cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Abi Mahrus Ubaidillah
Contact Email
mahrusabi@gmail.com
Phone
+6285731650471
Journal Mail Official
jurnalabnauna@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. A. Wahab Hasbulloh Gg. II No. 120 A Tambakberas Jombang Jawa Timur 61451, Indonesia.
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Abnauna
Published by Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang
ISSN : -     EISSN : 3025244X     DOI : https://doi.org/10.52431/jurnalilmupendidikananak.
Core Subject : Education,
Education
Abnauna Journal of Child Education Science is a journal dedicated to the exchange of high quality research results in all aspects of child education science. The journal publishes articles and papers in fundamental theory, experiments and simulations, as well as applications, with systematically proposed methods, adequate reviews of previous works, extended discussions and concise conclusions. As our commitment to the advancement of science and technology, the Abnauna Journal follows an open access policy and will be published periodically, namely every January and July. Abnauna: Journal of Childrens Education focuses on the following research areas Education and child development science, Development of childrens moral and religious values, Learning design at the elementary level, Learning strategies and innovation at the elementary level, Use of learning media at the elementary level, Use of learning technology at the elementary level, Evaluation of learning at the elementary level, and Development of learning curriculum at elementary level
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 1   2   3   4   5 
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI MEDIA REALIA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN FIQH DI MI KEBOKICAK DAPUR KEJAMBON JOMBANG Aprilia, Ella
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Siswa dilatih untuk belajar aktif juga objektif dan dapat merasakan sendiri saat melakukan kegiatan belajar, melakukan pengamatan dan mempraktikan. Terciptanya pengalaman tersebut dapat meningkatkan minat belajar dari dalam diri siswa. Media dapat meningkatkan minat belajar pada siswa dan mereka akan lebih mudah menerima materi yang disampaikan. Sehubungan dengan pemanfaatan media tersebut, pendidik mata pelajaran fiqih menggunakan pembelajaran aktif dengan metode ceramah dan praktik melalui media realia dalam pembelajaran fiqih dengan materi sholat berjamaah, Fokus penelitian ini untuk mengetahui langkah-langkah, penerapan, dan hasil pembelajaran aktif melalui media realia terhadap minat belajar peserta didik pelajaran Fiqh kelas 2 Di MI Kebokicak Dapurkejambon Jombang. Peneliti memilih metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dimana penelitian memusatkan perhatian pada suatu kasus secara terperinci tentang latar belakang keadaan yang sedang dibahas. Dalam penelitian studi kasus, peneliti memakai teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa sebagian siswa kelas dua MI Kebokicak merespon baik selama pelajaran, hal ini dilihat dari segi keaktifan siswa yang bersedia serentak menjawab pertanyaan dari guru, bersedia mempraktikan sholat, dan mendengar penjelasan dari guru walau terkadang suka gaduh, tidak memperhatikan penjelasan dan berbicara sendiri. Hasil dari pembelajaran aktif melalui media realia terhadap minat belajar peserta didik pelajaran fiqh kelas II MI Kebokicak Dapurkejambon Jombang adalah dapat merubah kelas menjadi tidak monoton, peserta didik lebih aktif dan terlibat seluruhnya ketika proses pembelajaran, dan mengajari peserta didik untuk menerapkan atau praktik langsung demikian ini dapat bermaanfaat bagi pendidik untuk melakukan evaluasi Kata Kunci: Pembelajaran aktif, Media Realia, Minat Belajar   ABSTRACT Student are trained to learn actively and objectively and can experience themselves when carrying out learning activities, observing, and practicing. The creation of this experiencd can increase studentd’ interest in learninf. Media can increase students’ interes in learning and they will more easily accept the metarial presented. In connection with the use of this media, fiqih subject educators use actife learning with lecture and practice metdhod throught realia media in learning fiqih with congregational prayer metarial. The focus of this research is to determine the step, implementation and results of active learning through realia media on interest in learning fiqih class 2 students at MI Kebokicak Dapur Kejambon Jombang. The researcher chose a qualititative research method with a case in detail regarding the background of the situation being discussed. In case study research, researchers use data collection tecniques through interviews, observation and documentation. The results of the research stated that some of the second grade student at MI Kebokicak responded well during lessons, this was seen in terms of the students’ activeness who were willing to simultanesously answer questions from the teacher, were willing to practice prayer and listened to the teacher’s explanation even though sometimes they were noisy, didn’t pay attention to explanations and talked to themselves. The results of active learning throught realia media on students interest in learning in fiqih class 2 MI Kebokicak Dapurkejambon Jombang are that it can change the class to be less monotonous, students are more active and fully involved in the learning process, and teach students to apply or practice directly like this. Can be useful for educators to carry out evaluations. Keyword: active learning, Media Realia, Interest In learning.
