cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 669 Documents
 46   47   48   49   50 
Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Di Era Digital Dalam Pembelajaran PAI Magfira Urva; Irham Arif Zidni; Safaruddin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4796

Abstract

Perkembangan teknologi di era digitalisasi memberikan tuntutan bagi para guru dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna sehingga pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran PAI.  Metode yang digunakan berupa studi deskriptif dengan pendekatan kualitatif.  Pengumpulan data dilakukan dengan mengambil beberapa rujukan dari buku, artikel, jurnal hingga dokumen yang sesuai dengan judul penelitian.  Data yang telah dikumpulkan kemudian di reduksi, disajikan hingga penarikan kesimpulan.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Quizizz menjadi media pembelajaran yang berbasis teknologi yang dapat dimanfaatkan guru dalam menyajikan materi dan melakukan evaluasi pembelajaran. Tampilan yang ada pada aplikasi Quizizz tersebut kaya akan beberapa fitur sehingga guru secara leluasa menuangkan ide-ide kreatifnya dalam menggunakan Quizizz. Penggunaan aplikasi Quizizz ini tidak akan mengurangi nilai-nilai keislaman pada materi pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sehingga materi pembelajaran tetap tersampaikan maksud dan tujuannya. Penggunaan Quizizz ini untuk setiap jenjang pendidikan mulai dari tingkat SD, SMP, SMA, hingga perguruan tinggi. Dengan demikian, pendidikan perlu mendapatkan perhatian lebih terutama dalam memanfaatkan teknologi dalam membuat media pembelajaran salah satunya pemanfaatan aplikasi Quizizz.
Peran Assesmen Dalam Pengimplementasian Layanan Bimbingan dan Konseling Naufal Daffa Danendra
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4822

Abstract

Asesmen dalam konteks bimbingan dan konseling (BK) merupakan langkah strategis yang digunakan untuk memahami karakteristik, potensi, serta permasalahan peserta didik guna merancang layanan yang tepat sasaran dan berorientasi pada kebutuhan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran, fungsi, serta implementasi asesmen dalam menunjang keberhasilan layanan BK di lingkungan pendidikan. Menggunakan pendekatan studi pustaka dan metode analisis data deskriptif kualitatif, kajian ini menyajikan telaah mendalam terhadap berbagai bentuk asesmen, baik teknik tes maupun non-tes, serta bagaimana hasilnya dimanfaatkan dalam penyusunan program layanan. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen memiliki empat fungsi utama, yaitu screening, identifikasi dan diagnosis, perencanaan intervensi, serta evaluasi hasil. Selain itu, asesmen juga berperan penting dalam proses pemahaman diri peserta didik, penyusunan strategi layanan, serta pengambilan keputusan pendidikan dan karier. Meskipun demikian, pelaksanaan asesmen masih menghadapi tantangan berupa rendahnya kompetensi guru BK, keterbatasan instrumen yang valid dan reliabel, serta persoalan etika dan kerahasiaan data. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas profesional, pengembangan instrumen terstandar, serta integrasi asesmen dalam Kurikulum Merdeka untuk mendukung layanan BK yang holistik dan adaptif.
Optimalisasi Layanan Bimbingan dan Konseling melalui Pemanfaatan Tes Intelegensi Nabila Rachmaniyah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4834

Abstract

Tes intelegensi merupakan salah satu alat asesmen yang memiliki keterkaitan erat dengan layanan bimbingan dan konseling. Melalui pengukuran kemampuan kognitif, konselor dapat memperoleh gambaran mengenai potensi belajar, gaya berpikir, serta kemungkinan hambatan yang dialami konseli dalam proses perkembangan akademik maupun sosial.  Tulisan ini disusun menggunakan pendekatan studi pustaka dengan menelaah berbagai sumber teori dan praktik terkait penggunaan tes intelegensi dalam konteks bimbingan dan konseling. Tujuannya adalah untuk menjelaskan peran dan kontribusi tes intelegensi dalam mendukung efektivitas layanan bimbingan dan konseling, sekaligus mengkaji kelebihan, keterbatasan, serta hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaannya. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa tes intelegensi dapat menjadi data pendukung yang penting dalam merancang layanan yang sesuai dengan kebutuhan individu. Namun, interpretasi hasil tes perlu dilakukan secara cermat, agar tidak menimbulkan stereotip atau kesimpulan yang merugikan konseli. Oleh karena itu, konselor perlu memahami dasar teori, teknik administrasi, serta konteks penggunaan tes secara menyeluruh.
Efektivitas Kegiatan Berbasis Lesson Study Terhadap Keterampilan Menyimak Pada Anak Usia 5-6 Tahun Setyowati, Eriva; Ifa Aristia Sandra Ekayati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4840

