cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober" : 50 Documents clear
Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Intan Septiany Simbolon; Dewi Nurmalasari; Achmad Fauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar kognitif mata pelajaran humas siswa kelas XI Manajemen Perkantoran SMKS Tirta Sari Surya. Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah metode survei. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI SMKS Tirta Sari Surya sebanyak 164 siswa dengan jumlah sampel 105 responden. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala likert yang dioperasikan dengan program SPSS versi 31.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar. (2) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar. (3) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar. (4) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap hasil belajar. Maka dapat disimpulkan jika motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya secara simultan memiliki peran penting dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Motivasi belajar menjadi faktor dominan yang mendorong siswa untuk lebih giat dan fokus dalam memahami materi pelajaran, disiplin belajar memperkuat kebiasaan belajar yang teratur dan bertanggung jawab, sedangkan lingkungan teman sebaya memberikan dukungan sosial yang positif dalam proses belajar. Oleh karena itu, upaya peningkatan hasil belajar siswa perlu mempertimbangkan pengembangan ketiga aspek tersebut secara berkesinambungan.
Pengaruh Minat Kerja, Pengalaman Magang Dan Soft Skill Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Prodi PAP Tahun Ajaran 2021 Mita Rahmadewi; Dewi Nurmalasari; Achmad Fauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5641

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat kerja, pengalaman magang dan soft skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran (PAP) Universitas Negeri Jakarta angkatan 2021. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kesiapan kerja lulusan perguruan tinggi di Indonesia akibat ketidaksesuaian antara kompetensi lulusan dengan tuntutan dunia kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif kausal dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah 182 siswa, dengan teknik pengambilan sampel berupa proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner serta dianalisis menggunakan regresi linear berganda melalui SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial maupun simultan minat kerja, pengalaman magang dan soft skill berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa ketiga variabel tersebut merupakan faktor penting yang perlu dikembangkan oleh institusi pendidikan tinggi untuk meningkatkan kesiapan mahasiswa menghadapi dunia kerja. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi mahasiswa, dosen dan pengelola program studi dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih relevan dengan kebutuhan industri.
PENGARUH KEMAMPUAN BAHASA ARAB TERHADAP PRESTASI MENGHAFAL AL-QUR’AN PADA SISWA SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR KARTASURA Naura Rahma Dinda; Sabrina Hananti Nur Aini; Annisa Ardhiana Eka Putri; Afifah Khoirun Nisa; Miftakhul Khoiriyah; Rista Lutfianingsih
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5640

Abstract

This research aims to identify the relationship between Arabic language skills and achievement in memorizing the Al-Qur'an among students at SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura. The research approach used is quantitative correlational with two main variables, namely mastery of Arabic as the independent variable (X) and achievement in memorizing the Al-Qur'an as the dependent variable (Y). The research sample consisted of 50 students selected based on certain criteria. Data collection was carried out through Arabic language proficiency tests, Al-Qur'an memorization assessments, as well as documentation of tahfidz report cards and academic report cards. The results of the analysis show that there is a significant relationship between Arabic language ability and achievement in memorizing the Al-Qur'an, with a correlation coefficient of r = 0.72, which shows a strong and positive relationship. Apart from that, simple linear regression analysis shows that mastery of Arabic contributes 51.8% to the achievement of memorizing the Qur'an, while the rest is influenced by other factors such as motivation, learning methods and learning environment. The implications of this research confirm that improving the quality of Arabic language learning plays an important role in supporting the effectiveness of students' memorization of the Al-Qur'an. Therefore, a more interactive and understanding-based learning approach is recommended to improve tahfidz results.
UPAYA GURU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MTsN 6 BOYOLALI 'Ainun Ni'mah; Faizal Nur Abidin; Naisya Kamila; Annisa Ulhajar; Qanita Mustasyifa Hanif; Rofida Afidatul Ummah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5700