OPTIMALISASI METODE SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN FIQIH: (STUDI IMPLEMENTASI PELAJARAN FIQIH KELAS IV MI TERPADU SARANG) Sholahuddin, Mohamad; Hasanah, Fitrotin; Faila Sufa Intan Farida, Isye
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru kelas IV MI Terpadu sarang dalam meningkatkan minat siswa dalam pelajaran fikih, untuk. Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif yang bersifat deskriptif. Rumusan masalah yang peneliti ambil adalah diantara lain: bagaimana langkah-langkah metode simulasi untuk meningkatkan minat peserta didik mata pelajaran fikih. Bagaimana kualitas metode simulasi untuk meningkatkan minat peserta didik mata pelajaran fikih. Apakah faktor pendukung dan penghambat metode simulasi pada pelajaran fikih. Teknik analisis data dalam penelitian ini merupakan model analisis interaktif yaitu pengumpulan data,reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan, prosedur penelitian meliputi tahap pra lapangan, tahan penelitian lapangan, tahap analisis data, dan tahap penulisan laporan. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor yang mendorong para peserta didik agar minat dalam pembelajaran adalah dengan menggunakan metode simulasi tersebut, karena disitu akan menimbulkan pembelajaran yang tidak membosankan dan asik. Hasil penelitian yang didapatkan peneliti adalah siswa lebih semangat belajar pada saat guru menggunkan metode simulasi dalam menyampaikan materi pelajaran fiqih terutama bab zakat. Guru mampu membuat peserta didik meningkatkan minat belajar peserta didik untuk belajar. Sehingga menurut peneliti metode simulasi adalah metode pembelajaran yang cocok. Kata Kunci: Optimalisasi, Metode Simulasi, Minat Peserta Didik ABSTRACT This research aims to determine the efforts of class IV teachers at MI Terpadu Sarang in increasing students' interest in fiqh lessons, for. This research is qualitative research that is descriptive in nature. The problem formulation that the researcher took included: what are the steps of the simulation method to increase students' interest in fiqh subjects. What is the quality of the simulation method to increase students' interest in fiqh subjects? What are the supporting and inhibiting factors for simulation methods in fiqh lessons. The data analysis technique in this research is an interactive analysis model, namely data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions, research procedures including the pre-field stage, field research stage, data analysis stage, and report writing stage. The research results show that the factor that encourages students to be interested in learning is using the simulation method, because it will create learning that is not boring and fun. The research results obtained by researchers were that students were more enthusiastic about learning when teachers used simulation methods in delivering fiqh lesson material, especially the zakat chapter. Teachers are able to make students increase their interest in learning. So according to researchers the simulation method is a suitable learning method. Keywords: Optimization, Simulation Method, Student Interes
PENERAPAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE MULTISENSORI PADA SISWA KELAS I MATA PELAJARAN TEMATIK DI MI UMAR ZAHID SEMELO Nadiroh, Intan; Abrivani, Vivi; Laisatul Adawiyah, Lilis
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penerapan keterampilan membaca menggunakan metode multisensori pada mata pelajaran tematik siswa kelas 1 mi umar zahid semelo. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan model Kemmis. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 2B MI Umar Zahid Semelo yang berjumlah 26 orang. Penelitian ini dilakukan karena hasil belajar siswa yang rendah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Pada tahap prasiklus, siswa tuntas sebanyak 15 siswa dengan rata-rata 72,46 dan persentase ketuntasan 42,30%. Pada tahap siklus 1 meningkat dengan nilai rata-rata 72,53 dengan persentase tuntas 69,23% dan siklus 2 meningkat dengan persentase 96,15% dengan rata-rata 89,42. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode multisensori dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 1 B MI Umar Zahid Semelo. Kata Kunci : Kemampuan membaca, Metode mutisensori ABSTRACT: Application of reading skills using the multisensory method to grade 1 students thematic subjects at mi umar zahid semelo. This study uses classroom action research conducted in 2 cycles according to the Kemmis model.The subjects of this study were 26 students of grade 2B MI Umar Zahid Semelo. This research was conducted because student learning outcomes were low. Data collection methods used are observation, interviews, tests, and documentation. At the pre-cycle stage, 15 students passed with an average of 72.46 and a completeness percentage of 42.30%. At the stage of cycle 1 it increased with an average value of 72.53 with a complete percentage of 69.23% and cycle 2 increased with a percentage of 96.15% with an average of 89.42. The results of the study showed that learning using the multisensory method could improve the reading skills of grade 1 B MI Umar Zahid Semelo students. Keywords : Reading Ability, Multisensory Method
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KITAB TAHAJI UNTUK MENINGKATKAN TAHSINUL KITABAH KELAS 2 MI KEBOKICAK DAPUR KEJAMBON JOMBANG Nasrul Waton, Muhammad; Humairoh, Zuni; Sholichah, Maulidatus
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Mempelajari huruf hijaiyah bagi umat muslim merupakan sebuah keharusan. Sebab, Al-Qur’an sebagai kitab yang wajib dibaca dan dipelajari, ditulis dalam Bahasa arab. Huruf hijaiyah merupakan huruf dalam Bahasa arab yang berarti mengeja, membaca huruf demi huruf. Dalam bahan ajar kitab tahaji yang ada di Madrasah Ibtidaiyah Kebokicak membahas tuntas huruf hijaiyah, di antaranya terdapat adanya indikator pencapaian salah satunya dapat melafalkan dan menuliskan huruf hijaiyah dengan tanda macam-macam harokat. Melalui bahan ajar tersebut, peserta didik dikenalkan juga bentuk huruf-huruf hijaiyah. Namun, masih banyak peserta didik yang belum bisa membedakan dan menuliskan huruf hijaiyah dengan benar. Terdapat rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini, yakni: (1) Bagaimana proses pengembangan bahan ajar kitab Tahaji dalam meningkatkan Tahsinul Kitabah? (2) Bagaimana efektifitas pembelajaran sebelum dan sesudah adanya bahan ajar Tahaji dalam meningkatkan Tahsinul Kitabah kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah Kebokicak? (3) Bagaimana penerapan pengembangan bahan ajar kitab Tahaji dalam meningkatkan Tahsinul Kitabah kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah Kebokicak?Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pendekatan Borg and Gall. Instrument pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan angket.subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 2 MI Kebokicak Dapurkejambon Jombang.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penerapan bahan ajar kitab tahaji diterapkan melalui pengembangan Borg and Gall dengan melalui beberapa prosedur pengembangan. (2) peserta didik sangat antusias dan lebih mudah memahami pelajaran tahaji karena terdapat contoh cara penulisan huruf hijaiyah dan banyaknya latihan soal serta berbagai gambar yang menarik. (3) bentuk peningkatan tahsinul kitabah dapat dilihat dari hasil instrument penilaian dengan rata-rata nilai 69% sebelum menggunakan bahan ajar kitab tahaji dan 87% setelah menggunakan bahan ajar kitab tahaji untuk meningkatkan tahsinul kitabah. Kata Kunci: Pengembangan, Tahaji, Tahsinul Kitabah ABSTRCT Learning the hijaiyah letters for Muslims is a must. Because, the Koran, as a book that must be read and studied, is written in Arabic. Hijaiyah letters are letters in Arabic which mean spelling, counting letters, reading letter by letter. In the teaching materials on the book of Tahaji at Madrasah Ibtidaiyah Kebokicak, the hijaiyah letters are thoroughly discussed, including indicators of achievement, one of which is being able to pronounce and write the hijaiyah letters with the punctuation marks fathah, kasroh, dlommah, fathatain, kasrotain, dlommatain, mad, layyin, sukun and tasydid. Through these teaching materials, students are also introduced to the shape of the hijaiyah letters. However, there are still many students who cannot distinguish and write hijaiyah letters correctly. Therefore, the researcher adopted the Tahaji Book teaching material with Tahsinul Kitabah as teaching material from the results of the development of the Tahaji Book in class 2 Harokat material. There is a problem formulation raised in this research, namely: (1) What is the process of developing teaching materials for the Tahaji book in improving the Tahsinul Kitabah? (2) What is the effectiveness of learning before and after Tahaji teaching materials in improving Tahsinul Kitabah grade 2 Madrasah Ibtidaiyah Kebokicak? (3) How is the development of Tahaji book teaching materials implemented in improving Tahsinul Kitabah class 2 at Madrasah Ibtidaiyah Kebokicak? This research uses the Research and Development (R&D) method with the Borg and Gall approach model. The data collection instruments used were interviews, observations and questionnaires. The subjects in this research were grade 2 students at MI Kebokicak Dapur Kejambon Jombang. The results of this research show that (1) the application of the Tahaji book teaching materials is used using lecture and practice methods. (2) the application of the Tahaji book teaching materials is implemented through the development of Borg and Gall through several development procedures. (3) students are very enthusiastic and understand the tahaji lesson more easily because there are examples of how to write hijaiyah letters and lots of practice questions as well as various interesting pictures. (4) the form of improvement in tahsinul kitabah can be seen from the results of the assessment instrument with an average score of 69% before using the teaching material of the book of tahaji, while 87% after using the teaching material of the book of tahaji to improve tahsinul kitabah. Keywords: Development, Tahaji, Tahsinul Kitabah
Penerapan Metode Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Pada Tingkat Pendidikan Dasar Nadiroh, Intan; Putri Amelia Kartika Sari
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pelajaran Agama, termasuk mata pelajaran al Qur’an Hadis seringkali menjadi materi pelajaran yang dianggap membosankan. Untuk itu dalam proses pembelajaran, penggunaan metode yang variative tentu sangat dibutuhkan sebagai bentuk afirmasi terhadap ketertarikan peserta didik pada materi pelajaran. Sebagaimana penggunaan metode Everyone Is A Teacher Here. Metode EIAH merupakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan peran aktif semua peserta didik dalam proses pembelajaran, di mana mereka saling bertukar pengetahuan dan pengalaman untuk mencapai pemahaman yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penerapan metode pembelajaran "Everyone Is A Teacher Here" (EIAH) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadist di kelas II di MI Muhammadiyah Tembelang Jombang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas II di MI Muhammadiyah Tembelang Jombang. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes, observasi, dan angket. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode EIAH berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadist. Skor rata-rata tes peserta didik meningkat dari siklus 1 ke siklus 2. Observasi juga menunjukkan peningkatan dalam partisipasi aktif peserta didik selama pembelajaran. Selain itu, tanggapan positif juga terlihat dari hasil angket yang menunjukkan bahwa peserta didik merasa lebih termotivasi dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran EIAH efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadist di kelas II di MI Muhammadiyah Tembelang Jombang. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadist. Kata Kunci: Everyone Is A Teacher Here, Hasil Belajar, Al-Qur'an Hadist   ABSTRACT Religious studies, including the Qur'an Hadith, are often considered boring subject matter. For this in the learning process, the use of varied methods is certainly needed as a form of affirmation of students' interest in the subject matter. Like using the Everyone Is A Teacher Here method. The EIAH method is a learning approach that involves the active role of all students in the learning process, where they exchange knowledge and experience to achieve a better understanding. This research aims to investigate the application of the "Everyone Is A Teacher Here" (EIAH) learning method in improving student learning outcomes in the Al-Qur'an Hadith subject in class II at MI Muhammadiyah Tembelang Jombang. This research uses a classroom action research (PTK) design with two cycles. The research subjects were class II students at MI Muhammadiyah Tembelang Jombang. The instruments used to collect data are tests, observations and questionnaires. Data were analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. The research results showed that the application of the EIAH method was successful in improving student learning outcomes in the Al-Qur'an Hadith subject. The average test score of students increased from cycle 1 to cycle 2. Observations also showed an increase in students' active participation during learning. Apart from that, positive responses were also seen from the results of the questionnaire which showed that students felt more motivated and actively involved in the learning process. Thus, it can be concluded that the application of the EIAH learning method is effective in improving student learning outcomes in the Al-Qur'an Hadith subject in class II at MI Muhammadiyah Tembelang Jombang. This research provides an important contribution in developing learning methods that can increase students' participation and understanding in learning Al-Qur'an Hadith. Keywords :  Everyone Is A Teacher Here, Learning Results, Al-Qur'an Hadist
Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Mata Pelajaran Fiqih Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Jenjang Sekolah Dasar Hasanah, Fitrotin; Alfiatin, Syifa
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran mata pelajaran fiqih di MIS Madinatul Ulum cenderung membosankan. Selama ini guru fiqih lebih banyak menggunakan metode ceramah. Padahal siswa membutuhkan media pendukung yang bisa membantu mereka untuk memahami pelajaran fiqih. Peneliti mengembangkan media pembelajaran scrapbook sebagai usaha untuk meningkatkan minat belajar siswa. Oleh karena itu, perlu adanya pengembangan media yang mendukung pada proses pembelajaran fiqih. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development atau disebut dengan (R&D) dengan mengikuti langkah-langkah yang dikembangkan Borg & Gall. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Madinatul Ulum Jombang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1. Penerapan media pembelajaran scrapbook dilakukan pada mata pelajaran fiqih kelas III di MIS Madinatul Ulum. 2. Penerapan pengembangan media pembelajaran scrapbook melalui model pengembangan Borg & Gall dengan melalui beberapa prosedur pengembangan. Siswa sangat antusias menggunakan produk media scrapbook. Diharap siswa mampu memahami materi karena tampilannya yang menarik. 3. Bentuk peningkatan minat belajar siswa melalui hasil tes dengan nilai rata-rata 64,9% sebelum menggunakan media pembelajaran scrapbook, sedangkan nilai rata-rata sebesar 85,45% diperoleh setelah menggunakan media pembelajaran scrapbook. validasi dari ahli materi dan ahli desain dengan hasil uji validitas dari pemgembangan media pembelajaran memenuhi kriteria valid dengan hasil uji validasi materi mencapai 96.00%. dan hasil validasi ahli desain mencapai 84.00%. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Fiqih, Minat Belajar ABSTRACT Learning fiqh subjects at MIS Madinatul Ulum tends to be boring. So far, fiqh teachers have mostly used the lecture method. Even though students need supporting media that can help them understand fiqh lessons. Researchers developed scrapbook learning media as an effort to increase students' interest in learning. Therefore, it is necessary to develop media that supports the fiqh learning process. This research uses the research and development method Research and Development or what is called (R&D) by following the steps developed by Borg & Gall. This research was conducted at the Madinatul Ulum Private Madrasah Ibtidaiyah Jombang. The results of this research show that 1. The application of scrapbook learning media was carried out in class III fiqh subjects at MIS Madinatul Ulum. 2. Implementation of scrapbook learning media development through the Borg & Gall development model using several development procedures. Students are very enthusiastic about using scrapbook media products. It is hoped that students will be able to understand the material because it looks attractive. 3. Forms of increasing students' interest in learning through test results with an average score of 64.9% before using scrapbook learning media, while an average score of 85.45% was obtained after using scrapbook learning media. validation from material experts and design experts with validity test results from the development of learning media meeting valid criteria with material validation test results reaching 96.00%. and the design expert validation results reached 84.00%. Keywords: Learning Media, Fiqh, Interest Learning
Penerapan Model Brain Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang Pada Tingkat Madrasah Ibtida’ Zain, Fathoni; Humairoh, Zuni; Luqi Syamsiyah
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran matematika yang diberikan guru menggunakan metode ceramah membuat antusias peserta didik kurang aktif dan kurang tertarik dalam pembelajaran. Hal itu bisa  dilihat dari  rendahnya pencapaian hasil belajar peserta didik melalui  nilai ulangan dibawah KKM. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk melibatkan keaktifan peserta didik melalui model brain based learning, sehingga proses pembelajaran peserta didik menjadi semakin bermakna dan menajamkan daya ingat peserta didik. Lokasi penelitian ini adalah MI Al-Ihsan Kalikejambon. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mempunyai tahapan dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar pengamatan aktivitas guru, lembar pengamatan aktivitas peserta didik dan lembar tes. Data pada penelitian ini diperoleh dengan menggunakan metode observasi dan metode tes. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas V- B MI Al-Ihsan Kalikejambon  tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 38 peserta didik. Hasil pengamatan dengan menerapkan model pembelajaran Brain Based Learning dalam pembelajaran matematika menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas guru pada siklus I sebesar 81,25%  meningkat menjadi 92.5% pada siklus II. Rata-rata aktivitas peserta didik pada siklus I sebesar 82.57% meningkat menjadi 93.73% pada siklus II , dan ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 68,42% meningkat menjadi 84.21%. Jadi penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik kelas V-B MI Al-Ihsan Kalikejambon dengan menerapkan model pembelajaran Brain Based Learning. Kata kunci : Model Brain Based Learning, Materi Bangun Ruang, Hasil Belajar Matematika   ABSTRACK Mathematics learning given by teachers using the lecture method makes students less active and less interested in learning. This can be seen from the low achievement of student learning outcomes through test scores below the KKM. Therefore, this research aims to involve students' activity through a brain-based learning model, so that the students' learning process becomes more meaningful and sharpens students' memory. This research is classroom action research which has stages of planning, action implementation, observation, evaluation and reflection. The instruments used in this research were teacher activity observation sheets, student activity observation sheets and test sheets. The data in this research was obtained using observation methods and test methods. This research was conducted on students in class V-B MI Al-Ihsan Kalikejambon for the 2022/2023 academic year with a total of 38 students. The results of observations by applying the Brain Based Learning learning model in mathematics learning show that the average teacher activity in cycle I was 81.25%, increasing to 92.5% in cycle II. The average activity of students in cycle I was 82.57%, increasing to 93.73% in cycle II, and classical completeness of student learning outcomes in cycle I was 68.42%, increasing to 84.21%. So this research shows that there is an increase in the activities and mathematics learning outcomes of class V-B students at MI Al-Ihsan Kalikejambon by implementing the Brain Based Learning learning model. Keywords: Brain Based Learning Model, Space Building Material, Mathematics Learning Results
Penerapan Sikap Toleransi Beragama Dalam Menciptakan Kerukunan Siswa Pada Jenjang Sekolah Dasar Qurotul A'yun, Elvyna Kholida; Firmansyah, Muhamad Taufiq
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fakta tentang pluralis di Negara Indonesia memang tidak dapat dibantah. Keberagaman ini menyentuh berbagai aspek seperti agama, budaya, adat istiadat, dan lain sebagainya. Namun terkadang keberagaman ini justru menjadi perbedaan yang memicu munculnya konflik, khususnya pada aspek keagamaan. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran secara utuh mengenai implementasi sikap toleransi beragama terhadap kerukunan siswa di Sekolah Dasar Negeri 1 Ngadas Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Adapun lokasi penelitian bertempat di SDN 1 Ngadas Poncokusumo, Malang. Program pengembangan sikap toleransi beragama siswa di SDN 1 Ngadas antara lain terinternalisasi dalam : (a) proses kegiatan belajar dan mengajar melalui pembelajaran tematik integratif, (b) kegiatan pembiasaan, (c) kegiatan ektrakurikuler wajib yaitu kegiatan pramuka. Dampak pengembangan sikap toleransi beragama di SDN 1 Ngadas antara lain siswa dapat saling menghargai, menerima perbedaan, dan bekerja sama dalam hal apapun tanpa membedakan latar belakang agama yang dianut oleh siswa/siswi di sekolah tersebut. Kata Kunci: Sikap Toleransi Beragama, Kerukunan Siswa.   ABSTRACT The fact about pluralism in Indonesia cannot be denied. This diversity touches various aspects such as religion, culture, customs, and so on. However, sometimes this diversity actually becomes a difference that triggers conflict, especially in religious aspects. For this reason, this research aims to find out the full description regarding the implementation of an attitude of religious tolerance towards student harmony at the Ngadas 1 State Elementary School, Poncokusumo District, Malang Regency. The research uses a descriptive qualitative approach. This type of research is a case study. The research location is at SDN 1 Ngadas Poncokusumo, Malang. The program for developing students' religious tolerance attitudes at SDN 1 Ngadas, among others, is internalized in: (a) the process of learning and teaching activities through integrative thematic learning, (b) habituation activities, (c) mandatory extracurricular activities, namely scout activities. The impact of developing an attitude of religious tolerance at SDN 1 Ngadas includes students being able to respect each other, accept differences, and work together in any matter without distinguishing between the religious backgrounds held by the students at the school. Keywords: Attitudes of Religious Tolerance, Student Harmony
Hubungan Antara Kekerasan Verbal Orangtua Dan Kepercayaan Diri Anak-Anak Usia 4-5 Tahun Pada Jenjang Kanak-Kanak Wulan Sari, Ita; Fitria Nazila
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pelecehan verbal oleh orang tua terhadap anak-anak kecil menyebabkan gangguan psikologis, serta mempengaruhi proses belajar anak. Di sekolah, anak-anak merasakan rasa takut yang lebih besar, ketidaktenangan saat belajar, kesulitan dalam bersosialisasi, menjadi lebih pendiam, dan mengalami kesulitan di berkonsentrasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat korelasi atau hubungan antara agresi verbal dari orang tua dan kepercayaan diri pada anak-anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilakukan di TK Kramat Bangkalan Madura.  Metode penelitian ini menggunakan metode quantitative associative. Teknik pengumpulan data melibatkan penggunaan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian tentang kekerasan verbal terhadap anak-anak di TK Kramat Bangkalan menunjukkan bahwa tingkat kekerasaan verbal (penghinaan) diklasifikasikan sebagai kategori tinggi di 2.87, kekerasan verbal (mengancam) sangat tinggi di 3.28, dan kekerasan verbal (bahasa yang tidak pantas) diklasifikasikan sebagai sangat tinggi pada 3.53. Temuan penelitian tentang kepercayaan diri menunjukkan bahwa skor rata-rata untuk aspek tanggung jawab adalah 2.05, masuk ke dalam kategori tinggi. Skor untuk aspek interaksi dengan orang lain adalah 3,82, yang dianggap cukup tinggi. Skor untuk aspek memiliki keberanian untuk mengambil tindakan adalah 2,93, juga dianggap cukup tinggi. Berdasarkan perhitungan pengujian hipotesis, nilai korelasi r = 0,945 (sangat kuat), yang berarti ada hubungan antara agresi verbal dan kepercayaan diri anak. Nilai koefisien determinasi 90% menunjukkan hubungan yang kuat antara agresi verbal dan kepercayaan diri. Kata Kunci : Anak Usia Dini, Kekerasan Verbal, kepercayaan Diri, Anak usia 4-5 Tahun.   ABSTRACK Verbal abuse by parents towards young children causes psychological disorders and affects the child's learning process. At school, children feel greater fear, are uneasy when studying, have difficulty socializing, become more withdrawn, and have difficulty concentrating. The aim of this study was to look at the correlation or relationship between verbal aggression from parents and self-confidence in children aged 4-5 years. This research was conducted at the Kramat Bangkalan Madura Kindergarten. This research method uses quantitative associative methods. Data collection techniques involve the use of observation, interviews, and documentation. Research findings on verbal violence against children in Kramat Bangkalan Kindergarten show that the level of verbal violence (insults) is classified as high at 2.87, verbal violence (threatening) is very high at 3.28, and verbal violence (inappropriate language) is classified as very high at 3.53. Research findings on self-confidence show that the average score for the responsibility aspect is 2.05, which is in the high category. The score for the aspect of interaction with other people is 3.82, which is considered quite high. The score for the aspect of having the courage to take action is 2.93, also considered quite high. Based on hypothesis testing calculations, the correlation value r = 0.945 (very strong), which means there is a relationship between verbal aggression and children's self-confidence. The coefficient of determination value of 90% shows a strong relationship between verbal aggression and self-confidence. Keywords: Early Childhood, Verbal Violence, Self-confidence, Children aged 4-5 Years.
Identifikasi Kemampuan Dan Kesulitan Guru Dalam Mengelola Kelas Pada Tingkat Ibtida’ Kusnul Munfa'ati; Mauludiyyah, Nur Rohmah; Rahmawati, Cindy Agustin; Mashithoh, Nuril; Setyaningrum, Yuni
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Dalam proses belajar mengajar terkadang pendidik mengalami kendala pada beberapa aspek pembelajaran. Namun mayoritas pendidik kurang mampu mengidentifikasi masalah yang timbul. Untuk itu penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan guru dalam mengelola kelas di MI Sunan Ampel Sidomulyo Bangsal Mojokerto. Selain itu juga untuk mengetahui kesulitan guru dalam mengelola kelas di MI Sunan Ampel Sidomulyo Bangsal Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa terdapat beberapa kemampuan yang harus dikuasi oleh seorang guru dalam proses belajar mengajar yaitu kemampuan membuka pelajaran, kemampuan menjelaskan, kemampuan bertanya, kemampuan memberi penguatan, kemampuan mengadakan variasi, kemampuan membimbing dikusi kelompok kecil, kemampuan mengelola kelas, kemampuan mengajar kelompok kecil, perorangan maupun kelompok besar. Sedangkan dalam proses pengelolaan kelas, kesulitan yang dialami guru selama proses pembelajaran diantaranya kesulitan dalam mengelola kedisiplinan peserta didik dan kesulitan mengendalikan tingkah laku peserta didik. Beberapa solusi yang diterapkan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut diantaranya: mengatur format tempat duduk siswa, pengaturan alat pengajaran, penataan kedisiplinan kelas, mengatur ventilasi dan pencahayaan kelas. Kata Kunci: Kemampuan Guru, Kesulitan Guru, Pengelolaan Kelas.         ABSTRACT In the teaching and learning process, educators sometimes experience problems with several aspects of learning. However, the majority of educators are less able to identify problems that arise. For this reason, this research aims to determine the ability of teachers to manage classes at MI Sunan Ampel Sidomulyo Bangsal Mojokerto. Apart from that, it is also to find out the difficulties teachers have in managing classes at MI Sunan Ampel Sidomulyo Bangsal Mojokerto. This research uses a descriptive qualitative approach. The data collection methods used in this research are interviews, observation and documentation. Data analysis is carried out by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. Based on the research results, data was obtained that there are several abilities that must be mastered by a teacher in the teaching and learning process, namely the ability to open a lesson, the ability to explain, the ability to ask questions, the ability to provide reinforcement, the ability to provide variations, the ability to guide small group discussions, the ability to manage the class, the ability to teach small groups, individuals and large groups. Meanwhile, in the classroom management process, difficulties experienced by teachers during the learning process include difficulties in managing student discipline and difficulty controlling student behavior. Some of the solutions implemented by teachers to overcome these difficulties include: arranging student seating formats, arranging teaching tools, arranging class discipline, arranging classroom ventilation and lighting. Keywords: Teacher Ability, Teacher Difficulties, Classroom Management

Page 3 of 9 | Total Record : 90

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 01 (2025): Januari : 2025 Vol. 4 No. 02 (2025): JULI Vol. 3 No. 2 (2024): JULI Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI Vol. 2 No. 2 (2023): Juli Vol. 2 No. 1 (2023): Januari Vol. 1 No. 2 (2022): Juli Vol. 1 No. 1 (2022): Januari