cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
jurnalpinisi01@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PPG UNM, Menara Pinisi Wing C jalan Andi Pangerang Pettarani Makassar, Sulsel
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27231631     EISSN : 27231631     DOI : https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.48238
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 14   15   16   17   18 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Andi Indra Nurfadhillah
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDS Terpadu Swata Bani Rauf. Penelitian ini dilaksanakan di SDS Terpadu Swata Bani Rauf Kabupaten Gowa. Subjek penelitian adlah peserta didik kelas IV dengan jumlah 25 orang yang terdiri dari 14 peserta didik perempuan dan 11 peserta didik laki-laki. Jenis penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif yang mana analisis secara kualitatif yaitu dengan observasi atau pengamatan selama proses pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learning. Sedangkan analisis secara kuantitatif yaitu dengan melakukan pre-test dan pos-test untuk mengetahui apakahpenerapan model Problem Based Learning dapat meningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV SDS Terpadu Swata Bani Rauf. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dilihat dari hasil tes yang diperoleh mengalami peningkatan dari 14 peserta didik (55%) tuntas KKM menjadi 22 peserta didik (88%) tuntas KKM. Selain itu aktivitas peserta didik dalam kelas juga mengalami peningkatan. Dari hasil refleksi, evaluasi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDS Terpadu Swata Bani Rauf.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI KELAS 2 SDN 2 SETU KULON Kholifatul Laela
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26057

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penerapan model pembelajaran project based learning pada kelas 2 di SDN 2 Setu Kulon dengan materi pasar dan uang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes akhir siklus dan lembar observasi. Sedangkan teknis analisis data secara kuantitatif. Pertemuan tatap muka terbatas memerlukan adaptasi dari peserta didik. Beberapa peserta didik kurang memahami materi ajar. Hal ini menyebabkan kurangnya hasil belajar peserta didik. Maka dibutuhkan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Hasil penelitian menunjukan bahwa model project based learning dengan pendekatan saintifik mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran.
Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Tema Organ Tubuh Manusia Dan Hewan melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 103 Barru Yusnadi Yusnadi; Abdul Hafid
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan minat belajar Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan pada tema organ tubuh manusia dan hewan melalui penerapan Pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap siswa kelas V UPTD SD Negeri 103 Barru, (2) mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan pada Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap siswa kelas V UPTD SD Negeri 103 Barru. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 103 Barru pada semester genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Indikator keberhasilan penelitian adalah hasil belajar meningkat serta memenuhi kriteria ketuntasan minimal secara klasikal, Tindakan yang dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan minat belajar siswa dan hasil belajar pada setiap siklus dengan : (1) memberikan motivasi kepada kelompok agar lebih aktif lagi mengikuti setiap kegiatan dalam pembelajaran, (2) melakukan pengelompokan siswa berdasarkan hasil tes hasil belajar dan mengatur letak masing-masing kelompok dalam pembelajaran, dan (3) mengarahkan kepada setiap anggota kelompok yang telah memahami materi pelajaran untuk lebih aktif membimbing anggota kelompok yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sebagai salah satu keterampilan kooperatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat dan hasil belajar Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan pada Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap siswa kelas V UPTD SD Negeri 103 Barru.
Penerapan PBL Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 70 Barru asbiah asbiah
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan pemahaman dan hasil belajar siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 70 Barru terhadap pembelajaran tematik Bahasa Indonesia “Mencermati keterhubungan antar gagasan yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 11 orang yang terdiri dari 7 siswa putra dan 4 siswi putri. Adapun model pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar pengamatan dan angket, dilakukan oleh peneliti dan kolabolator.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 70 Barru. Hal ini ditunjukkan pada siklus I jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM 70 berjumlah 8 dari 11 orang siswa atau sebesar 72,73%. Pada siklus II jumlah persentase ketuntasan siswa adalah 100% atau tuntas secara keseluruhan. Berdasarkan prestasi belajar tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui Model Problem Based Learning (PBL), dapat meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 70 Barru Tahun Ajaran 2020/2021.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASIC LEARNING DI KELAS V UPT SD NEGERI BELAWA RAHMAT Sumarti Sumarti
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26009

Abstract

AbstrakPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning di kelas V UPT SD Negeri Belawa Rahmat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 12 peserta didik yang terdiri dari 8 peserta didik laki-laki dan 4 peserta didik perempuan. Jenis penelitian ini dilakasanakan dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data menggnakan observasi dan tes hasil belajar. Bentuk analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif. Penerapan model problem based learning menunjukan hasil di antaranya dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V UPT SD Negeri Belawa Rahmat  terutama tema 1. Hal ini terbukti pada siklus I nilai rata-rata kelas sebesar 66,83. Pada siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas sebesar 85,50. Jumlah siswa yang mencapai batas tuntas pada siklus I sebanyak 5 peserta didik atau 41.67% sedangkan pada siklus II jumlah peserta didik yang mencapai batas tuntas sebanyak 11 peserta didik atau sebesar 91,67%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPT  SD Negeri Belawa Rahmat  pada pembelajaran tematik tahun ajaran 2021/2022 .
Pemanfaatan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Amir Pada
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.27129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Video terhadap Hasil Belajar Subtema 1 Hidup Rukun di rumah. Pendekatan yang  diambil adalah eksperimen quasi desain dua grup di Sekolah Dasar Negeri 20 Pangkajene. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II A dan II B Sekolah Dasar Negeri 20 Pangkajene Kabupaten Sidenreng Rappang yang terdiri dari 40 Siswa, penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual video terhadap hasil belajar subtema 1 Hidup Rukun di rumah. Hal ini terlihat dari nilai N-Gain pada kelompok kelas eksperimen sebesar 71,43, sedangkan kelompok kelas control mendapatkan nilai N-Gain sebesar 60,16. Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh kelompok eksperimen sebesar 80% sedangkan pada kelompok kelas control sebesar 70%. Serta hasil pengujian hipotesis bahwa  H0 ditolak dan H1 diterima karena thitung (18,400) > ttabel (2.093), Dengan ini dapat disimpulkan bahwa penelitian memiliki pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media pembelajaran audio visual video terhadap hasil belajar subtema 1 Hidup Rukun di rumah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru mengenai penggunaan media pembelajaran sehingga menggunakan media pembelajaran yang inovatif dapat meningkatkan hasil belajar.
Peningkatan Kinerja Guru Mata Pelajaran dalam Melaksanakan Evaluasi Hasil Belajar Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah Pada SMP Negeri 3 Pa’jukukang Kabupaten Bantaeng Muslimin Muslimin
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45483

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah yang bertujuan untuk Peningkatan Kinerja Guru Mata Pelajaran dalam Melaksanakan Evaluasi Hasil Belajar melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah pada SMP Negeri 3 Pa’jukukang Kabupaten Bantaeng. Subjek penelitian ini adalah Guru Mata Pelajaran pada SMP Negeri 3 Pa’jukukang Kabupaten Bantaeng sebanyak 15 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Pembinaan Kepala Sekolah dalam upaya meningkatkan kinerja guru mata pelajaran pada SMP Negeri 3 Pa’jukukang Kabupaten Bantaeng melaksanakan evaluasi hasil belajar melalui supervisi Akademik Kepala Sekolah menunjukkan peningkatan pada tiap-tiap putaran (siklus) diperoleh :.(1).Sebelum diberikan pembinaan melalui supervisi Akademik Kepala Sekolah maka memperoleh nilai rata-rata yaitu dari 64,00 % pada siklus I dan 74,70 % pada siklus II, berarti ada kenaikan sebesar 10,70 %, (2).Terjadi peningkatan kinerja setelah selesai diberikan pembinaan melalui supervisi Akademik Kepala Sekolah maka memperoleh nilai rata-rata yaitu dari 74,70 % pada siklus II dan 84,70 % pada siklus III, berarti ada kenaikan sebesar 10,00 %, (3).Kinerja guru meningkat dari setiap siklus, dapat dilihat pada siklus 1 memperoleh nilai rata- rata 64,00 % dan yang tidak tuntas 10 orang atau 66,67 % dan 5 orang yang tuntas atau 33,33% , pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 74,70 % dan yang tidak tuntas 4 orang atau 26,67 % serta yang tuntas 11 orang atau 73,33 %, dan pada siklus III memperoleh nilai rata-rata 84,70 dan yang tuntas 15 orang atau 100,00 % sedangkan yang tidak tuntas 0 orang atau 0,00 %., dan (4). Aktivitas dalam kegiatan pembinaan menunjukkan bahwa seluruh guru dapat meningkatkan kinerjanya dengan baik dalam setiap aspek, utamanya setelah pengawas menunjukkan bahwa kegiatan pembinaan melalui supervisi Akademik bermanfaat dan dapat membantu guru untuk lebih mudah memahami konsep peran dan fungsi guru sehingga kinerja guru dapat meningkat.
PENERAPAN PERAGA TULANG NAPIER MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA OPERASI PERKALIAN SISWA KELAS V Dwi Nursakti Prihatinningsih
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26400

Abstract

Penelitian ini bertujuan  meningkatan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Perkalian dengan menerapkan Peraga Tulang Napier pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sedayu Kecamatan Tulung Kabupaten Klaten.Matematika merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang ada di setiap jenjang pendidikan dasar dan menengah. Matematika juga menjadi salah satu dari tiga mata pelajaran yang mulai tahun pelajaran 2007/2008 dimasukkan dalam UASBN. Namun kenyataannya sampai sekarang masih ada siswa yang kurang berminat terhadap pelajaran Matematika dan hasil belajar Matematika pun belum menunjukkan hasil yang optimal.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan peraga Tulang Napier dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada operasi hitung perkalian bersusun.Metode pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan bentuk kolaboratif yang melibatkan peneliti yang kebetulan sebagai kepala sekolah, dan teman sejawat (guru).Penelitian ini dilaksanakan pada 24 siswa. Fokus penelitian ini adalah hasil belajar Matematika pada operasi hitung perkalian dan efektifitas penggunaan peraga Tulang Napier. Menggunakan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan, hal ini dibuktikan dengan hasil yang diperoleh pada siklus I dan siklus II dengan SK/KD (Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar) dan indikator sama dalam kategori amat baik. Dengan melihat hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini mampu menjawab tujuan penelitian, yaitu penerapan peraga Tulang Napier dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada operasi hitung perkalian bersusun siswa kelas V SD Negeri 2 Sedayu Kecamatan Tulung. Adapun peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari rata-rata kelas 71,6 pada siklus I menjadi 80,6 pada siklus II. Peningkatan yang lain adalah keaktifan siswa  dalam proses pembelajaran dengan menggunakan Peraga Tulang Napier mencapai skor 3,12 pada siklus I dan meningkat menjadi skor 3,58 pada siklus II. 
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD Negeri 329 Palambarae Kabupaten Bulukumba Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe TGT Cahir Cahir
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v1i1.23620

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar bahasa Indonesia Siswa Kelas VISD Negeri 329 Palambarae Kabupaten Bulukumba Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe TGT. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar bahasa IndonesiaSiswa Kelas VISD Negeri 329 Palambarae Kabupaten Bulukumba Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe TGT. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VISD Negeri 329 Palambarae Kabupaten Bulukumba sebanyak 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan pemberian tugas mengerjakan soal-soal serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Tingkat penguasaan materi ajar  siswa kelas VISD Negeri 329 Palambarae Kabupaten Bulukumba dengan nilai rata-rata pada siklus I 64,60 dengan kategori sedang dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 76,05 dengan kategori tinggi dan (2). Tingkat kemajuan  belajar siswa pada siklus I mengalami peningkatan pada siklus II.Ini menandakan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa VISD Negeri 329 Palambarae Kabupaten Bulukumba dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT
Penggunaan Metode Permainan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Bangun Datar Erwin Badateng
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.26795

Abstract

Berdasarkan observasi yang dilakukan di kelas II SD Negeri 52 Palipi proses pembelajaran masih menggunakan strategi pembelajaran monoton, cenderung terpusat pada guru dan jarang menggunakan media permainan, sehingga siswa kurang termotivasi dalam belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika topik bangun datar melalui penggunaan metode permainan. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dimana pelaksanan perbaikan pembelajaran dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data hasil belajar diolah secara kuantitatif dan observasi aktivitas belajar siswa diolah secara kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu rata-rata nilai hasil belajar siswa sekurang-kurangnya 70, dengan persentase ketuntasan belajar sekurang-kurangnya 70%, keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran sekurang-kurangnya 75%. Hasil penelitian siklus 1 menunjukkan rata-rata nilai hasil belajar siswa sebesar 65 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 65%. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran sebesar 61,25% dengan kriteria tinggi. Pada siklus 2 diperoleh rata-rata nilai hasil belajar siswa sebesar 72 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 75%, keaktifan siswa dalam proses pembelajaran sebesar 78,75 % dengan kriteria sangat tinggi. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulankan bahwa metode permainan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika topik bangun datar.

Page 16 of 20 | Total Record : 192

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2024): November Vol 5, No 2 (2024): Agustus Vol 5, No 1 (2024): April Vol 4, No 2 (2023): Agustus Vol 4, No 1 (2023): April Vol 3, No 3 (2022): November Vol 3, No 2 (2022): Agustus Vol 3, No 1 (2022): April Vol 2, No 3 (2021): November Vol 2, No 2 (2021): Agustus Vol 2, No 1 (2021): April Vol 1, No 3 (2020): November Vol 1, No 2 (2020): Agustus Vol 1, No 1 (2020): April More Issue