Abstract

Penelitian ini mengkaji upaya guru bahasa Arab di MTsN 6 Boyolali dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, observasi dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data dengan tiga guru bahasa Arab sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab, meliputi mendorong latihan berbicara bahasa Arab, mencatat kosakata, penggunaan nada atau nyanyian dalam mufrodat, evaluasi dan umpan balik serta pendampingan untuk siswa yang belum bisa membaca tulisan Arab. Adapun upaya lain yaitu persiapan dan perencanaan pembelajaran, penggunaan metode inovatif, penciptaan suasana belajar yang menyenangkan, serta pengembangan diri dan kontribusi terhadap sekolah. Guru juga memanfaatkan berbagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa, seperti PowerPoint, proyektor, video, laptop, LKS, dan papan tulis. Meskipun terdapat kendala seperti kurangnya sarana dan prasarana, minimnya motivasi siswa, waktu pembelajaran yang singkat, dan keterbatasan bahan ajar, guru telah menunjukkan komitmen dan kreativitas dalam menerapkan strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru bahasa Arab di MTsN 6 Boyolali telah berupaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab, meskipun masih terdapat beberapa kendala yang perlu diatasi.
Studi Literatur Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Alwi Afriansyah; Neng Sholihat
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5701

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA menjadi permasalahan empiris yang masih sering ditemui di sekolah, salah satunya akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA melalui studi literatur terhadap 15 artikel ilmiah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan analisis sintesis, di mana sumber diambil dari jurnal nasional yang relevan, dianalisis berdasarkan tujuan, metode, hasil, dan rekomendasi penelitian. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penerapan model Jigsaw secara konsisten meningkatkan keterampilan berpikir kritis, hasil belajar kognitif, dan keterampilan sosial siswa, dengan pengaruh yang signifikan pada jenjang SD hingga SMA. Kelemahan umum mencakup minimnya integrasi teknologi, kurangnya variasi konteks, dan terbatasnya penelitian jangka panjang. Disimpulkan bahwa model Jigsaw efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA, dengan implikasi perlunya pengembangan berbasis media interaktif dan perluasan pada konteks yang lebih beragam untuk menjawab tuntutan pembelajaran abad 21.
PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG ENERGI DAN PERUBAHANNYA PADA SISWA KELAS IV SDK WESOER DESA TOHE KECAMATAN RAIHAT TAHUN AJARAN 2024/2025 Matilde Niis Molo
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5710

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDK Wesoer, khususnya materi energi dan perubahannya. Metode pembelajaran yang digunakan guru sebelumnya cenderung bersifat ceramah, sehingga keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya peningkatan hasil belajar IPA melalui penerapan metode eksperimen. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar siswa dari pra-siklus sebesar 32% (8 siswa tuntas) menjadi 56% (14 siswa tuntas) pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 80% (20 siswa tuntas) pada siklus II. Kesimpulannya, metode eksperimen efektif meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi energi dan perubahannya.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN KAMPUS TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA STIT AL-HADY BOMBANA Burhan
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5745

Abstract

Prestasi akademik mahasiswa merupakan salah satu indikator keberhasilan penyelenggaraan pendidikan tinggi, yang tidak hanya ditentukan oleh kecerdasan intelektual, tetapi juga dipengaruhi oleh kecerdasan emosional dan lingkungan kampus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional dan lingkungan kampus terhadap prestasi akademik mahasiswa STIT Al-Hady Bombana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori dan analisis regresi linier berganda. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa aktif STIT Al-Hady Bombana, dengan jumlah sampel sebanyak 70 mahasiswa yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui angket untuk variabel kecerdasan emosional dan lingkungan kampus serta dokumentasi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) untuk variabel prestasi akademik. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas, sedangkan analisis data diawali dengan uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model regresi memenuhi asumsi normalitas (Kolmogorov-Smirnov sig. 0,200; Shapiro-Wilk sig. 0,440), tidak terjadi multikolinearitas (tolerance 0,435; VIF 2,301), dan tidak terdapat heteroskedastisitas (sig. 0,564 dan 0,505). Uji F menghasilkan nilai F hitung 3755,786 dengan signifikansi 0,000, yang menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan lingkungan kampus berpengaruh signifikan secara simultan terhadap prestasi akademik. Uji t membuktikan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif signifikan (B = 0,832; t = 34,458; sig. 0,000) dan lingkungan kampus juga berpengaruh positif signifikan (B = 0,673; t = 26,512; sig. 0,000). Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,991 menunjukkan bahwa 99,1% variasi prestasi akademik mahasiswa dijelaskan oleh kedua variabel bebas, sedangkan 0,9% dijelaskan oleh variabel lain di luar penelitian. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = -8,290 + 0,832X₁ + 0,673X₂. Hasil ini menegaskan bahwa kecerdasan emosional dan lingkungan kampus berkontribusi positif signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa STIT Al-Hady Bombana, dengan kecerdasan emosional sebagai faktor yang lebih dominan.
Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IV Rosiani, Azhari
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5247

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi pada siswa kelas IV SD. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen, melalui pemberian pretest, posttest, angket tertutup, dan lembar observasi. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti model pembelajaran Discovery Learning efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil angket menunjukkan bahwa 81,56% siswa memberikan tanggapan sangat baik terhadap pembelajaran dengan model ini, sementara observasi partisipasi siswa menunjukkan keaktifan siswa mencapai 79,17%. Dengan demikian, model pembelajaran Discovery Learning terbukti mampu meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa secara signifikan.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNINGTIPE THINK- PAIR- SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V Gleni Mentari Purba
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5248

Abstract

This abstract briefly presents the problem, objectives, methods, results, and conclusions of a study This abstract briefly presents the problem, objectives, methods, results, and conclusions of a study on the effect of the Cooperative Learning model, specifically the Think-Pair-Share technique, on the reading comprehension abilities of fifth-grade elementary school students. This research is motivated by the increasingly complex reading challenges in the information age, where many students struggle to understand texts, impacting their ability to grasp ideas and think critically. Factors such as ineffective teaching methods, lack of interest in reading, and limited access to quality reading materials exacerbate this issue. The objectives of this study are to measure the extent to which the Think-Pair-Share cooperative learning model can enhance students' reading comprehension abilities, to determine the difference in reading comprehension abilities between students who use the cooperative learning model and those who do not, and to understand students' responses to the implementation of this learning model. The method used is quantitative research with a pre-test, post-test, and evaluation sheet design targeting the population of fifth-grade students at SDN Baros Mandiri. The sample was drawn from all students in class 5A. The results indicate an improvement in students' reading comprehension abilities after the implementation of this learning model, suggesting the effectiveness of the Cooperative Learning model in reading instruction.
Pengaruh Sistem Murojaah Materi Pembelajaran pada Santri Pondok Pesantren Putri Darussholihat Studi Kasus : Metode Takror Mei Muyasaroh; Syahna Adityas Prasetyo; Rista Lutfianingsih; Anisa Wijiyanti Hutami; Fahmi Febrianto
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sistem murojaah materi pembelajaran pada santri Pondok Pesantren Putri Darussholihat dengan penerapan Metode Takror. Pokok permasalahan yang diangkat adalah rendahnya daya ingat dan pemahaman sebagian santri terhadap materi yang diajarkan, meskipun metode takror telah diterapkan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi langsung dan wawancara dengan ustadzah serta santri yang terlibat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode Takror, sebagai bentuk pengulangan intensif, efektif dalam meningkatkan retensi informasi dan pemahaman santri terhadap pelajaran, khususnya dalam bidang nahwu, shorof, dan pelajaran keislaman lainnya. Selain itu, metode ini juga membantu pembentukan karakter positif seperti kedisiplinan, ketekunan, dan tanggung jawab. Namun, beberapa kekurangan, seperti kebutuhan waktu yang cukup lama dan risiko kebosanan, perlu diperhatikan.Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Metode Takror secara konsisten dan sistematis mampu memperkuat hafalan santri serta mendukung proses pembelajaran di pondok pesantren. Untuk hasil yang lebih optimal, metode ini dapat dikombinasikan dengan pendekatan pembelajaran lainnya.

Page 1 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): In Press Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue