. data reduction. Data presentation, data verification. While checking the validity of the data uses diligent observation and triangulation. The results of this study indicate that, (1) the use of TGT learning media in Thematic subjects in increasing students' learning interest in MI Miftahul Huda includes: not every Thematic lesson uses TGT learning media only on the material. (2) constraints on the use and supporting factors of TGT learning media: student conditions, student intelligence, and media or facilities available at school. While supporting factors are the creativity of an educator, media and easy to understand. (3) review of thematic learning interests of students at MI Miftahul Huda including frequency of attendance, completeness of notes, courage to ask/active in discussions and grades obtained by students at MI Miftahul Huda. Keywords: TGT Learning Media, Student Learning Interests and Aqidah Akhlak   ABSTRAK Belajar adalah suatu proses dan aktivitas yang selalu dilakukan dan dialami manusia. Untuk itu sudah sepatutnya belajar menjadi aktifitas yang menyenangkan melalui berbagai modifikasi metode. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bagaimana penggunaan media pembelajaran TGT untuk meningkatkan minat belajar di MI Miftahul Huda? (2) apa saja kendala penggunaan dan factor pendukung media pembelajaran TGT untuk meningkatkan minat belajar di  MI Miftahul Huda Tematik  dalam pengggunaan media pembelajaran TGT di MI Miftahul Huda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data menggunakan: (1) observasi, (2) wawancara, (3) dokumentasi. Informasi di tentukan melalui purposive sampling. reduksi data. Penyajian data, verivikasi data. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) penggunaan media pembelajaran TGT pada mata pelajaran Tematik  dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di MI Miftahul Huda diantaranya adalah: tidak setiap pelajaran a Tematik   menggunakan media pembelajaran TGT hanya pada materi saja. (2) kendala penggunaan dan factor pendukung media pembelajaran TGT : kondisi peserta didik, kecerdasan peserta didik, dan media atau sarana yang tersedia di sekolah. Sedangkan faktor pendukung kreativitas seorang pendidik, media dan mudah dipahami. (3) tinjauan minat belajar tematik  peserta didik di MI Miftahul Huda di antaranya adalah frekuensi kehadiran, kelengkapan catatan, keberanian bertanya/aktif dalam diskusi dan nilai yang diperoleh peserta didik di MI Miftahul Huda Kata Kunci: Media Pembelajaran TGT, Minat Belajar Siswa dan Aqidah Akhlak
Implementasi Papan Pintar Pohon Pancasila Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran PKKn Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Sari, Citra Putri; Nur Afifah, Himmatul
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 01 (2025): Januari : 2025
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/jurnalilmupendidikananak.v4i01.3101

Abstract

ABSTRAK Prioritas utama pendidik dalam iklim pendidikan yang terus berubah saat ini adalah menemukan cara untuk melibatkan siswa secara aktif. Papan pintar pohon pancasila menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan meningkatkan retensi memori dengan menampilkan ideide rumit dalam format visual yang mudah dipahami. Tujuan penelitian ini adalah memberikan pemahaman betapa pentingnya untuk segera mempelajari bagaimana guru PPKn menggunakan Papan pintar sebagai metode pengajaran sehingga kita dapat menghidupkan kembali dinamika kelas, meningkatkan keterlibatan siswa, dan menumbuhkan pemahaman yang lebih kuat tentang prinsip-prinsip demokrasi dan nilai-nilai kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif untuk menyelidiki bagaimana guru dapat memanfaatkan Papan pintar sebagai metode pengajaran untuk meningkatkan partisipasi siswa kelas 1 MI Wahdatut Tholibin pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Data diperoleh melalui Observasi, Wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Papan Pintar Pohon Pancasila secara signifikan meningkatkan antusias belajar siswa dalam pembelajaran PPKn kelas I MI Wahdatut Tholibin dibandingkan dengan tanpa adanya media pembelajaran yang menarik. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran kreatif seperti Papan Pintar Pohon Pancasila dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada mata pelajaran PPKn di jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan strategi pembelajaran yang berfokus pada penggunaan media yang menarik dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di MI. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Papan Pintar, Pembelajaran.   ABSTRAK The top priority of educators in today’s changing educational climate is finding ways to actively engage students. The Pancasila Tree Smartboard creates an engaging learning environment and improves memory retention by presenting complex ideas in an easy-to-understand visual format. The purpose of this study is to provide an understanding of how important it is to immediately learn how PPKn teachers use Smartboards as a teaching method so that we can revive classroom dynamics, increase student engagement, and foster a stronger understanding of democratic principles and civic values. This study uses a qualitative descriptive approach method to investigate how teachers can utilize Smartboards as a teaching method to increase student participation in grade 1 MI Wahdatut Tholibin Pancasila and Citizenship Education (PPKn) learning. Data were obtained through Observation, Interviews, and documentation. The results showed that the use of the Pancasila Tree Smartboard significantly increased student enthusiasm for learning in PPKn learning for grade 1 MI Wahdatut Tholibin compared to without interesting learning media. This finding shows that the use of creative learning media such as the Pancasila Tree Smart Board can be an effective alternative in increasing student engagement in PPKn subjects at the Madrasah Ibtidaiyah (MI) level. This study provides an important contribution to the development of learning strategies that focus on the use of interesting and relevant media to improve the quality of learning in MI. Keywords: Learning Media, Smart Board, Learning.
Pengembangan Bahan Ajar Kitab Alala Berbasis Kontekstual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III MI Zain, Fathoni; Nafi'ah, Muslimatun
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 01 (2025): Januari : 2025
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pengembangan bahan ajar merupakan salah satu dari beberapa aspek terkait peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui bahan ajar kitab Alala berbasis kontekstual yang valid dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa Inggrisnya Research and Development (R&D). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III MI Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini ada dua yaitu kevalidan, diperoleh melalui validasi oleh validator; keefektifan, diperoleh melalui respon siswa terhadap bahan ajar dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kevalidan dari ahli materi 98% dengan kualifikasi sangat valid dan dari ahli desain 74% dengan kualifikasi valid. Keefektifan bahan ajar dari respon siswa melalui angket sebesar 95% dengan kualifikasi sangat baik dan hasil belajar siswa sebelum penerapan produk pengembangan diperoleh nilai rata-rata sebesar 74,8% sedangkan setelah penerapan produk pengembangan diperoleh nilai rata-rata sebesar 81,4%. Dengan demikian, terdapat peningkatan motivasi belajar siswa setelah diterapkannya produk pengembangan bahan ajar kitab Alala berbasis kontekstual. Kata Kunci: bahan ajar, kontekstual, motivasi belajar   ABSTRACT The development of teaching materials is one of several aspects related to improving the quality of education in Indonesia. This research is development research aimed at increasing students' learning motivation through valid and effective contextual-based Alala book teaching materials. This research uses research and development methods or in English Research and Development (R&D). This research was conducted using the Borg and Gall development model. The subjects of this research were class III students at MI Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. There are two data collection techniques used in this research, namely validity, obtained through validation by a validator; effectiveness, obtained through student responses to teaching materials and learning outcomes. The research results show that the validity value from material experts is 98% with very valid qualifications and from design experts 74% with valid qualifications. The effectiveness of teaching materials from student responses through questionnaires was 95% with very good qualifications and student learning outcomes before the application of the development product obtained an average value of 74.8%, while after application of the development product an average value was obtained of 81.4%. Thus, there is an increase in student learning motivation after the implementation of contextual-based Alala book teaching material development products. Keywords: teaching materials, contextual, learning motivation
Pengembangan Modul Pembelajaran Fiqh Materi Ibadah Puasa Ramadhan Berbasis Problem Based Learing Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Abrivani, Vivi; Machmudah, Ummu
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 01 (2025): Januari : 2025
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Kegiatan pembelajaran merupakan proses dimana peserta didik memperoleh pengetahuan dan pengalaman belajar, terlibat aktifnya peserta didik dalam proses pembelajaran bisa memberikan dampak yang baik terhadap perubahan individual setiap peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan prosedur pengembangan Reaserch and Developement (R&D) dari Borg and Gall. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran Fiqih materi ibadah puasa Ramadhan yang layak dan praktis digunakan setelah validasi oleh para ahli dan uji respon peserta didikan dan dapat mengembangkan pola pikir mereka dalam memecahkan masalah. Penelitian ini dilaksanakan di MI KH Sundusin Jombang kelas III yang berjumlah 17 orang. Tehnik pengumpulan data dilakukan pada penelitian ini adalah kevalidan produk melalui validasi oleh validator, keefektifan diperoleh melalui respon peserta didik terhadap modul pembelajaran dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan nilai 88% dari ahli materi dengan kualifikasi sangat valid, dari ahli desain memperoleh nilai 78% dengan kualifikasi valid. Sedangkan hasil dari respon respon peserta didik dari angket sebesar 95% dengan kualifikasi sangat baik, dan hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan produk pengembangan memperoleh nilai 66,47%, sedangkan setelah menggunakan produk pengembangan memperoleh niali 90%. Berdasarkan hasil uji coba produk tersebut maka produk pengembangan mampu untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Kata Kunci: Modul Fiqih, Problem Based Learning, Motivasi Belajar.   ABSTRACT Learning activities are a process in which students gain knowledge and learning experience, the active involvement of students in the learning process can have a good impact on individual changes in each student. This research method uses the Research and Development (R&D) development procedure from Borg and Gall. The purpose of this study is to develop a Fiqh learning module for the material of Ramadan fasting worship that is feasible and practical to use after validation by experts and student response tests and can develop their mindset in solving problems. This research was conducted at MI KH Sundusin Jombang class III which consisted of 17 people. The data collection technique used in this study was product validity through validation by the validator, effectiveness was obtained through student responses to the learning module and learning outcomes. The results showed a value of 88% from material experts with very valid qualifications, from design experts obtained a value of 78% with valid qualifications. Meanwhile, the results of the responses of students from the questionnaire were 95% with very good. qualifications, and the learning outcomes of students before using the development product obtained a value of 66.47%, while after using the development product obtained a value of 90%. Based on the results of the product trial, the development product is able to increase student learning motivation. Keywords: Fiqh Module, Problem Based Learning, Learning Motivation

Page 4 of 9 | Total Record : 90

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 01 (2025): Januari : 2025 Vol. 4 No. 02 (2025): JULI Vol. 3 No. 2 (2024): JULI Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI Vol. 2 No. 2 (2023): Juli Vol. 2 No. 1 (2023): Januari Vol. 1 No. 2 (2022): Juli Vol. 1 No. 1 (2022): Januari