cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ihsan Rolis
Contact Email
jurnal-labscib@labschoolcibubur.sch.id
Phone
+6285655702057
Journal Mail Official
jurnal-labscib@labschoolcibubur.sch.id
Editorial Address
Jl. Raya Hankam Kampus Labschool No. 15-20, Jatisampurna, Bekasi, Jawa Barat, Indonesia
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Labschool Cibubur
ISSN : 30310636     EISSN : 30262550     DOI : 10.62203
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Kesalahan Bahasa Indonesia dalam Berita Online, Media Sosial, dan Ruang Publik: Kajian Linguistik Terapan Muhamad Ikhsan
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v4i1.196

Abstract

Penyimpangan kaidah Bahasa Indonesia dalam media online dan ruang publik menjadi fenomena yang semakin meluas seiring meningkatnya produksi konten digital oleh masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kesalahan kebahasaan yang sering muncul dalam komunikasi publik, khususnya pada media daring dan ruang publik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi dokumentatif terhadap 10 data kesalahan kebahasaan yang diperoleh dari berbagai platform, meliputi berita online, iklan digital, pidato publik, serta unggahan media sosial Instagram dan TikTok. Data dipilih berdasarkan kriteria adanya penyimpangan terhadap kaidah bahasa Indonesia yang mengacu pada Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) dan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Analisis dilakukan terhadap tujuh aspek, yaitu ejaan dan tanda baca, struktur kalimat, pilihan kata (diksi), campur kode, kalimat ambigu, penggunaan bahasa dalam ruang publik, dan kesalahan dalam wacana lisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang dominan meliputi ketidakkonsistenan penggunaan huruf kapital, kesalahan tanda baca, penggunaan diksi tidak baku, serta pencampuran bahasa dalam konteks formal. Temuan tersebut dianalisis menggunakan perspektif linguistik terapan yang merujuk pada teori Halliday, Keraf, Kridalaksana, dan Gee. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penyimpangan kebahasaan yang ditemukan mencerminkan masih rendahnya kesadaran linguistik masyarakat dalam penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Oleh karena itu, diperlukan upaya edukasi kebahasaan yang lebih sistematis serta penguatan penerapan kaidah bahasa baku dalam berbagai bentuk komunikasi publik.
Penguatan Identitas Nasional Melalui Pendidikan Kewarganegaraan: Strategi Filter Budaya pada Era Globalisasi dan Society 5.0 Leo Michel; Nola Falerina Banurea; Muhammad Rizki; Diana Mariana Sinaga; Poniman
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v4i1.197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi penguatan identitas nasional melalui Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) sebagai filter budaya yang efektif di era globalisasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur kualitatif terhadap 8 sumber jurnal ilmiah terakreditasi dan buku teks dalam rentang waktu sepuluh tahun terakhir. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif-kualitatif melalui tahapan reduksi data, komparasi temuan, dan sintesis teori untuk merumuskan strategi penguatan jati diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa identitas nasional merupakan manifestasi nilai budaya yang dinamis dan adaptif. Peran konkret PKn ditemukan melalui internalisasi nilai Pancasila dalam proyek pembelajaran berbasis kearifan lokal, seperti praktik kesenian tradisional, pembiasaan menyanyikan lagu nasional, dan penggunaan produk lokal di lingkungan sekolah. Strategi glokalisasi dioperasionalkan dalam pembelajaran PKn melalui tugas kreatif digital, yaitu penyaringan budaya asing untuk dimodifikasi sesuai kebutuhan lokal, seperti mengaransemen musik modern dengan alat musik angklung atau menciptakan konten game berbasis tokoh wayang di media sosial. Kesimpulannya, transformasi PKn melalui strategi glokalisasi mampu mentransformasi kearifan lokal menjadi kekuatan kompetitif di kancah internasional pada era Society 5.0
Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Berbasis Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP Labschool Cibubur Adi Bangga Wijaya; Annisa Purnamasari; Nurdin
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v4i1.198

Abstract

Kemampuan numerasi menjadi fondasi penting dalam pengembangan kecakapan berpikir logis dan kritis, yang sangat dibutuhkan dalam pembelajaran abad ke-21. Namun, berdasarkan hasil beberapa penelitian dan observasi lapangan, masih ditemukan banyak siswa yang memiliki kemampuan numerasi yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) berbasis pendekatan STEM terhadap kemampuan numerasi siswa pada materi pengumpulan dan penyajian data di kelas VII SMP Labschool Cibubur. Penelitian dilakukan dengan membandingkan dua kelas yakni kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran CIRC berbasis STEM dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas VII-B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII-C sebagai kelas kontrol. Data kemampuan numerasi dikumpulkan melalui tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis secara statistik menggunakan uji-t untuk menguji perbedaan rata-rata antar-kelompok. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai t_hitung = 5,681 lebih besar dari t_tabel = 1,668, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan numerasi siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC berbasis STEM secara signifikan meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi pengumpulan dan penyajian data. Kesimpulannya, model pembelajaran tersebut layak direkomendasikan sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan numerasi di tingkat SMP.

Page 5 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026) Vol. 3 No. 2 (2025) Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2023)