cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 669 Documents
 47   48   49   50   51 
Membangun Karakter Mulia Berdasarkan Ajaran Islam Latifah; Wafa Rahma Alia Frida; Nurul Mubin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5480

Abstract

Akhlak merupakan salah satu aspek paling penting dalam ajaran agama Islam karena ia menjadi tolak ukur utama dari kualitas keimanan serta perilaku seorang muslim dalam kehidupan sehari-hari. Dalam tradisi Ahlussunnah wal Jama’ah (Aswaja), akhlak tidak hanya dipahami sebagai bentuk perilaku baik semata, tetapi juga sebagai bagian integral dari keutuhan ajaran Islam yang meliputi aspek keimanan (aqidah), ibadah, dan muamalah. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengkaji secara mendalam bagaimana nilai-nilai akhlak dalam perspektif Aswaja mampu membentuk karakter mulia bagi setiap individu muslim, terutama dalam konteks pendidikan dan kehidupan bermasyarakat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif-deskriptif dengan teknik studi literatur terhadap karya-karya ulama Aswaja klasik maupun kontemporer, serta kajian empiris terhadap penerapan nilai-nilai tersebut di lingkungan pesantren. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip utama Aswaja seperti tawassuth (sikap tengah), tasamuh (toleransi), tawazun (keseimbangan), dan ta‘ādul (keadilan) mampu membentuk pribadi yang berakhlak mulia, memiliki sikap moderat, toleran, dan adil dalam menghadapi perbedaan, serta mampu hidup secara harmonis dalam masyarakat yang majemuk. Oleh karena itu, penguatan pendidikan akhlak berbasis Aswaja perlu terus ditingkatkan dalam sistem pendidikan Islam di berbagai jenjang.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD INPRES MAULAFA Biaf, Ririen Kikie Nadilla; Taty Rosiana Koroh; Netty E. A Nawa
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Maulafa pada materi Perubahan Wujud Benda melalui penerapan model Discovery Learning. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya capaian belajar siswa, di mana hanya 37% dari total 26 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data berupa observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 66,53 pada siklus I menjadi 80,19 pada siklus II. Ketuntasan belajar juga meningkat dari 53,84% menjadi 92,31%. Hasil ini menunjukkan bahwa Discovery Learning mendorong siswa untuk lebih aktif dan mandiri dalam proses pembelajaran, serta mampu membangun pemahaman konsep melalui pengamatan dan eksplorasi. Dengan demikian, model Discovery Learning terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perubahan wujud benda, serta layak digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif di sekolah dasar.
Deskripsi Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sdn 5 Pulosari Ketika Memanfaatkan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Sites Pada Mata Pelajaran Ipas Valiandra Rahadika Sura Ardana; Rahmad Setyo Jadmiko
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5505

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di tingkat sekolah dasar masih menggunakan metode ceramah. Hal ini mengakibatkan peserta didik cenderung kurang fokus, mengalami kesulitan dalam memahami materi, khususnya pada materi “Mengenal Bumi”. Di SDN 5 Pulosari, kondisi ini terlihat dari banyaknya nilai peserta didik yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Perubahan kecil dimulai ketika pembelajaran memanfaatkan platform Google Sites. Media ini memberikan nuansa baru dalam pembelajaran, menjadikan ruang kelas sebagai pengalaman yang lebih dinamis. Inovasi pembelajaran dengan Google Sites memberikan kesempatan kepada guru untuk membuat suasana pembelajaran yang interaktif melalui penyisipan teks, gambar, video, dan materi evaluasi. Kelebihannya: kemudahan akses tanpa mengunduh aplikasi tambahan, penyampaian materi yang berbentuk visual dan terorganisir, integrasi dengan Google forms, Google docs, serta Youtube, Berlangganan tanpa biaya, dan fleksibel. Dengan tampilan yang menarik, peserta didik tidak hanya menerima informasi, tetapi juga aktif. Metodologi penelitian ini menerapkan metode kualitatif deskriptif dengan subjek peserta didik kelas V di SDN 5 Pulosari. Dengan rata-rata nilai peserta didik posttest sebesar 80,5 meningkat dari 52,4. Peserta didik yang nilai awal 45 berhasil memperoleh nilai poststest antara 90-95, yang menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan.
Peran Pemikiran Islam Kontemporer dalam Menjawab Tantangan Sosial, Politik, dan Budaya di Dunia Modern Widya Nadiva Ul Haq; Ruruh Eline Hajzuan
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5541

Abstract

Artikel ini mengkaji peran penting pemikiran Islam kontemporer dalam menjawab berbagai tantangan sosial, politik, dan budaya yang dihadapi umat Muslim di dunia modern yang terus berubah dengan cepat. Dalam era globalisasi, modernisasi, dan perkembangan teknologi yang pesat, umat Islam dihadapkan pada kebutuhan untuk menyesuaikan diri tanpa mengorbankan nilai-nilai dasar agama. Melalui pendekatan yang dinamis, kontekstual, dan inklusif, pemikiran Islam kontemporer berupaya menyelaraskan tradisi keagamaan dengan tuntutan zaman, termasuk dalam bidang etika teknologi, pendidikan, tata kelola politik, dan pelestarian budaya. Artikel ini menggunakan studi literatur untuk menganalisis bagaimana para pemikir Islam modern merumuskan ulang ajaran Islam agar relevan dengan realitas sosial-politik dan budaya saat ini, sekaligus membangun harmoni antara nilai-nilai agama dan kemajuan ilmu pengetahuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemikiran Islam kontemporer mampu memberikan solusi konstruktif dan pandangan yang moderat, progresif, serta adaptif, yang tidak hanya menjaga identitas keislaman tetapi juga mendorong kontribusi positif umat Muslim dalam membangun peradaban yang berkeadilan dan beradab. Artikel ini diharapkan dapat menginspirasi pengembangan pemikiran Islam yang lebih luas, interdisipliner, dan responsif terhadap tantangan zaman, sehingga Islam tetap menjadi kekuatan moral dan intelektual yang relevan dalam menghadapi kompleksitas dunia modern.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TENTANG PANTUN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V SD GMIT UITAO Neno, Refendo; Ch. Labu Djuli; Markus Sampe
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan model pembelajaran Make A Match dalam pembelajaran Bahasa Indonesia mengenai pantun, serta dampaknya terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V SD GMIT Uitao. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas V. Hasil evaluasi awal menunjukkan hanya 44% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah menerapkan model Make A Match, terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan, dengan ketuntasan siswa naik menjadi 100% pada siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa model Make A Match tidak hanya meningkatkan hasil belajar kognitif, tetapi juga membuat proses pembelajaran lebih aktif dan menyenangkan. Dengan demikian, disarankan bagi guru untuk menerapkan model ini dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi pantun, untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BANTUAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES MNELAANEN Magnepzemef Otu; Taty Rosiana Koroh; Treesly Y.N Adoe
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5555

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi pantun melalui penerapan model pembelajaran Make a Match di kelas V SD GMIT Uitao. Masalah yang ditemukan pada tahap pra siklus adalah rendahnya capaian belajar siswa, di mana hanya 17,4% siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I, penerapan model Make a Match menunjukkan peningkatan capaian belajar menjadi 39,2%. Namun, hasil tersebut belum mencapai ketuntasan klasikal. Perbaikan dilakukan pada siklus II dengan memberikan waktu diskusi lebih lama, memperjelas instruksi, dan mengoptimalkan media kartu. Hasilnya, capaian belajar meningkat signifikan hingga mencapai 100%. Peningkatan dari pra siklus ke siklus II menunjukkan bahwa model Make a Match efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap struktur dan isi pantun. Penelitian ini menyarankan agar guru menggunakan model pembelajaran kooperatif yang interaktif dan menyenangkan sebagai bagian dari strategi pembelajaran Bahasa Indonesia. Model Make a Match terbukti mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, dan hasil belajar siswa secara menyeluruh.
EFEKTIVITAS  PERMAINAN TREASURE HUNT TERHADAP HASIL BELAJAR SANTRI TPA AL-IMAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB Silma Aufiya Naila Husna; Nabella Dwi Maharani; Rizqi Maulidia Putri; Annisa Miftakhul Khasanah; Della Aulia Khoirul Nissa; Putri Rahma Suadah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5587

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas permainan Treasure Hunt dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab di TPA Mushola Al-Iman. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pre-test post-test, di mana santri diberikan pre-test sebelum perlakuan dan post-test setelah perlakuan. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial untuk menentukan perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan metode.Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test adalah 50,00 dengan standar deviasi 28,837, sedangkan rata-rata nilai post-test meningkat menjadi 70,50 dengan standar deviasi 22,589. Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (p > 0,05), dan uji homogenitas menghasilkan nilai signifikansi 0,517, yang menunjukkan bahwa variansi antara kedua kelompok data adalah homogen. Hal ini memberikan dasar yang kuat untuk melanjutkan analisis lebih lanjut. Uji paired sample T-test menunjukkan perbedaan signifikan antara pre-test dan post-test dengan nilai p < 0,05, yang mengindikasikan bahwa penerapan permainan Treasure Hunt secara signifikan meningkatkan hasil belajar santri. Temuan ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis permainan dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman santri dalam belajar bahasa Arab. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode serupa dalam konteks pembelajaran lainnya untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.
PANDANGAN AHLUSSUNNAH WAL JAMAAH TERHADAP IJAZ AL-QUR’AN Estetika Listin; Wulan Eka Septi Anggraeni; Muhammad Ali Musthofa Kamal
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5590

Abstract

Al-Qur’an  dianggap  sebagai  mukjizat  terbesar  yang  diberikan  kepada  Nabi  Muhammad  SAW.  Keajaiban  ini meneguhkan  kebenaran  pesan  Al-Qur'an  dan  keilahian  Al-Qur'an  itu  sendiri,  dan  menurut  Aswaja  hal tersebut menunjukkan  bahwa  Al-Qur'an  bukanlah  hasil  karya  manusia  melainkan  wahyu  langsung  dari  orang-orang  yang beriman.  Allah  SWT.  Oleh  karena  itu,  Al-Qur’an  dianggap  sebagai  pedoman  hidup  yang  sempurna  dan  tidak tergantikan.  Pandangan  Aswaja  terhadap  i'jaz  Al-qur'an  adalah  bahwa  keunikan  Al-qur'an  tidak  hanya  terletak  pada aspek kebahasaan dan kesastraannya saja, namun juga pada kemampuannya memberikan petunjuk yang baik dan tepat untuk segala zaman. dan tempat. I'jaz Al-qur'an dengan demikian menunjukkan keabadian dan universalitas Al-qur'an sebagai  pedoman  hidup  manusia.  Penelitian  ini  menggunakan  analisis  deskriptif  kualitatif  dengan  tinjauan  pustaka.
I’JAZ AL-QUR’AN DAN RELEVANSINYA DENGAN PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI Afnita Khusnun Niyah; Dwi Nailatus Syarifah; Nurul Fivtyaningsih; Muhammad Ali Musthofa Kamal
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5592

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hakikat dari i’jaz AlQur‟an adalah ilmu Al-Qur'an yang membahas mengenai kekuatan dari susunan lafal dan kandungan Al-Qur'an, hingga dapat mengalahkan ahli-ahli bahasa Arab dan ahli-ahli lain. Signifikansinya semakin memperkokoh keorisinalan AlQur‟an, memperkokoh keyakinan umat Islam dalam beragama dan membuka hati para non muslim, menyelami luasnya lautan ilmu di dalam Al-Qur‟an, menunjukkan bahwa Al-Qur‟an tidak hanya cocok untuk masa Nabi saja melainkan relevan sampai kapanpun. Relevansinya dengan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah Al-Qur‟an bukanlah buku ilmu pengetahuan dan teknologi namun mengandung isyarat ilmiah yang dapat dijadikan dasar dalam pegembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Integrasi Local Wisdom dalam Pembelajaran Kontekstual Siswa Kelas IV di SDN 02 Sendangsari Khaerini Rahmania; Trifa Fadilah; Ikhsan Bahaudin; Fedrico Amarki; Nugroho Prasetya Adi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5599

Abstract

Integrasi kearifan lokal (local wisdom) dalam pembelajaran kontekstual pada siswa kelas IV di SDN 02 Sendangsari. Dengan latar belakang pentingnya pengembangan karakter dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan pembelajaran yang relevan dengan lingkungan sekitar, studi ini mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal ke dalam proses pembelajaran sehari-hari. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, melibatkan observasi, wawancara, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal mampu meningkatkan minat belajar siswa, memperkuat nilai-nilai karakter positif, serta mengembangkan interaksi sosial yang harmonis antar siswa. Selain itu, materi pembelajaran yang disusun dengan mengacu pada budaya lokal memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan. Namun, tantangan seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap kearifan lokal dan waktu pembelajaran yang terbatas perlu mendapatkan perhatian lebih lanjut. Studi ini merekomendasikan penyusunan modul khusus dan pelatihan guru untuk mendukung integrasi kearifan lokal secara optimal dalam kurikulum sekolah dasar. Integrasi local wisdom dalam pembelajaran kontekstual tidak hanya memperkaya konten pendidikan, tetapi juga berkontribusi pada pembentukan karakter dan identitas budaya siswa secara berkelanjutan.

Page 49 of 67 | Total Record : 669

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue