Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Articles
479 Documents
<![CDATA[Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Apresiasi Kisah Teladan Menggunakan Strategi Terpadu melalui Bahan Ajar Manual ]]>
<![CDATA[Sumiati]]>;
<![CDATA[Afandi, Jefri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.701
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi kisah teladan menggunakan strategi terpadu melalui bahan ajar manual; 2) sama-tidaknya keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi kisah teladan menggunakan strategi terpadu melalui bahan ajar manual per kelompok sampel. Penelitian ini berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2024/2025 di SMP Islam Terpadu Ibnu Hajar Asqalani. Populasi penelitin ini adalah para siswa kelas 8 dan 9 yang mengikuti pembelajaran apresiasi kisah teladan menggunakan strategi terpadu melalui bahan ajar manual. Mereka hanya 17 siswa; terbagi dari 9 siswa kelas 8 dan 8 siswa kelas 9. Penelitian ini menggunakan sampel total karena populasi berukuran kecil. Pedoman observasi digunakan untuk mengumpulkan data keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi kisah teladan menggunakan strategi terpadu melalui bahan ajar manual. Untuk memvalidasi data dan hasil analisis data digunakan pedoman cek-ricek. Data keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi kisah teladan menggunakan strategi terpadu melalui bahan ajar manual dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni frekuensi, persen, dan modus. Hasil penelitian: 1) keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi kisah teladan menggunakan strategi terpadu melalui bahan ajar manual berkategori sangat aktif; 2) tidak terdapat kategori keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi kisah teladan menggunakan strategi terpadu melalui bahan ajar manual per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Keterampilan Menemukan Isi Artikel Ilmiah Menggunakan Strategi Inovasi melalui Google Form Opsi File Upload ]]>
<![CDATA[Dewi, Yulis Sulistiana]]>;
<![CDATA[Damayanti, Welsi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.703
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi: 1) prosedur pembelajaran menemukan isi artikel ilmiah jurnal online menggunakan strategi inovasi melalui bahan ajar berbasis google form opsi file upload; 2) hasil belajar menemukan isi artikel ilmiah jurnal online menggunakan strategi inovasi melalui bahan ajar berbasis google form opsi file upload. Penelitian ini berlangsung di semester genap tahun akademik 2024/2025. Populasi penelitin ini adalah para mahasiswa Prodi Ilmu Komunikasi, Universitas Pendidikan Indonesia dan Jurusan Ilmu Hukum, UIN Sunan Gunung Djati Bandung yang mengikuti pembelajaran dan submit di google form opsi file upload. Mereka berjumlah 66 mahasiswa; 34 mahasiswa Prodi Ilmu Komunikasi dan 32 mahasiswa Jurusan Ilmu Hukum. Sampel ditetap sebanyak 57 mahasiswa berdasarkan formula statistik. Pedoman observasi digunakan untuk mengumpulkan data prosedur pembelajaran. Instrumen tes digunakan untuk mengumpulkan data keterampilan menemukan isi artikel ilmiah jurnal online menggunakan strategi inovasi melalui bahan ajar berbasis google form opsi file upload yang disusun secara objektif dan sistematis. Data prosedur pembelajaran menemukan isi artikel ilmiah jurnal online menggunakan strategi inovasi melalui bahan ajar berbasis google form opsi file upload dianalisis secara tematik. Data hasil belajar dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik yakni uji t satu sampel dan uji t sampel independen. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran menemukan isi artikel ilmiah jurnal online menggunakan strategi inovasi melalui bahan ajar berbasis google form opsi file upload melibatkan 3 kegiatan awal, 55 kegiatan inti, dan 3 kegiatan akhir; 2) hasil belajar menemukan isi artikel ilmiah jurnal online fmenggunakan strategi inovasi melalui bahan ajar berbasis google form opsi file upload mencapai target mean baku 85,00.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Menemukan Amanat Kisah Teladan Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme melalui Google Form ]]>
<![CDATA[Sumiharti]]>;
<![CDATA[Sari, Triana Hesti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.704
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi: 1) prosedur pembelajaran menemukan amanat kisah teladan menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui google form opsi file upload; 2) hasil belajar menemukan amanat kisah teladan menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui google form opsi file upload. Penelitian ini berlangsung di semester genap tahun akademik 2024/2025. Populasi penelitin ini adalah para siswa kelas X SMA Negeri 5 Kota Jambi yang mengikuti pembelajaran menemukan amanat kisah teladan menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui google form opsi file upload. Mereka berjumlah 32 siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 30 siswa berdasarkan formula statistik. Pedoman observasi digunakan untuk mengumpulkan data prosedur pembelajaran. Instrumen tes digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar menemukan amanat kisah teladan. Tes berbentuk objektif disusun secara objektif dan sistematis sehingga terpenuhi syarat tes yang memiliki validitas isi. Data prosedur pembelajaran menemukan amanat kisah teladan menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui google form opsi file upload dianalisis secara tematik. Data hasil belajar dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran menemukan amanat kisah teladan menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui google form opsi file upload melibatkan 3 kegiatan awal, 20 kegiatan inti, dan 2 kegiatan akhir; 2) hasil belajar menemukan amanat kisah teladan menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui google form opsi file upload mencapai target mean baku 87,50.]]>
<![CDATA[Peningkatan Menulis Puisi Menggunakan Strategi Ganda melalui Media Gambar Seri dalam Bahan Ajar Khusus ]]>
<![CDATA[Hasanah, Aan]]>;
<![CDATA[Adela, Tena Fitria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.705
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) prosedur penelitian tidakan kelas untuk pembelajaran menulis puisi menggunakan strategi ganda melalui media gambar seri dalam bahan ajar khusus per siklus; 2) besaran ketuntasan per siklus pembelajaran menulis puisi menggunakan strategi ganda melalui media gambar seri dalam bahan ajar khusus. Strategi ganda dalam artikel adalah pendekatan keterampilan proses, teknik tugas menyalin, dan teknik tes. Penelitian ini berlangsung di awal semester genap 2024/2025. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan 4 prosedur: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk KKM 80,00. Subjek penelitian ini adalah para siswa kelas 5 SD Negeri Wargasari yang mengikuti pembelajaran repetisi untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi menggunakan strategi ganda melalui media gambar seri dalam bahan ajar khusus. Mereka berjumlah 36 siswa yang terbagi dari 16 laki-laki dan 20 perempuan. Data prosedur pembelajaran dikumpulkan menggunakan instrumen pedoman observasi. Data hasil pembelajaran dikumpulkan menggunakan tes unjuk kerja menulis puisi. Data pembelajaran dianalisis melalui pendekatan tematik. Data hasil belajar menulis puisi menggunakan strategi ganda melalui media gambar dalam bahan ajar khusus seri per siklus dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian: 1) prosedur penelitian tidakan kelas untuk pembelajaran menulis puisi menggunakan strategi ganda melalui media gambar dalam bahan ajar khusus seri per siklus: a) perencanaan; b) pelaksanaan pembelajaran yang melibatkan 4 kegiatan awal, 14 kegiatan inti, dan 2 kegiatan akhir pada setiap siklus; c) observasi untuk guru dan kegiaan siswa dalam pembelajaran; d) refleksi yakni semua kegiatan pembelajaran tida mengalami perubahan pada siklus yang berbeda; 2) besaran tuntas pada siklus-1 52,38 persen dan 100,00 persen pada siklus-2.]]>
<![CDATA[Penyusunan Tes Keterampilan Membaca Paragraf Faktual sebagai Teknik Pembelajaran Terpadu ]]>
<![CDATA[Hermayuni, Luh Putu Manika]]>;
<![CDATA[Widiasih, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.706
<![CDATA[Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) prosedur penyusunan tes keterampilan membaca paragraf faktual sebagai teknik pembelajaran terpadu untuk kelas 6; 2) profil tes keterampilan membaca paragraf faktual sebagai teknik pembelajaran terpadu untuk kelas 6. Kegiatan penelitian ini dilakukan di SD Negeri 5 Kawan, Kabupaten Bangli, Provinsi Bali pada awal semester ganjil 2024/2025. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas 6 SD Negeri 5 Kawan yang mengikuti pembelajaran uji coba keterampilan membaca paragraf faktual sebagai teknik pembelajaran terpadu. Instrumen penelitian adalah RPP, pedoman observasi, dan daftar cek-ricek yang memenuhi syarat validitas isi. Analisis data dilakukan secara tematik. Hasil penelitian tindakan sekolah: 1) prosedur penyusunan tes pilihan keterampilan membaca paragraf faktual melibatkan kegiatan: a) studi pendahuluan yang terfokus kepada tujuan dan indikator implisit pembelajaran keterampilan membaca paragraf faktual, b) spesifikasi tes keterampilan membaca paragraf faktual sebagai teknik pembelajaran terpadu, c) penyusunan tes keterampilan membaca sebagai teknik pembelajaran terpadu, d) uji coba perangkat tes keterampilan membaca paragraf faktual di kelas 6 SD Negeri 5 Kawan, e) evaluasi dan revisi perangkat tes keterampilan membaca paragraf faktual hasil uji coba di kelas 6 SD Negeri 5 Kawan, f) reproduksi tes keterampilan membaca sebagai teknik pembelajaran terpadu; 2) profil tes keterampilan membaca paragraf faktual sebagai teknik pembelajaran terpadu adalah 12 butir tes keterampilan membaca paragraf faktual topik matematika berbentuk pilihan ganda.]]>
<![CDATA[Teks Naratif Pilihan Siswa dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra Menggunakan Teknik Rekaman Audio ]]>
<![CDATA[Oktarina, Ika Diani]]>;
<![CDATA[Sarmana, Alfian]]>;
<![CDATA[Huda, Muhammad Syaiful]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.707
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) teks naratif pilihan siswa dalam pembelajaran apresiasi sastra melalui teknik rekaman audio; 2) sama-tidaknya teks naratif pilihan siswa dalam pembelajaran apresiasi sastra melalui teknik rekaman audio per kelompok sampel. Penelitian ini berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Populasi penelitin ini adalah para siswa kelas 5 SD Islam Terpadu Al Hikmah Palopo yang mengikuti pembelajaran apresiasi sastra melalui teknik rekaman audio. Mereka berjumlah 48 siswa yang tergabung dalam dua kelas paralel; masingmasing 24 ahwat dan ihwan. Semua anggota populasi dijadikan anggota sampel. Pedoman wawancara digunakan untuk mengumpulkan data teks naratif pilihan siswa dalam pembelajaran apresiasi sastra melalui teknik rekaman audio. Instrumen nontes ini memenuhi syarat validitas isi karena disusun secara objektif dan sistematis. Instrumen lainnya yang digunakan adalah RPP pembelajaran apresiasi sastra melalui teknik rekaman audio yang melibatkan 5 teks naratif yakni cerita rakyat, teks deskripsi, dan cerpen profetik. Data teks naratif pilihan siswa dalam pembelajaran apresiasi sastra melalui teknik rekaman audio dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni frekuensi dan persen melalui tabel distribusi frekuensi. Setiap data yang terkumpulkan dan hasil anaisis data divalidasi secara internal menggunakan pedoman cek ricek. Hasil penelitian: 1) teks naratif pilihan siswa dalam pembelajaran apresiasi sastra melalui teknik rekaman audio adalah teks cerpen profetik; 2) tidak terdapat perbedaan teks naratif pilihan siswa dalam pembelajaran apresiasi sastra melalui teknik rekaman audio per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Keterampilan Membaca Cerpen Profetik Berbasis Artikel Ilmiah Jurnal Online Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses ]]>
<![CDATA[Aryani]]>;
<![CDATA[Achmad, Ai Maryanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.708
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi: 1) prosedur pembelajaran keterampilan membaca teks cerpen profetik berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form; 2) hasil belajar keterampilan membaca teks cerpen profetik berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Pontianak. Penelitian berlangsung pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 7 Pontianak yang mengikuti pembelajaran keterampilan membaca teks cerpen profetik berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form. Mereka berjumlah 33 siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 31 siswa melalui formula statistik. Data prosedur pembelajaran keterampilan membaca teks cerpen profetik berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form dianalisis secara tematik dengan fokus kesesuaian antara RPP dan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Data hasil belajar dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik yakni uji t satu sampel. Setiap data dan hasil analisis divalidasi secara internal menggunakan pedoman cek-ricek. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran keterampilan membaca teks cerpen profetik berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form mencakup 4 kegiatan awal, 22 kegiatan inti, dan 3 kegiatan akhir; 2) hasil belajar keterampilan membaca teks cerpen profetik berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form mencapai skor baku 86,25.]]>
<![CDATA[Amanat Cerita Rakyat ‘Badang Perkasa’ menurut Interpretasi Siswa melalui Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme ]]>
<![CDATA[Delfiana]]>;
<![CDATA[Febri, Refina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.710
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) amanat utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus; 2) amanat pendukung-1 cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus; 3) amanat pendukung-2 cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus. Penelitian ini dilaksanakan di awal semester genap 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 7 yang mengikuti pembelajaran amanat utama dan amanat pendukung cerita rakyat Badang Perkasa yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus. Mereka berjumlah 93 siswa dari 105 siswa kelas 7. Sampel ditetapkan sejumlah 75 siswa; masingmasing 25 siswa pada tiga kelas paralel. Data tema utama dan tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner tertutup. Setiap data amanat utama dan amanat pendukung cerita rakyat Badang Perkasa dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif melalui teknik tabulasi. Hasil penelitian: 1) amanat utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa adalah carilah kekuatan yang bersumber dari ketakqaan kepada Allah Taala; 2) amanat pendukung-1 cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa adalah jangalah menyekutukan Allah Taala; 3) amanat pendukung-2 cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus adalah patuhilah perintah atasan.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Keterampilan Membaca Paragraf Faktual Menggunakan Teknik Tanya Jawab Lisan melalui Bahan Ajar Sederhana ]]>
<![CDATA[Hasanah, Baiq Nuriati]]>;
<![CDATA[Suhendar, Didik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i2.711
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasikan: 1) prosedur pembelajaran keterampilan membaca paragraf faktual menggunakan teknik taya jawab lisan melalui bahan ajar sederhana; 2) hasil belajar keterampilan membaca paragraf faktual menggunakan teknik taya jawab lisan melalui bahan ajar sederhana. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 8 Mataram yang berlangsung semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 5 yang mengikuti pembelajaran keterampilan membaca paragraf faktual menggunakan teknik taya jawab lisan melalui bahan ajar sederhana. Mereka berjumlah 16 siswa dari 18 siswa. Penelitian ini menggunakan sampel total yakni semua anggota populasi diikutsertakan menjadi anggota sampel. Instrumen utama penelitian ini adalah bahan ajar sederhana yang berisi butir-butir pertanyaan berbentuk pilihan ganda 3 opsi. Instrumen kedua adalah tes keterampilan membaca paragraf faktual berbentuk pilihn ganda 3 opsi. Instrumen ketiga adalah RPP. Insrumebn keempat adalah daftar cek-ricek yang berguna untuk memvalidasi data hasil analisis data. Data prosedur pembelajaran dianalisis menggunakan pendekatan tematik dengan cara melihat kesesuaian antara prosedur perencanaan pembelajaran dengan prosedur pelaksanaan di kelas. Data hasil belajar dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni mean dan persen. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran keterampilan membaca paragraf faktual menggunakan teknik taya jawab lisan melalui bahan ajar sederhana berisi 3 kegiatan awal, 12 kegiatan inti, dan 2 kegiatan akhir yang sesuai dengan perencanaan pembelajaran; 2) hasil belajar keterampilan membaca paragraf faktual mencapai mean 83,33 persen.]]>
<![CDATA[Reproduksi Teks Kloz Berbasis Paragraf Prosedur Terpadu untuk Bahan Pengayaan di Kelas Tinggi ]]>
<![CDATA[Ahmad, Muis]]>;
<![CDATA[Hartanto, Choiril Yuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v4i3.713
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) prosedur reproduksi teks kloz berbasis paragraf prosedur terpadu untuk bahan ajar pengayaan untuk kelas 5 SD/MI; 2) profil reproduksi teks kloz berbasis paragraf prosedur terpadu untuk bahan ajar pengayaan untuk kelas 5 SD/MI. Penelitian ini berlangsung di semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 5 SD Negeri 02 Nabire yang mengikuti pembelajaran uji coba skala terbatas dan skala luas. Mereka berjumlah 25 siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 24 siswa berdasarkan formula statistik. Pedoman observasi digunakan untuk mengumpulkan data prosedur reproduksi teks kloz berbasis paragraf terpadu untuk bahan ajar pengayaan di kelas 5 SD/MI. Instrumen lain adalah daftar cek-ricek. Data prosedur reproduksi teks kloz berbasis paragraf terpadu untuk bahan ajar pengayaan di kelas 5 SD/MI dianalisis secara tematik. Data hasil uji coba dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif. Hasil penelitian: 1) prosedur reproduksi teks kloz berbasis paragraf prosedur terpadu untuk bahan ajar pengayaan untuk kelas 5 SD/MI adalah: a) prosedur analisis keperluan; b) prosedur desain yakni spesifikasi; c) prosedur pengembangan; d) prosedur uji coba di kelas 5 SD; dan e) prosedur evaluasi dan revisi; 2) profil reproduksi teks kloz berbasis paragraf prosedur terpadu untuk bahan ajar pengayaan untuk kelas 5 SD/MI berjumlah 10 teks kloz; masingmasing 5 bertopik IPA dan matematika.]]>