Abstract

Keterampilan menyimak merupakan fondasi penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini, terutama pada usia 5-6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas kegiatan berbasis Lesson study dengan tema "Market Day" terhadap peningkatan keterampilan menyimak anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan model interaksi Miles dan Huberman, melibatkan 23 anak kelompok B1 di TK Bina Anak Sholeh Tuban. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, rekaman suara, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menyimak anak melalui tiga siklus pembelajaran. Pada siklus pertama, persentase anak yang mampu menyimak dengan baik mencapai 56%, meningkat menjadi 69% pada siklus kedua, dan 78% pada siklus ketiga. Tema yang relevan dengan kehidupan sehari-hari anak membantu menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual, sementara pembagian peran seperti kasir, pramuniaga, dokter, dan anggota keluarga mendorong keterlibatan aktif dalam kegiatan. Penelitian ini menunjukkan bahwa Lesson study sebagai pendekatan kolaboratif mampu meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini secara signifikan
Peran Strategis Asesmen Psikologi dalam Menentukan Efektivitas Bimbingan dan Konseling Annisa Putri Rahmasari
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4872

Abstract

Artikel ini membahas peran strategis asesmen psikologi dalam menentukan efektivitas bimbingan dan konseling. Asesmen psikologi memiliki peran strategis dalam mendukung efektivitas bimbingan dan konseling terutama dalam memahami kebutuhan, potensi dan permasalahan individu secara mendalam. Teknik tes sebagai salah satu metode utama asesmen, digunakan untuk mendapatkan data yang akurat dan objektif terkait aspek-aspek psikologi klien, seperti kepribadian, minat, bakat, dan kemampuan kognitif. Data ini menjadi dasar dalam merancang intervensi yang relevan dan efektif. Namun, efektivitas asesmen ini sangat bergantung pada kompetensi konselor dalam menyusun, menerapkan, dan menginterpretasikan hasil asesmen. Dengan meningkatknya tuntutan terhadap kualitas layanan bimbingan dan konseling diperlukan upaya penguatan kompetensi konselor dalam bidang asesmen psikologi.
Tes Inteligensi sebagai Alat Diagnostik dalam Bimbingan dan Konseling Pendidikan Fariza Nur Azizah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4892

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran tes inteligensi sebagai alat diagnostik dalam bimbingan dan konseling pendidikan melalui metode studi kepustakaan. Data dikumpulkan dari berbagai sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa tes inteligensi merupakan alat yang objektif dan penting untuk mengukur kemampuan kognitif siswa. Tes ini membantu guru bimbingan dan konseling dalam mengidentifikasi potensi, merencanakan penjurusan, menyusun intervensi individual, serta mendeteksi kebutuhan khusus siswa secara dini. Namun, tes inteligensi memiliki keterbatasan, seperti hanya mengukur sebagian aspek kecerdasan dan dapat dipengaruhi faktor eksternal. Penggunaan tes juga harus memperhatikan etika profesional agar hasilnya tidak disalahgunakan atau menimbulkan stigma. Integrasi hasil tes dengan data lain sangat penting untuk mendapatkan gambaran yang menyeluruh tentang siswa. Studi ini menegaskan bahwa penggunaan tes inteligensi secara tepat dapat meningkatkan efektivitas layanan bimbingan dan konseling yang berbasis data dan berfokus pada pengembangan potensi siswa.
Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Sentra: Penelitian Tindakan Kelas di TK Bina Anak Sholeh Tuban Jayanti, Noverina; Ifa Aristia Sandra Ekayati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4987

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berperan penting dalam mendukung perkembangan anak secara holistik, mencakup aspek kognitif, sosial, emosional, dan motorik. Pada masa ini, anak sangat peka terhadap rangsangan dan cepat menyerap informasi, sehingga pembelajaran harus dirancang sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan pembelajaran kontekstual berbasis sentra di TK Bina Anak Sholeh Tuban, khususnya untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik yang menghadapi hambatan dalam berpartisipasi aktif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Pembelajaran melalui sentra seperti Alphabet Spot dan Motoric Spot terbukti mampu mengaitkan materi dengan pengalaman nyata anak, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan personal, seperti pendampingan langsung dan motivasi verbal, efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri dan partisipasi anak. Selain itu, aktivitas berbasis permainan juga mendukung perkembangan motorik dan sosial-emosional mereka. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran yang inklusif, adaptif, dan responsif terhadap kebutuhan individual anak di jenjang PAUD.
Penulisan Laporan Penelitian Pendidikan Rinda Sari; Meyniar Albina
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan secara konseptual tiga komponen utama dalam penulisan laporan hasil penelitian pendidikan, yaitu pengertian laporan, sistematika penulisan, dan penggunaan bahasa ilmiah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research), di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber tertulis yang relevan seperti buku metodologi penelitian, artikel jurnal, dan dokumen akademik. Hasil studi menunjukkan bahwa penulisan laporan penelitian pendidikan yang baik harus memenuhi unsur sistematis, logis, dan komunikatif. Sistem penulisan meliputi struktur mulai dari judul, abstrak, pendahuluan, kajian pustaka, metode, hasil dan pembahasan, hingga kesimpulan dan daftar pustaka. Bahasa yang digunakan harus formal, lugas, dan mengikuti kaidah kebahasaan ilmiah. Dengan pemahaman yang baik terhadap ketiga aspek ini, kualitas laporan penelitian dapat ditingkatkan secara signifikan.
TANTANGAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI ERA DIGITAL Arni Ondi Welhelmina Tamonob; Harun Y. Natonis
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5451

Abstract

Era digital telah mengubah secara signifikan lanskap Pendidikan Agama Kristen (PAK) dengan menghadirkan tantangan baru dalam transmisi nilai-nilai spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi PAK di era digital dan merumuskan strategi adaptasi yang relevan. Metode yang digunakan adalah studi literatur untuk menganalisis perspektif teoretis dan empiris terkait PAK dan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAK menghadapi tantangan dalam otoritas dan kredibilitas, relevansi kurikulum, serta metode pengajaran yang harus lebih interaktif dan berbasis pengalaman. Selain itu, PAK perlu menanggapi isu-isu kontemporer seperti kesehatan mental dan keberagaman, serta mengembangkan literasi digital dan etika dalam pembelajaran. Dengan pemahaman yang komprehensif terhadap tantangan ini, PAK diharapkan dapat beradaptasi dengan perubahan zaman tanpa kehilangan esensi nilai-nilai Kristen. Penelitian ini memberikan wawasan praktis bagi pendidik dalam menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan bermakna bagi generasi muda.
RAHMAH EL YUNUSIYAH TOKOH PEREMPUAN RANAH MINANG SERTA PERANNYA DALAM DAKWAH ISLAM Rahmatul Hayati; Anisah Salmah; Azka Juliandani; Hera Astuti; Aisiah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5456

Abstract

Penelitian ini mengkaji kontribusi Rahmah El Yunusiyah sebagai tokoh perempuan Minangkabau dalam dakwah Islam, khususnya melalui bidang pendidikan dan pemberdayaan perempuan di Sumatera Barat. Dalam sejarah Islam Indonesia, kontribusi perempuan seringkali terabaikan, padahal peran tokoh seperti Rahmah El Yunusiyah sangat signifikan. Lahir dalam lingkungan religius dan budaya Minangkabau yang kuat, ia mendirikan Diniyah Putri Padang Panjang, lembaga pendidikan pertama yang dikhususkan bagi perempuan Muslim di Indonesia. Melalui pendekatan pendidikan berbasis ilmu agama dan pengetahuan umum, ia mendorong keterlibatan aktif perempuan dalam kehidupan sosial dan dakwah Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji berbagai sumber literatur ilmiah dan historis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rahmah El Yunusiyah tidak hanya berperan sebagai pendidik, tetapi juga sebagai pelopor pembaruan pendidikan Islam dan aktivis organisasi perempuan yang berjaringan hingga ke tingkat internasional. Warisan intelektual dan spiritualnya terus menginspirasi perjuangan perempuan dalam dunia pendidikan dan dakwah hingga masa kini.

Page 48 of 67 | Total Record : 669

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue