cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Akbar Al Masjid
Contact Email
almasjida@ustjogja.ac.id
Phone
+6289647204929
Journal Mail Official
tuladha@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Jl. Kusumanegara, No.157, Muja Muju, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, 55165, Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : -     EISSN : 29646774     DOI : 10.30738
Core Subject : Education, Social,
Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar published research result of elementary education, including the following: Thematic learning Elementary mathematics Learning development Literation Thinking process Elementary school curriculum
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2024): December" : 6 Documents clear
Membentuk karakter Profil Pelajar Pancasila pada siswa SD melalui pembelajaran IPA Pradipta, Hestriana; Rochmiyati, Siti
Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tuladha.v3i2.17728

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pembentukan karakter profil pelajar pancasila pada siswa SD melewati pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan adalah dengan cara mengumpulkan dokumen dan literatur sebagai sumber data. Dalam upaya pengumpulan data, dilakukan studi literatur dengan mencari sumber-sumber tertulis seperti majalah, arsip, buku, dokumen, jurnal, dan artikel yang berkaitan dengan pembentukan karakter profil pelajar Pancasila pada siswa SD melalui pembelajaran IPA. Analisis data dilakukan secara interaktif dan berkelanjutan hingga mencapai titik jenuh. Tahapan analisis data mencakup display data, reduksi data, dan verifikasi serta kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) dan pembentukan karakter profil pelajar Pancasila memiliki keterkaitan dan saling mempengaruhi. Pembelajaran IPA membantu pembentukan karakteristik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, pembelajaran IPA juga membantu siswa untuk memperoleh pemahaman tentang nilai-nilai Pancasila dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Studi pendahuluan inovasi digital story telling berbasis googleslide dalam menumbuhkan karakter profil pelajar pancasila siswa SD nur arrifa, salma; Cahyo Khosiyono , Banun Havifah
Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tuladha.v3i2.17755

Abstract

Proses pembelajaran dapat berhasil dan berjalan dengan baik, apabila guru mempunyai inisiatif dan langkah yang tepat dalam hal mendorong siswa aktif dalam belajar dan memberikan pengalaman belajar yang memadai kepada siswa. Salah satu bentuk inisiatif guru adalah dengan mengembangkan media pembelajaran yang menarik. Salah satu media digital yang dapat dikembangkan adalah digital storytelling dengan memanfaatkan Googleslides. Bercerita digital berbasis Googleslide diharapkan dapat membantu siswa mengembangkan akhlak mulia. Analisis data penelitian dan pengembangan digunakan dalam hal ini. Perkembangan digital storytelling dapat meningkatkan karakter moral di Sekolah Dasar
Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika untuk mengembangkan keterampilan literasi numerasi di sekolah dasar Astuti, Dwi; Wibawa, Sutrisna; Zulfiati, Heri Maria
Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tuladha.v3i2.17808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1). Mengembangkan E-modul berbasis etnomatematika, (2) mengetahui kelayakan E-modul, dan (3) mengetahui efektivitas penggunaan E-modul untuk pengembangan keterampilan literasi numerasi. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, lembar observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa SDN Banjarharjo Tanjungsari. Metode penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validasi E-modul dilakukan oleh ahli media, ahli materi dan pengguna yaitu guru. Hasil penelitian ini adalah (1) produk yang dihasilkan berupa E-modul berbasis etnomatematika dengan budaya rasulan di Gunungkidul, (2) E-modul berbasis etnomatematika dinyatakan layak berdasarkan hasil validasi oleh 2 orang expert yaitu ahli media dan ahli materi serta seorang pengguna yaitu guru. Rerata perolehan skor dari 2 validator materi adalah 96,88% dengan kategori sangat layak. Rata-rata perolehan skor dari 2 validator media adalah 81,5% dengan kategori layak untuk digunakan dalam pembelajaran, dan (3) berdasarkan hasil uji efektivitas menggunakan SPSS 23, diperoleh rerata posttes kelas Eksperimen sebesar 92,73 sedangkan hasil posttes kelas kontrol sebesar 80,00 artinya E-modul berbasis etnomatematika efektif meningkatkan keterampilan literasi numerasi siswa di sekolah dasar.
Pengembangan Media Monumen Larga pada Pembelajaran Kooperatif TGT-NHT Terintegrasi Sistem Among untuk Memotivasi Belajar IPAS Wahyuni, Sri Eko; Akbar Al Masjid; Berliana Henu Cahyani
Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tuladha.v3i2.18179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan, mendeskripsikan kelayakan, dan menguji keefektifan media pembelajaran Monumen Larga pada pembelajaran kooperatif TGT-NHT terintegrasi sistem among untuk memotivasi belajara IPAS siswa kelas IV Gugus Abiyasa Kutowinangun. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan prosedur penelitian dan pengembangan menggunakan model Borg & Gall. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, angket dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan rating scale. Media Monumen Larga sangat layak digunakan dalam pembelajaran dengan rerata hasil uji validasi oleh ahli/expert judgement yang menunjukkan nilai 88,875%. Produk media Monumen Larga ini juga mendapat respon yang positif dari pengguna yaitu guru dan siswa saat uji terbatas dan uji luas. Media Monumen Larga efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil analisis nilai efektivitas produk menggunakan uji normalitas gain yang menunjukkan nilai 0,7187 dengan kriteria efektivitas tinggi.
Development of a literacy pocket book based on Tri-N teachings to strengthen the profile of Pancasila students in the critical reasoning dimension of elementary school students Purwati, Purwati; Nisa, Ana Fitrotun
Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tuladha.v3i2.18409

Abstract

The purpose of this study is (1) to describe the analysis of the needs of literacy pocket books based on Tri-N teachings to improve critical reasoning dimensions. (2) to describe the results of the validity of the pocket book product. (3) to describe the results of the pocket book effectiveness test. This study is used as a solution to improve students' critical reasoning. This study is a Research and Development (RnD) research and development with the ADDIE model (analyze, design, development, implementation, and evaluation). The trial subjects were grade VI students of SDN Paliyan I with 7 students and a large-scale trial class at SDN Paliyan II totaling 18 students. Data collection techniques used observation and interview methods while data analysis techniques used questionnaires and validation sheets.The results of this development research are (1) Characteristics of pocket book development in niteni, nirokke, and nambahi activities. (2) Product feasibility based on validity tests according to learning resource validators showed a score of 80% and media experts showed a score of 85% or in the very valid category. (3) The effectiveness of the pocket book product is proven by the results of observations that show an average value before using the pocket book of 4.57 and after using the pocket book of 8.57 with an average N Gain score calculation of 0.74 or a high category. While on a broad scale the average is 0.71 or a high category. This shows that Tri-N based pocket books are able to improve critical reasoning characters through literacy activities.
Penerapan metode peer tutoring pada pembelajaran matematika kelas 6 SD Lase, Octavianus; Subekti, Iman
Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tuladha.v3i2.18535

Abstract

Banyak siswa mengalami kesulitan saat belajar Matematika karena kurangnya pemahaman konsep materi yang dipelaj ari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode peer tutoring dapat meningkatkan pemahaman konsep Matematika materi Statistika. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc.Taggart. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran, observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik deskriptif melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa, hasil tes belajar, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran pada siklus II memperoleh skor 94,1%, aktivitas siswa 93,3% dan rata-rata hasil belajar 80,93 serta ketuntasan belajar klasikal 87,5%. Berdasarkan data tersebut disimpulkan bahwa penerapan metode peer tutoring dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): June Vol. 3 No. 2 (2024): December Vol. 3 No. 1 (2024): June Vol. 2 No. 2 (2023): December Vol. 2 No. 1 (2023): June Vol. 1 No. 2 (2022): December Vol. 1 No. 1 (2022): June