cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Technical Support
Contact Email
jurnalpjpi.lapad@gmail.com
Phone
+6283193714008
Journal Mail Official
jurnal.pjpi@lapad.id
Editorial Address
Jl. Tj.Majid Jl. Tj. Barangan, Bukit Baru, Kec. Ilir Barat. I, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30153
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Published by Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv
ISSN : 29869439     EISSN : 29869528     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Secara khusus tema yang di membahas tentang : Pembelajaran Pendidikan Islam dan Umum (Islamic and General Education Learning), Manajemen Pendidikan Islam dan Umum (Management of Islamic and General Education), Teknologi Pendidikan Islam dan Umum (Islamic and General Education Technology), Inovasi Pendidikan Islam dan Umum (Innovation in Islamic and General Education), Strategi Pendidikan Islam dan Umum (Islamic and General Education Strategy), Kurikulum Pendidikan Islam dan Umum (Islamic and General Education Curriculum), Tokoh-Tokoh Pendidikan Islam dan Umum (Figures of Islamic and General Education), Al Quran dan Hadis terkait Pendidikan Islam dan Pendidikan Umum (Al Quran and Hadith related to Islamic Education and General Education), Pendidikan Karakter dan Usia Dini (Character Education and Early Age), Pendidikan Luar Biasa Lainnya (Bencana, Kemasyarakatan, Anti Korupsi, Bela Negara, dll)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 266 Documents
 23   24   25   26   27 
Pengaruh Bimbingan Keluarga terhadap Disiplin Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulum Kampar Anggrayni Anggrayni; Aqila Rizki Ichsan; Bagus Setyawan; Gladicya Amanda Br Purba; Mawardi Mawardi
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh bimbingan keluarga terhadap disiplin belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulum Kampar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian analisis korelasi. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik dengan jumlah 65 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, amgket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi Pearson Product Moment. Hasil analisis data menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara bimbingan keluarga dan disiplin belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulum Kampar. Dibuktikan dengan rhitung 0,737 > rtabel 0,224 pada taraf signifikansi 5% dan dilihat pada nilai Sig. 0,000 < 0,005, maka Ha fiterima dan H0 di tolak. Interpretasi koefisien korelasi menunjukkan bahwa pengaruh berada dalam kategori kuat.
Meningkatkan Keterampilan Menyimak, Berbicara, dan Membaca Pada Materi Teks Eksposisi Menggunakan Model Plant Untuk Kelas 5B SDN Pelambuan 2 Banjarmasin Sri Mulyani
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1949

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan hasil belajar murid pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks eksposisi kelas 5B SDN Pelambuan 2 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan hasil belajar murid melalui penerapan model PLANT yang mengintegrasikan Problem Based Learning, Team Games Tournament, dan Cooperative Integrated Reading and Composition. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 12 murid kelas 5B SDN Pelambuan 2 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas murid, rubrik penilaian keterampilan menyimak, berbicara, dan membaca, serta instrumen hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif melalui tabel, grafik, dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PLANT mampu meningkatkan seluruh aspek yang diteliti. Aktivitas guru meningkat hingga mencapai skor 23 dengan kriteria Sangat Baik, aktivitas murid mencapai 89% dengan kriteria Sangat Aktif, keterampilan menyimak dan berbicara masing-masing mencapai 92% dengan kriteria Sangat Terampil, serta keterampilan membaca mencapai 89% dengan kriteria Sangat Terampil. Hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik masing-masing mencapai ketuntasan klasikal sebesar 83% dan telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, model PLANT dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan hasil belajar murid pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Et-Smart Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Para Mitta Purbosari; Desti Shinta Kurniawati; Kartika Purwitasari
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1953

Abstract

Keterampilan sosial peserta didik kelas VI SD Negeri Mojorejo 02 masih tergolong rendah, terutama pada aspek komunikasi dan partisipasi aktif yang masing-masing baru mencapai 45%. Peningkatan keterampilan sosial peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media Et-SMART merupakan tujuan utama dari penelitian ini. Metode yang diterapkan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengarah pada pola spiral Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Mojorejo 02. Proses pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi, lalu diamati dengan cara kualitatif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Selain itu, pengolahan data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan rumus persentase. Penelitian ini memperoleh hasil peningkatan rata-rata keterampilan sosial secara bertahap, dari 56% pada pra-siklus menjadi 70% pada Siklus I, 80% pada Siklus II, dan 91% pada Siklus III. Berdasarkan hasil yang didapat, disimpulkan jika model Problem Based Learning dengan media Et-SMART bisa meningkatkan keterampilan sosial peserta didik.
Model BERSAMA dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman, Penalaran, dan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Agnia Amalia; Fathul Jannah
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1955

