cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 586 Documents
 48   49   50   51   52 
Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka, Fasilitas Belajar, dan Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar Peserta Didik di SMK Negeri 44 Jakarta Ishika Aulia; Dewi Nurmalasari; Achmad Fauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka, Fasilitas Belajar, dan Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar peserta didik di SMK Negeri 44 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, dan teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda. Sampel penelitian berjumlah 135 peserta didik yang dipilih secara proporsional. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara simultan ketiga variabel independen, yaitu Penerapan Kurikulum Merdeka, Fasilitas Belajar, dan Penggunaan Media Pembelajaran, berpengaruh signifikan terhadap Minat Belajar peserta didik, dengan nilai F sebesar 22,272 dan signifikansi < 0,001. Model ini mampu menjelaskan 38,7% variasi minat belajar peserta didik, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model. Secara parsial, variabel Fasilitas Belajar dan Penggunaan Media Pembelajaran memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Minat Belajar. Sementara itu, Penerapan Kurikulum Merdeka tidak berpengaruh signifikan. Fasilitas Belajar merupakan variabel yang paling dominan dalam memengaruhi minat belajar peserta didik. Temuan ini mengindikasikan bahwa untuk meningkatkan minat belajar peserta didik, sekolah perlu lebih fokus pada penguatan kualitas sarana prasarana dan optimalisasi penggunaan media pembelajaran. Selain itu, evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka juga penting dilakukan agar penerapannya dapat berjalan lebih efektif dan berdampak nyata terhadap motivasi belajar peserta didik.
Analisis Pengaruh Lingkungan Kampus UIN Raden Mas Said Surakarta terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah Andika Rahmah, Faatihah; Luthfiyatin Inayah; Muhammad Sulton Maulana; Hendry Naufal Muhtar
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan kampus UIN Raden Mas Said terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah. Lingkungan kampus yang kondusif memengaruhi motivasi dan prestasi akademik mahasiswa. Penelitian ini mengidentifikasi faktor – faktor lingkungan kampus seperti musala, tempat parkir, kebersihan, fasilitas internet, hubungan antar mahasiswa, perpustakaan, toilet. Hubungan mahasiswa dengan dosen dan karyawan serta kebisingan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto, melibatkan 55 mahasiswa sebagai sampel yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang telah diuji realibitasnya dengan hasil sebesar 0,826, melebihi batas minimum 0,60. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS IBM 26, dan hasil uji regresi menunjukan siginfikansi 0,00. Temuan penelitian membuktikan lingkungan kampus terhadap motivasi belajar mahasiswa. Lingkungan fisik dan sosial yang baik dapat mengurangi stres serta dapat meningkatkan kepuasan dan motivasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan adanya peningkatan fasilitas dan kebijakan kampus yang mendukung hubungan sosial untuk menciptakan atmosfer akademik yang lebih baik sehingga dapat memotivasi mahasiswa dalam belajar.
"Man Jadda Wajada": Manifestasi Etos Kerja dan Ketekunan dalam Sinema "Ranah 3 Warna" Elis Setiawati; Ahmad Khoiri
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5602

Abstract

Film "Ranah 3 Warna," sebuah adaptasi dari novel Ahmad Fuadi, berhasil memanifestasikan filosofi "Man Jadda Wajada" (siapa yang bersungguh-sungguh, dia akan berhasil) secara mendalam dan inspiratif. Filosofi ini, yang menekankan determinasi dan kegigihan, menjadi pilar penting dalam membentuk mentalitas berjuang di berbagai lini kehidupan. Dalam konteks modern yang penuh tantangan, semangat etos kerja dan ketekunan menjadi krusial, menuntut individu untuk ulet dan pantang menyerah. Penelitian ini menganalisis manifestasi etos kerja dan ketekunan melalui elemen sinematik film. Dengan pendekatan kualitatif, serta metode analisis naratif dan semiotika, penelitian ini mengkaji bagaimana perjalanan hidup Alif Fikri merefleksikan semangat "Man Jadda Wajada". Hasil penelitian menunjukkan bahwa etos kerja dan ketekunan Alif tergambar jelas dalam kegigihannya menghadapi kegagalan masuk perguruan tinggi, disiplin tinggi dan kerja kerasnya di Pondok Madani, serta perjuangan tak kenal lelah meraih beasiswa ke luar negeri. Film ini juga menyoroti peran penting dukungan sosial dari lingkungan positif sebagai katalisator semangat Alif. Dengan demikian, "Ranah 3 Warna" tidak hanya menghibur, tetapi juga berfungsi sebagai media edukasi moral dan motivasi yang kuat, menegaskan bahwa determinasi, kerja keras yang konsisten, dan semangat pantang menyerah adalah kunci utama untuk mewujudkan impian.
IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TEMA KEWIRAUSAHAAN DI SDN 2 PEJAWARAN Khaerini Rahmania; Ahmad Khoiri
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema kewirausahaan di SD Negeri 2 Pejawaran. Program ini merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka yang menekankan pada penguatan karakter dan pengembangan keterampilan abad ke-21 melalui pembelajaran berbasis proyek. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan P5 di sekolah ini telah berjalan cukup baik meskipun menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan pemahaman konsep kewirausahaan oleh siswa, manajemen waktu, dan kolaborasi kelompok. Kegiatan P5 dengan tema kewirausahaan terbukti memberikan dampak positif dalam meningkatkan kreativitas, kemandirian belajar, serta menanamkan nilai-nilai Pancasila. Meskipun terdapat hambatan, program ini telah berhasil membentuk karakter siswa yang bertanggung jawab, gotong royong, dan peduli terhadap lingkungan sosialnya. Hasil proyek juga memberikan kontribusi nyata melalui sumbangan hasil penjualan untuk pembangunan fasilitas sekolah.
Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Intan Septiany Simbolon; Dewi Nurmalasari; Achmad Fauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar kognitif mata pelajaran humas siswa kelas XI Manajemen Perkantoran SMKS Tirta Sari Surya. Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah metode survei. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI SMKS Tirta Sari Surya sebanyak 164 siswa dengan jumlah sampel 105 responden. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala likert yang dioperasikan dengan program SPSS versi 31.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar. (2) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar. (3) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar. (4) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap hasil belajar. Maka dapat disimpulkan jika motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya secara simultan memiliki peran penting dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Motivasi belajar menjadi faktor dominan yang mendorong siswa untuk lebih giat dan fokus dalam memahami materi pelajaran, disiplin belajar memperkuat kebiasaan belajar yang teratur dan bertanggung jawab, sedangkan lingkungan teman sebaya memberikan dukungan sosial yang positif dalam proses belajar. Oleh karena itu, upaya peningkatan hasil belajar siswa perlu mempertimbangkan pengembangan ketiga aspek tersebut secara berkesinambungan.
Pengaruh Minat Kerja, Pengalaman Magang Dan Soft Skill Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Prodi PAP Tahun Ajaran 2021 Mita Rahmadewi; Dewi Nurmalasari; Achmad Fauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5641

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat kerja, pengalaman magang dan soft skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran (PAP) Universitas Negeri Jakarta angkatan 2021. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kesiapan kerja lulusan perguruan tinggi di Indonesia akibat ketidaksesuaian antara kompetensi lulusan dengan tuntutan dunia kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif kausal dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah 182 siswa, dengan teknik pengambilan sampel berupa proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner serta dianalisis menggunakan regresi linear berganda melalui SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial maupun simultan minat kerja, pengalaman magang dan soft skill berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa ketiga variabel tersebut merupakan faktor penting yang perlu dikembangkan oleh institusi pendidikan tinggi untuk meningkatkan kesiapan mahasiswa menghadapi dunia kerja. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi mahasiswa, dosen dan pengelola program studi dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih relevan dengan kebutuhan industri.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDK NUAWAIN II Yulius Amtiran
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.5648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V di SDK Nuawain II melalui penerapan media gambar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Keterampilan berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam penguasaan bahasa, karena menjadi dasar utama dalam berkomunikasi, menyampaikan ide, pendapat, dan perasaan secara efektif. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan pikiran secara runtut, menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, serta kurang memiliki kepercayaan diri untuk berbicara di depan kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 13 siswa kelas V SDK Nuawain II. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokmentasi, dan tes keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa secara signifikan. Pada pra siklus, nilai rata-rata siswa hanya mencapai 50,7%. Setelah tindakan pada siklus I, meningkat menjadi 65,3%, dan pada siklus II mencapai 79,2%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa media gambar mampu merangsang imajinasi, minat, serta keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat secara lisan. Dengan demikian, penggunaan media gambar merupakan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar.
PENGARUH KEMAMPUAN BAHASA ARAB TERHADAP PRESTASI MENGHAFAL AL-QUR’AN PADA SISWA SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR KARTASURA Naura Rahma Dinda; Sabrina Hananti Nur Aini; Annisa Ardhiana Eka Putri; Afifah Khoirun Nisa; Miftakhul Khoiriyah; Rista Lutfianingsih
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5640

Abstract

This research aims to identify the relationship between Arabic language skills and achievement in memorizing the Al-Qur'an among students at SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura. The research approach used is quantitative correlational with two main variables, namely mastery of Arabic as the independent variable (X) and achievement in memorizing the Al-Qur'an as the dependent variable (Y). The research sample consisted of 50 students selected based on certain criteria. Data collection was carried out through Arabic language proficiency tests, Al-Qur'an memorization assessments, as well as documentation of tahfidz report cards and academic report cards. The results of the analysis show that there is a significant relationship between Arabic language ability and achievement in memorizing the Al-Qur'an, with a correlation coefficient of r = 0.72, which shows a strong and positive relationship. Apart from that, simple linear regression analysis shows that mastery of Arabic contributes 51.8% to the achievement of memorizing the Qur'an, while the rest is influenced by other factors such as motivation, learning methods and learning environment. The implications of this research confirm that improving the quality of Arabic language learning plays an important role in supporting the effectiveness of students' memorization of the Al-Qur'an. Therefore, a more interactive and understanding-based learning approach is recommended to improve tahfidz results.
UPAYA GURU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MTsN 6 BOYOLALI 'Ainun Ni'mah; Faizal Nur Abidin; Naisya Kamila; Annisa Ulhajar; Qanita Mustasyifa Hanif; Rofida Afidatul Ummah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5700

Abstract

Penelitian ini mengkaji upaya guru bahasa Arab di MTsN 6 Boyolali dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, observasi dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data dengan tiga guru bahasa Arab sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab, meliputi mendorong latihan berbicara bahasa Arab, mencatat kosakata, penggunaan nada atau nyanyian dalam mufrodat, evaluasi dan umpan balik serta pendampingan untuk siswa yang belum bisa membaca tulisan Arab. Adapun upaya lain yaitu persiapan dan perencanaan pembelajaran, penggunaan metode inovatif, penciptaan suasana belajar yang menyenangkan, serta pengembangan diri dan kontribusi terhadap sekolah. Guru juga memanfaatkan berbagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa, seperti PowerPoint, proyektor, video, laptop, LKS, dan papan tulis. Meskipun terdapat kendala seperti kurangnya sarana dan prasarana, minimnya motivasi siswa, waktu pembelajaran yang singkat, dan keterbatasan bahan ajar, guru telah menunjukkan komitmen dan kreativitas dalam menerapkan strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru bahasa Arab di MTsN 6 Boyolali telah berupaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab, meskipun masih terdapat beberapa kendala yang perlu diatasi.
Studi Literatur Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Alwi Afriansyah; Neng Sholihat
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5701

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA menjadi permasalahan empiris yang masih sering ditemui di sekolah, salah satunya akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA melalui studi literatur terhadap 15 artikel ilmiah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan analisis sintesis, di mana sumber diambil dari jurnal nasional yang relevan, dianalisis berdasarkan tujuan, metode, hasil, dan rekomendasi penelitian. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penerapan model Jigsaw secara konsisten meningkatkan keterampilan berpikir kritis, hasil belajar kognitif, dan keterampilan sosial siswa, dengan pengaruh yang signifikan pada jenjang SD hingga SMA. Kelemahan umum mencakup minimnya integrasi teknologi, kurangnya variasi konteks, dan terbatasnya penelitian jangka panjang. Disimpulkan bahwa model Jigsaw efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA, dengan implikasi perlunya pengembangan berbasis media interaktif dan perluasan pada konteks yang lebih beragam untuk menjawab tuntutan pembelajaran abad 21.

Page 50 of 59 | Total Record : 586

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026): In Press Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober