cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ihsan Rolis
Contact Email
jurnal-labscib@labschoolcibubur.sch.id
Phone
+6285655702057
Journal Mail Official
jurnal-labscib@labschoolcibubur.sch.id
Editorial Address
Jl. Raya Hankam Kampus Labschool No. 15-20, Jatisampurna, Bekasi, Jawa Barat, Indonesia
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Labschool Cibubur
ISSN : 30310636     EISSN : 30262550     DOI : 10.62203
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
Integrasi QuizWhizzer dalam Pembelajaran Pancasila untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Peserta Didik SOLEH, MOH.
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v3i2.91

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi Integrasi penggunaan QuizWhizzer dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar, khususnya dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan QuizWhizzer secara signifikan meningkatkan partisipasi aktif peserta didik. Peserta didik lebih berani bertanya, berdiskusi, dan terlibat aktif dalam pembelajaran. Selain itu, platform ini juga meningkatkan motivasi belajar, dengan peserta didik menunjukkan antusiasme dan fokus yang lebih tinggi. Peningkatan pemahaman nilai-nilai Pancasila tercermin dari hasil evaluasi yang lebih baik setelah menggunakan QuizWhizzer. Guru dan kepala sekolah memberikan respons positif, bahwa QuizWhizzer mempermudah pengelolaan pembelajaran dan memberikan umpan balik langsung yang bermanfaat. Penelitian ini menegaskan potensi gamifikasi, khususnya QuizWhizzer, sebagai inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan efektif.
Penerapan Program Literasi Sekolah Untuk Siswa Tunarungu di SLB Negeri 01 Jakarta Utriani, Hea; Siregar , Angelika Marta Yosephine; Salsabila Nur Aisyah
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v3i2.118

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) bagi siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLB) 01 Jakarta, yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi dan bahasa mereka melalui pendekatan yang disesuaikan. Dengan menggunakan Kurikulum Merdeka yang fleksibel, capaian pembelajaran di SLB 01 Jakarta diadaptasi sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan individu siswa, memastikan proses pembelajaran yang inklusif dan bermakna. Selain itu, metode Maternal Reflective (MMR) diterapkan untuk membantu siswa tunarungu dalam mengembangkan kemampuan bahasa mereka melalui interaksi yang reflektif. Program ini juga dilengkapi dengan "pojok baca" yang dirancang secara khusus dengan materi visual dan interaktif untuk membantu siswa memahami konsep literasi dasar. Pendekatan yang personal dan repetitif ini memberikan ruang bagi siswa tunarungu untuk belajar sesuai ritme dan kapasitas mereka, serta meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri dalam belajar. Keseluruhan pendekatan GLS di SLB 01 Jakarta menciptakan lingkungan belajar yang adaptif, mendukung perkembangan literasi, dan mengakomodasi kebutuhan komunikasi siswa berkebutuhan khusus.
Evaluasi Pembelajaran Teks Negosiasi Menggunakan Model CIPP di SMK Muhammadiyah 1 Sirampog Ikhsan, Muhamad Nurul Ikhsan; Kurniati, Titi; Aranaia, Vika; Makarima Insa, Jualita; Widowati, Jesika
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v3i2.164

Abstract

Kualitas pembelajaran tidak dapat dipisahkan dari keberadaan peserta didik dan pendidik dalam implementasi program pembelajaran. Penilaian menjadi sarana mengukur pencapaian hasil belajar agar sejalan dengan target yang telah ditetapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui konteks implementasi pembelajaran teks negosiasi. 2) Untuk mengetahui input implementasi pembelajaran teks negosiasi. 3) Untuk mengetahui proses implementasi pembelajaran teks negosiasi. 4) Untuk mengetahui produk implementasi pembelajaran teks negosiasi. Manfaat dari penelitian untuk menambah jumlah penelitian terutama pada metode CIPP, penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi untuk peneliti yang masih berkaitan dengan penelitian ini. Menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pada penelitian ini menggunakan dengan melakukan pengamatan secara langsung dan menggunakan tanya jawab langsung dengan informasi penelitian. Pembelajaran teks negosiasi di kelas X Akuntansi berhasil meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, meski terdapat tantangan fasilitas dan sumber belajar. Dengan dukungan yang tepat dari sekolah, pendidik, dan pemerintah, pembelajaran ini dapat menghasilkan generasi inovatif yang siap menghadapi tantangan global, memanfaatkan teknologi, dan tetap menjaga nilai-nilai kemanusiaan.
Integrasi Media Pembelajaran dalam Penerapan Model Pembelajaran Hannafin and Peck di Sekolah Dwi Kurnia, Marisa; Marmoah, Sri
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v3i2.168

Abstract

Perkembangan teknologi pendidikan mendorong guru merancang media pembelajaran secara terencana, namun banyak media digital masih digunakan tanpa mengikuti kerangka desain yang sistematis. Model Hannafin dan Peck, melalui tahapan penilaian kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, menawarkan pendekatan untuk integrasi media yang efektif. Kajian ini menggunakan metode observasi literatur terhadap 20 artikel terbitan 2014-2025 yang diperoleh dari Google Scholar dan ResearchGate dengan kata kunci terkait model Hannafin and Peck. Hasil analisis menunjukkan bahwa media seperti video animasi, e-modul, permainan edukatif, LKS digital, dan multimedia interaktif yang dikembangkan melalui model ini terbukti meningkatkan motivasi, relevansi materi, partisipasi, dan hasil belajar.
Upaya Meningkatan Hasil Belajar Materi Kebugaran Jasmani Melalui Penggunaan Pendekatan Permainan Boy-Boyan & MTM (Menangkap Ikan, Triangle dan Menangkap Ekor) pada Siswa Kelas XI SMA Labschool Cibubur Tahun Pelajaran 2024/2025 Arif Kurniawan, Ahmad Syukron
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v3i2.169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi kebugaran jasmani melalui penggunaan pendekatan permainan boy-boyan dan MTM (menangkap ikan, triangle dan menangkap ekor) pada siswa kelas XI SMA Labschool Cibubur tahun pelajaran 2024/2025. Pendekatan bermain dipilih untuk meningkatkan frekuwensi, intensitas gerak sehingga berdampak pada keterampilan, kognitif dan kualitas pembelajaran, permainannya meliputi permainan triangle, menangkap ekor, menjaring ikan dan boy-boyan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, metode yang dipakai adalah PTK model Kemmis & Mctaggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI E SMA Lasbchool Cibubur tahun pelajaran 2024/2025, dengan siswa 35 yang terdiri dari 19 siswa putra dan 16 siswa putri. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran guru siklus I dengan nilai 76, siswa dengan nilai 69, pada siklus II kualitas pembelajaran guru mendapat nilai 100, siswa nilai 100. Hasil penelitian asesmen pengetahuan sebelum tindakan tidak tuntas 54%, pada siklus I 17%, dan siklus II 3%, siswa yang tuntas sebelum tindakan 46%, siklus I 83% dan siklus II 97%. Hasil tes keterampilan keseimbangan sebelum tindakan kategori baik sekali 8%, Siklus I 9% dan siklus II 49%, Kelincahan sebelum tindakan 0%, Siklus I 0% dan siklus II 34%, koordinasi kategori baik sekali sebelum tindakan 8%, siklus I 9% dan siklus II 20%, kecepatan dengan kategori baik 31%, siklus I 34% dan siklus II 43%. Kesimpulan dalam penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar (pengetahuan dan keterampilan) dan kualitas pembelajaran materi kebugaran jasmani melalui penggunaan pendekatan bermain boy-boyan dan MTM pada siswa kelas XI SMA Labschool Cibubur tahun pelajaran 2024/2025.
Pendekatan Psikologi Positif dalam Pendidikan Akhlak Islami ULFAN, ULFAN HUDA ISMAIL
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v3i2.170

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penerapan pendekatan psikologi positif dalam pendidikan akhlak Islami sebagai strategi pembentukan karakter peserta didik di lembaga pendidikan Islam. Urgensi penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya krisis moral, rendahnya empati sosial, serta perilaku kekerasan di kalangan pelajar yang menunjukkan lemahnya internalisasi nilai akhlak dalam proses pendidikan. Padahal, pendidikan Islam sejatinya bertujuan menyempurnakan jiwa (tazkiyatun nafs) dan membentuk manusia seutuhnya yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Pendekatan psikologi positif  bertujuan untuk mengembangkan kekuatan karakter, kebajikan, dan kesejahteraan jiwa. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis konsep psikologi positif dan relevansinya dengan pendidikan akhlak Islami, menjelaskan bentuk penerapannya dalam pembelajaran akhlak di lembaga pendidikan Islam, serta mengidentifikasi dampak dan implikasinya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research) melalui analisis deskriptif-analitis terhadap literatur akademik dan sumber-sumber klasik keislaman yang relevan. Literatur yang dianalisis meliputi jurnal ilmiah, buku akademik, serta kitab-kitab klasik keislaman yang memiliki keterkaitan langsung dengan fokus kajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi psikologi positif dalam pendidikan akhlak Islami memiliki relevansi konseptual dan aplikatif, karena keduanya sama-sama menekankan pengembangan potensi terbaik manusia, pembiasaan kebajikan, serta kebahagiaan hakiki (sa‘adah). Implementasinya dapat diwujudkan melalui metode keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan perilaku baik (ta’dīb), nasihat yang bijak (mau‘izhah hasanah), perhatian personal (individual guidance), dan metode bercerita inspiratif (qashash tarbawi). Pendekatan ini berimplikasi pada terbentuknya regulasi emosi, kebiasaan moral, dan keseimbangan spiritual peserta didik, sehingga pendidikan akhlak tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga membentuk pribadi religius, empatik, dan berkarakter positif.

Page 4 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025) Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2023)