Jurnal PhysEdu (PHYSICS EDUCATION)
Jurnal PhysEdu (PHYSICS EDUCATION) adalah wahana komunikasi dan publikasi artikel ilmiah hasil penelitian terkini dari mahasiswa, dosen, guru, serta masyarakat umum yang memiliki perhatian terhadap perkembangan penelitian Pendidikan Fisika. Jurnal ini diterbitkan oleh Pendidikan Fisika, Fakultas Penddikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan.
Articles
234 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI USAHA DAN ENERGI DI KELAS XI SMA NEGERI ]]>
<![CDATA[Unita Sukma Zuliani Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL PhysEdu (PHYSICS EDUCATION) Vol 6 No 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v6i1.5088
<![CDATA[This study aims to know whether there is a significant effect of using Problem Based Learning (PBL) model on students’ physic achievement on the topic effort and energy at the eleventh grade students of SMA Negeri 1 Barumun Selatan. The research was conducted for 3 months (July –September 2017) by using experimental method. The total sample was 50 students and it was taken by using total sampling technique. Observation and test were used in collecting the data. Based on descriptive analyzes, it could be found that a) the average of using PBL model was 93.33 (very good category) and the average of students’ physic achievement on the topic effort and energy before using PBL model 66.92 (enough category) and after using PBL model was 83.07 (very good category). Furthermore, based on inferential statistic by using ttest, the result showed that the value of tobserved is greater than ttable (13.88>1.71), it means, there is a significant effect of using Problem Based Learning (PBL) model on students’ physic achievement on the topic effort and energy at the eleventh grade students of SMA Negeri 1 Barumun Selatan.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI POKOK KALOR SISWA KELAS X SMA NEGERI ]]>
<![CDATA[Mutiara Siagian]]>
<![CDATA[ JURNAL PhysEdu (PHYSICS EDUCATION) Vol 6 No 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v6i1.5089
<![CDATA[The aim of this research was to know wheater there was a significant influence of using Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students’ achievement in heat subject at the tenth grade students of SMA Negeri . The approach of this research was experimental method. Population of this reseacrh was all the tenth grade students of SMA Negeri which include 128 students or 3 classes. The sampling technique was random technique sampling, so the sample was 42 students. In collecting the data, the writer used test and questionnaire. The data was analyzed two ways. They are descriptive analysis and inferential statistics. Based on the descriptive analysis, the average of using CTL model in heat was 2.88, it was categorized “good”. Students’ achievement in heat subject before using CTL model had score 65.6, it was categorized “enough”. Students’ achievement in heat subject after using CTL model had score 72,2 it was categorized “good”. Based on statistics inferential statistic, it could be gotten that tcount=7.45 significant error level 5%, significant confidence level 95%, df = N – 2 = 42-2 = 40, it could be found that ttable= 1.68. It could be seen that tcount was graeter ttable (7.45 >1.68). It means, the alternative hypothesis was accepted. In the other words, there was a significant influence of using CTL model on students’ achievement in heat subject at the tenth grade students of SMA Negeri.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGUASAAN KECEPATAN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA MATERI POKOK MOMENTUM DI KELAS XI SMA NEGERI ]]>
<![CDATA[Febriani Hastini Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL PhysEdu (PHYSICS EDUCATION) Vol 6 No 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v6i1.5090
<![CDATA[The aims of this study was to see thesignificant effect theeffect of speed mastery to studentlearning achievementof thePhysic on material of momentum at eleventh grade of SMA Negeri. The method of the research was descriptive method and correlation method. The population was the eleventh grade students of science at SMA Negeri. It divided in three parallel class consists of 132 students. Random sampling technique was done in this research. The sample of this research consists of 45 students. In analyzing the data, the researcher used descriptive analysis and inferential analysis. The average score of speed mastery was 74.62 in “good” category. While studentlearning achievementof the Physic on material of momentum was 81.03 in “Very Good” category. Based on the analysis of the data, the average score of. rcount was 08.48. While rtable was 2.02. It means that the rcount was higher than rtable ( 81.03>2.02). In other words the hypothesis of this research was accepted. It means that there was the Effect of speed mastery to studentlearning achievementof the Physic on material of momentumat eleventh grade of SMA Negeri.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI POKOK ENERGI DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI DAN METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BATANG ANGKOLA ]]>
<![CDATA[Dwi Aninditya Siregar]]>
<![CDATA[ JURNAL PhysEdu (PHYSICS EDUCATION) Vol 6 No 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v6i1.5091
<![CDATA[This study aims to see a comparison of the results of studying physics in the subject matter of energy by using the method of discussion and inquiry method in class VIII SMP Negeri 1 Batang Angkola. The method used in this study is the experimental method, and conduct experiments on two classes. The population in this study were all eighth grade students of SMP Negeri 1 Batang Angkola consisting of 6 classes totaling 192 students. Samples were numbered 32 class X1 and X2 are 32 people were determined by cluster random sampling. This research instrument manifold observation sheet given to the observer to evaluate and test in the form of multiple-choice questions to test amounted to 20 and 20 aspects are assessed for observation sheet. The data collected were analyzed in two ways, namely descriptive analysis (to see a general overview of both variables) and statistical analysis (to test the proposed hypothesis whether accepted or rejected). Student learning outcomes using the discussion reaches an average value of 70.8 which is included in the category of "good", while the learning outcomes of students using inquiry method reaches an average value of 64.06 which is included in the category of "enough". Based on the results of hypothesis testing is done, obtained ttes = 2.21 while ttable at the level of 95% with an error rate of 5% df = N - 2 = 64-2 = 62 is 2:00. Thus it can be seen that ttes greater than ttable (2:21 > 2:00). This shows that the proposed hypothesis is accepted or approved truth, meaning that there is a significant comparison between the use of the method of discussion and inquiry method to student learning outcomes in energy pokok material in class VIII SMP Negeri 1 Batang Angkola.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGUASAAN KALOR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI POKOK GELOMBANG ELEKTRO MAGNATIK DI KELAS X SMA NEGERI 1 PADANG BOLAK JULU ]]>
<![CDATA[Dedes Asriani Asriani Siregar]]>
<![CDATA[ JURNAL PhysEdu (PHYSICS EDUCATION) Vol 6 No 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v6i1.5092
<![CDATA[The aim of this research was to know whether there was any significant influence of heat mastery and physic achievement in electromagnetic wave subject at the tenth grade students of SMA Negeri 1 Padang Bolak Julu. The method of this research was descriptive. By using total sampling technique, the writer took 70 students as the sample. Based on descriptive analysis, the average of heat mastery was 73, it was categorized “good” and the average of electromagnetic wave was 76.5, it was categorized “good”.Based statistic inferential analysis by using ttest to test hypothesis, it could be gotten tcount = 5.71 and ttable = 1.66 at error level 5%. It could be seen tcount was greater than ttable (5.78 >1.66). It means alternative hypothesis was accepted. In the other words, there was any significant influence of heat mastery and physic achievement in electromagnetic wave subject at the tenth grade students of SMA Negeri 1 Padang Bolak Julu.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi ]]>
<![CDATA[Pulungan, Arifah]]>;
<![CDATA[Nasution, Febriani Hastini]]>;
<![CDATA[Nasution, Nurhidayah Fithriyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 2 No 1 (2020): Vol 2 No 1 Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v2i1.391
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa materi keseimbangan dan dinamika rotasi. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental design (nondesign) dengan disain penelitian one group pre-test post-test design. Adapun populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPA yang berjumlah 25 siswa. Adapun teknik pengambilan sampel adalah teknik sampel total. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sedangkan analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh bahwa nilai persentase rata-rata hasil observasi adalah berada pada kategori “Baik Sekali”. Adapun nilai rata-rata hasil belajar materi keseimbangan dan dinamika rotasi sebelum menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah 61,2 berada pada kategori “Gagal” sedangkan nilai rata-rata hasil belajar materi keseimbangan dan dinamika sesudah menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah 81,6 berada pada kategori “Baik”. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa thitung lebih besar dari ttabel (13,62>1,71), sehingga dapat disimpulkan bahwa “Ada Pengaruh Signifikan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa materi keseimbangan dan dinamika rotasi Tahun Ajaran 2017/2018.” Kata kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Hasil Belajar, Keseimbangan dan Dinamika Rotasi]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI GERAK LURUS ]]>
<![CDATA[Pasaribu, Henni Susanti]]>;
<![CDATA[Asmaidah, Seri]]>;
<![CDATA[Sari, Lia Purnama]]>
<![CDATA[ Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 2 No 2 (2020): Vol 2 No 2 Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v2i2.412
<![CDATA[Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada materi gerak lurus di MAN. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA MAN. Terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 46 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Total sampling. Maka jumlah sampel yang didapatkan berjumlah 46 siswa. Observasi diperoleh nilai rata-rata sebesar 88,1 dan berada pada kategori “Baik Sekali”. Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan pada analisis hasil belajar siswa pada materi gerak lurus sebelum menggunakan model pembelajaran CTL diperoleh nilai rata-rata 62,29 berada pada kategori “Kurang”. Sedangkan sesudah menggunakan model pembelajaran CTL diperoleh nilai rata-rata 80,63 berada pada kategori “Baik”. Untuk mengetahui apakah hipotesis tersebut dapat diterima atau ditolak maka digunakan rumus uji t-tes sehingga diperoleh thitung = 5,52 dan ttabel = 1,72. Karena nilai thitung > ttabel (5,52 > 1,71), maka hipotesis alternatif yang dirumuskan dalam penelitian ini dapat kebenarannya. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar siswa pada materi gerak lurus di MAN.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MATERI GERAK LURUS DI KELAS XI SMA NEGERI ]]>
<![CDATA[hasibuan, nijar sari]]>;
<![CDATA[Nasution, Sari Wahyuni Rozi]]>
<![CDATA[ Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 2 No 2 (2020): Vol 2 No 2 Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v2i2.493
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi gerak lurus di Kelas XI SMA Negeri . Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain two group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 99 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA1 sebagai kelas Eksperimen dan kelas X IPA2 sebagai kelas Kontrol yang berjumlah 49 siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh: “Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Gerak Lurus di kelas XI SMA Negeri . Hal ini dapat dibuktikan dengan membandingkan hasil uji signifikan dimana thitung ttabel (12,83 1,71, dengan Hipotesis alternatif ( diterima dan ditolak”. Sedangkan pada kelas kontrol tidak terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode konvensional terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Gerak Lurus di kelas XI SMA Negeri. Hal ini dapat dibuktikan dengan membandingkan hasil uji signifikan dimana thitung ttabel (1,46 1,71) dengan Hipotesis alternatif ( ditolak dan diterima. Berdasarkan hasil tersebut, maka Penggunaan model pembelajaran Inkuiri efektif terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Gerak Lurus di kelas XI SMA Negeri. Kata-kata kunci: Model Inkuiri dan gerak Lurus]]>
<![CDATA[Pembelajaran Fisika Dengan Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[sitanggang, dina]]>;
<![CDATA[Rozi Nasution, Sari Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 1 No 1 (2019): Vol.1 No.1 November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v1i1.535
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rasio peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada cairan statis antar kelas menggunakan model Problem Based Learning dan konvensional pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tukka T.P2017 / 2018. Jenis penelitian yang dilakukan dengan menggunakan metode Eksperimental dengan dua kelompok desain Desain Postest Pretest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Tukka yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa 64 siswa. Dengan teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Totaly Sampling, sehingga sampel penelitian ini kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Model Pembelajaran Problem Based Learning menggunakan observasi memperoleh skor rata-rata sebesar 83,4%, berada dalam kategori “Baik”. Berdasarkan hasil analisis data secara deskriptif diperoleh nilai rata-rata kemampuan kritis kritis materi static static sebelum menerapkan model Problem Based Learning yaitu 26,83 kategori “kurang” Sedangkan setelah menggunakan Problem Based Learning adalah kategori 79,33 “bagus ". Hasil uji hipotesis dengan menggunakan rumus “t-test” diperoleh thitung 3,8 sedangkan niali ttabel sebesar 1,70, dapat disimpulkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (3,8> 1,70) maka dapat dinyatakan hipotesi yang dapat diterima. Ini berarti bahwa penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah secara efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi cairan statis di kelas XI SMA Negeri 2 Tukka T.P. 2017/2018. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DI SMA NEGERI 2 PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[gea, yusniari]]>;
<![CDATA[Nasution, Febriani Hastini]]>
<![CDATA[ Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 1 No 1 (2019): Vol.1 No.1 November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/physedu.v1i1.557
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan pembelajaran Reciprocal teaching terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi pokok Usaha dan Energi di Kelas X SMA Negeri 2 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain two group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 2 Padangsidimpuan yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 120 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA1 sebagai kelas kontrol dan kelas X IPA2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 60 siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh: (1) gambaran penggunaan pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi pokok Usaha dan Energi di kelas X SMA Negeri 2 Padangsidimpuan menggunakan observasi dengan nilai persentase rata-rata sebesar 87,5 % berada pada kategori “Baik Sekali”; (2) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi pokok Usaha dan Energi di kelas X SMA Negeri 2 Padangsidimpuan. Hal ini dapat dibuktikan dengan membandingkan hasil uji signifikan dimana thitung ttabel (9,881,91); (3) Penggunaan pembelajaran Reciprocal Teaching efektif terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi pokok Usaha dan Energi di kelas X SMA Negeri 2 Padangsidimpuan. Hal ini dapat dibuktikan dari nilai rata-rata uji gain pada kelas eksperimen sebesar G = 0,71 berada pada kategori “Tinggi”. Berdasarkan hasil tersebut, maka hipotesis alternatif yang dirumuskan dalam penelitian ini dapat diterima atau disetujui kebenarannya yaitu Penggunaan pembelajaran Reciprocal Teaching efektif terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi pokok Usaha dan Energi di kelas X SMA Negeri 2 Padangsidimpuan.. Kata-kata kunci: Pembelajaran reciprocal teaching, kemampuan kognitif.]]>