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman, penalaran, dan pemecahan masalah murid kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia yang ditunjukkan pada murid mengalami kesulitan mengerjakan soal yang membutuhkan penjelasan. Memahami teks, menemukan ide pokok, dan menentukan kalimat utama. Solusi yang ditawarkan adalah model BERSAMA, yaitu kombinasi Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Make a Match. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian adalah 22 murid kelas IV SDN Antasan Kecil Timur 1 Banjarmasin pada semester II tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi, dandianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan konsisten pada setiap pertemuan aktivitas guru meningkat dari 68% menjadi 85%, aktivitas murid dari 45% menjadi 85%, keterampilan membaca pemahaman dari 40% menjadi 90%, penalaran dari 55% menjadi 85%, pemecahan masalah dari 40% menjadi 90%, dan hasil belajar dari 25% menjadi 80%. Dengan demikian, Model BERSAMA dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman, penalaran, dan pemecahan masalah murid pada pembelajaran bahasa indonesia sekolah dasar.
Peran PT Permodalan Nasional Madani (PNM) Mekar Dalam Pemberdayaan Perempuan Masyarakat Desa Nanjungan Kecamatan Pino Raya Reski Ramadani; Rahma Pratama; M. Ilham Gilang
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1957

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan keterbatasan akses permodalan formal dan rendahnya kemandirian ekonomi kaum perempuan di Desa Nanjungan akibat tingginya keterikatan pada kegiatan domestik. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran PT Permodalan Nasional Madani (PNM) Mekaar dalam pemberdayaan perempuan masyarakat prasejahtera. Penelitian ini mengadopsi metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi lapangan. Penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling, yang melibatkan informan kunci seperti pendamping PNM, ketua kelompok, nasabah perempuan pelaku usaha mikro, dan aparatur desa. Temuan utama menunjukkan bahwa PNM Mekaar berperan secara signifikan melalui pemberian modal tanpa agunan, pendampingan rutin, serta penyelenggaraan pertemuan kelompok. Pelaksanaan program ini didukung oleh kemudahan akses administratif dan motivasi keluarga, namun masih terhambat oleh fluktuasi pendapatan usaha, rendahnya literasi pengelolaan keuangan, serta beban peran ganda. Kesimpulannya, program PNM Mekaar terbukti efektif dalam memberdayakan ekonomi perempuan dan meningkatkan taraf kesejahteraan keluarga, meskipun membutuhkan peningkatan pada aspek edukasi finansial.
Analisis Kesalahan Penyelesaian Soal Cerita Matematika: Pendekatan Kualitatif dalam Menentukan Metode Pembelajaran Optimal Auliya Fithry; Eka Pascha Suryabayu; Febbyola Zahra Utami; Laila Fitri
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1679

Abstract

Banyak siswa sekolah dasar yang masih kesulitan menyelesaikan soal cerita matematika, bukan karena mereka tidak bisa berhitung, melainkan karena gagal memahami maksud dari soal tersebut. Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan menelusuri jenis-jenis kesalahan yang dialami oleh 5 siswa kelas V SD di Batusangkar, Sumatera Barat, sekaligus mencari solusi pembelajaran yang paling tepat untuk mengatasinya. Melalui tes tertulis, wawancara, dan observasi kelas, setiap kekeliruan siswa dibedah menggunakan kerangka Newman Error Analysis (NEA) yang memilah proses berpikir ke dalam lima tahap, mulai dari membaca, memahami, mengubah soal, keterampilan proses, hingga penulisan jawaban akhir. Hasil analisis menunjukkan data yang cukup mengejutkan; sebanyak 80% siswa ternyata tersandung di tahap mengubah soal, yaitu saat mereka harus menerjemahkan narasi cerita menjadi model atau operasi matematika. Berangkat dari temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan tiga metode pembelajaran yang dinilai efektif, yaitu Problem Based Learning (PBL), pendekatan kontekstual (CTL), dan pemberian scaffolding (bantuan bertahap). Ketiga metode ini terbukti mampu menuntun siswa melewati hambatan terbesar mereka saat berhadapan dengan soal cerita.

Page 27 of 27 | Total Record : 266

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 1 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 3 No. 3 (2025): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 3 No. 2 (2025): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 3 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 2 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 1 No. 3 (2023): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 1 No. 2 (2023): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 1 No. 1 (2023): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) More Issue