Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar published by the Universitas Pelita Bangsa. This journal publishes scientific papers that discuss the results of research studies and literature reviews as well as the latest issues and trends that occur in elementary school science studies. This journal is published twice a year, in April and October. In addition, this journal has the following special sections: Learning & Instruction: consists of theoretical and empirical research studies on learning by teaching, knowledge and practice, the learner itself, and its context (integrative thematic learning, elementary school science learning, social science in elementary schools, moral education, character and citizenship in elementary schools , learning mathematics in elementary schools, learning Indonesian, and literature in elementary schools, learning culture and local wisdom in elementary schools) Issues and Trends in Elementary Schools: consists mainly of analytical, interpretive, or persuasive essays on current educational, social, or philosophical issues and trends that are relevant to teaching in primary schools. This particular section primarily aims to promote informed dialogue on current issues in elementary school education, and carefully reasoned papers representing various points of view are welcomed. Manuscripts sent for this section can be in the form of position papers, polemic works, or creative comments. Educational psychology in elementary schools: consists of studies that discuss the psychology of elementary school children, the psychology of elementary school environments, the psychology of teachers as educators, the development of elementary school-age children, discussing psychological problems related to the scope of primary schools. Elementary School Teacher Professional Education: consists of original empirical and / or theoretical research that examine elementary school teacher preparation, elementary school teacher work, or how teacher work is influenced by a broader context. Education Policy and Analysis in elementary schools: including reports on the objectives and / or basic principles of policies adopted by the government, interest groups, school districts, especially policies regarding education in elementary schools. Educational technology in elementary schools: receive studies on the development and analysis of learning technologies especially in elementary schools receive studies and development of technology-based learning media and traditional media that have been modified, receive studies on the development of models, strategies, and approaches in learning in elementary schools, and accept development management technology systems at elementary schools.
Articles
57 Documents
<![CDATA[Penerapan Nilai Cinta Tanah Air Di SDN Sertajaya 05 Cikarang Timur Bekasi Tahun Ajaran 2022-2023 ]]>
<![CDATA[Pertiwi, Desinta Hardina Gita]]>;
<![CDATA[Kurnia, Ira Restu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v4i01.2259
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara guru dalam menerapkan nilai cinta tanah air dan hambatan-hambatan yang dialami guru dalam menerapkan nilai cinta tanah air terutama pada kegiatan upacara bendera. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Adapun data yang diperoleh dari data primer dan sekunder. Metode pengumpulan data sumber primer melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan data sekunder berasal dari wawancara, buku, literatur lainnyasebagai pelengkap data primer. Dalam penelitian ini, menggunakan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai cinta tanah air melalui kegiatan upacara bendera di SDN Sertajaya 05 dengan menambahkan sikap kedisiplinan, sehingga peserta didik dapat memahami upacara bendera dengan baik. Dalam proses pelaksanaan upacara bendera berjalan dengan baik. Akan tetapi terdapat hambatan dalam persiapan dan pelaksanaanya upacara bendera yaitu dari peserta didik maupun kesibukan guru tidak bisa melatih peserta didik yang akan bertugas sebagai petugas upacara]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDIT Nuurul A’raaf Tahun Ajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Octa, Octaviani]]>;
<![CDATA[Sunaryati, Titin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v4i01.2262
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan terkait proses pengembangan buku cerita bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa kelas 1, mengetahui respon pendidik dan peserta didik, dan mengetahui tingkat efektivitas buku cerita bergambar. Jenis penelitian ini adalah Research and Development atau penelitian pengembangan dengan menerapkan model pengembangan Borg dan Gall. Hasil dari penilaian validator ahli materi memperoleh presentase 97% dengan kriteria “Sangat Valid”, validator ahli media memperoleh presentase 96% dengan kriteria “Sangat Valid”, dan validator ahli bahasa memperoleh presentase 61% dengan kriteria “Valid”. Hasil penilaian respon pendidik memperoleh presentase 94% dengan kriteria “Sangat Baik” dan respon peserta didik memperoleh rata-rata presentase 92% dengan kriteria “Sangat Baik”. Tingkat efektivitas buku cerita bergambar memperoleh nilai rata-rata pretest 49 dan rata-rata posttest 69 dengan analisis nilai N-Gain menghasilkan skor 0,39 yang menunjukkan “terjadi peningkatan sedang”. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan buku cerita bergambar yang dikembangkan telah valid dan efektif untuk digunakan sebagai bahan bacaan yang mampu meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pasca Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 Pada Siswa Sekolah Dasar Di Indramayu ]]>
<![CDATA[Haryati, Fuji]]>;
<![CDATA[Sunanto, Liyana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v4i01.2268
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kemampuan Literasi Numerasi siswa kelas atas sekolah dasar pasca pembelajaran daring selama pandemi COVID-19; (2) menganalisis kemampuan Literasi Numerasi siswa kelas bawah sekolah dasar pasca pembelajaran daring selama pandemi COVID-19 (2) menguraikan kendala dan hambatan yang terjadi pada saat pengimplementasian pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Subjek penelitian adalah Siswa Kelas III dan V Sekolah Dasar di SDN 02 dan 05 Eretan Kulon, Kecamatan Kandanghaur Kabupaten Indramayu Tahun Ajaran 2022-2023. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan Teknik pengumpulan data yakni tes soal tertulis, wawancara. Adapun Teknik analisis data menggunakan uji statistika deskriptif untuk mengukur kemampuan Literasi Numerasi siswa Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukan kemampuan Literasi Numerasi siswa kelas Atas (kelas V) SDN 2 Eretan Kulon adalah dari 43 siswa yang mengikuti tes soal literasi numerasi yang mendapat nilai A ada 5 siswa (11,63%), yang mendapat nilai B ada 14 siswa (32,56%), Nilai C dicapai oleh 14 siswa (32,56 %), Nilai D ada 10 orang siswa (23,25%). dari 45 siswa yang mengikuti tes soal literasi numerasi kelas bawah (kelas III) tidak ada yang mendapat nilai A ,yang mendapat nilai B ada 6 siswa (13,33%), Nilai C dicapai oleh 5 siswa (11,11%),dan Nilai D ada 34 siswa (75,56%). Dan kemampuan Literasi Numerasi SDN 5 Eretan Kulon siswa kelas Atas (kelas V) adalah dari 45 siswa yang mengikuti tes soal literasi numerasi kelas V tersebut tidak yang mendapat nilai A dan B. Nilai C dicapai oleh 2 siswa (7,7%), Nilai D ada 24 siswa (92,3%). Populasi 22 siswa yang mengikuti tes soal literasi numerasi kelas III tersebut keseluruhannya mendapatkan Nilai D ada 22 siswa (100%) dan hambatan pengimplementasian terjadi disemua faktor dari orang tua, sekolah, pemerintah sampai lingkungan]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Articulate Storyline 3 Dalam Membangun Kemandirian Belajar Siswa SD ]]>
<![CDATA[Romadon, Rahmmat]]>;
<![CDATA[Mukhlis, Septian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v4i01.2280
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah desain Articulate Storyline 3 yang cocok diterapkan di kelas IV SDN Sukaresmi 06.. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Articulate Storyline 3 dalam membangun kemandirian siswa kelas IV SDN Sukaresmi 06. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest design. Dengan pemilihan sampel penelitian cluster random sampling. Populasi penelitian ini kelas IVC SDN Sukaresmi 06 sebagai sampel atau kelas eksperimen. Perhitungan data menggunakan analisis statistik inferensial dengan bantuan IBM SPSS 26. Berdasarkan hasil peneltiian diperoleh bahwa kelas eksperimen sebelum menggunakan media Articulate Storyline 3 berubah setelah menggunakan media Articulate Storyline 3. Dengan nilai rata-rata pretest 56,23 dan posttest 75,34. Berdasarkan penjelasan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan media Articulate Storyline 3 dapat berpengaruh pada kemandirian belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Syllabic Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Cerita Siswa Kelas 2 SDN 25 Mandau ]]>
<![CDATA[Saputra, Andika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v4i01.2426
<![CDATA[Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia mengutamakan pengembangan kemampuan dan proses informasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar membaca cerita pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan metode syllabic dan di perbantukankartu kata sebagai medianya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian ini melibatkan sebanyak 20 siswa di kelas 2 SDN 25 Mandau Duri. Hasil dari penelitianini diketahui bahwa peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar siklus I dengan rata-rata 76,45 (55% ketuntasan). Sedangkan pada siklus II memiliki rata-rata 98,35 (85% ketuntasan). Dapat disimpulkan bahwa metode syllabic ini membantu pembelajaran menjadi lebih baik apalagidiperbantukan dengan kartu kata akan menjadi lebih baik karna tingkat keberhasilan meningkatnyahasil belajar siswa dalam materi membaca buku cerita mata pelajaran Bahasa Indonesia menjadi lebih bagus dan baik.]]>
<![CDATA[Kemampuan Literasi Digital : Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 ]]>
<![CDATA[Mukhlis, Septian]]>;
<![CDATA[Rahayu, Yayu Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v1i01.2454
<![CDATA[Tulisan ini membahas tentang penting nya kemampuan literasi digital sebagai upaya penguatan karakter dalam upaya mengahadapi era Revolusi 4.0. Pada era revolusi digital ini semua informasi dapat diakses secara mudah secara real-time dengan sangat cepat dan tanpa batas (unlimited). Perkembangan teknologi informasi dan digital saat ini telah menciptakan sebuah “ruang baru” yang bersifat artifisial (cyberspace) yang tak terbatas oleh apapun. Untuk itu fenomena kemajuan teknologi ini harus di sikapi secara posistif bagi perkembangan dan kemajuan peradaban manusia termasuk dunia pendidikan. Kemampuan literasi digital juga mampu memberikan penguatan terhadap pendidikan karakter peserta didik yang merupakan langkah strategis dan inovatif dalam menyiapkan dan mendesain sistem serta pola pendidikan di masa yang akan datang untuk menghadapi arus disrupsi yang terus berkembang di era industri 4.0.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Barokah, Awalina]]>;
<![CDATA[Octaviani, Octaviani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v1i01.2455
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan agar meningkatkan kemampuan membaca nyaring. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan dua siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sumber data pada penelitian ini adalah guru, siswa dan observer. Teknik pengumpulan data non tes yaitu dokumentasi, wawancara dan observasi, serta teknik tes berupa uji kemampuan membaca nyaring siswa. Indikator kemampuan membaca nyaring yang diharapkan dalam penelitian ini yaitu: (1) ketepatan lafal; (2)ketepatan intonasi; (3) penggunaan jeda. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan membaca nyaring setelah proses pembelajaran dengan menggunakan media cerita bergambar pada siklus I yang awalnya hanya 75,6 mengalami peningkatan yang cukup signifikan pada siklus II menjadi 83,4. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa kelas II SD.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Doll Stick Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Tentang Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat ]]>
<![CDATA[Muyassaroh, Izzah]]>;
<![CDATA[Azizah, Nurul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v1i01.2456
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk memperoleh data pelaksanaan pembelajaran dan peningkatan kemampuan kognitif siswa dengan menggunakan media Doll Stick dalam pembelajaran operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada 24 siswa kelas IV. Model penelitian ini mengadopsi dari model PTK Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data diperoleh dari lembar observasi dan tes tertulis pada setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil data tersebut, kemampuan kognitif siswa mengalami peningkatan, pada siklus I persentase siswa yang tuntas pada siklus I adalah 79% dan pada siklus II adalah 100%, dengan rata-rata pada indeks gain sebesar 0,7 dan tergolong pada peningkatan yang tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media Doll Stick dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa serta memudahkan siswa dalam memahami operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Sikap Cinta Tanah Air Pada Pembelajaran PKn ]]>
<![CDATA[Sunaryati, Titin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v1i01.2457
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengambangkan dan memvalidasi produk berupa modul berbasis digital untuk meningkatkan sikap cinta tanah air pada pembelajaran PKN. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan dan kesesuaian modul PPKN berbasis digital untuk meningkatkan karakter cinta tanah air. Ini adalah penelitian dan pengembangan yang menerapkan desain Borg dan Gall. Uji coba dilakukan pada 10 siswa kelas 2 SDN Mekarmukti 02 Cikarang Utara. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, penilaian kelayakan modul oleh ahli, penilaian guru, dan angket tanggapan peserta didik. Kelayakan modul PPKN berbasis digital ditunjukkan dari hasil penilaian oleh ahli validasi pada saat FGD.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode CTL Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar II SD ]]>
<![CDATA[Kurnia, Ira Restu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pelita Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37366/jpgsd.v1i01.2458
<![CDATA[Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Siswa merasa memahami pembelajaran IPS, hal tersebut dapat terlihat dari hasil belajar siswa yang rendah. Metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun instrumen penelitian yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan tes dengan Subjek penelitian siswa kelas IV SDN Mekar Mukti 05. Berdasarkan paparan data yang telah dilakukan terbukti bahwa Metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Penerapan metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Mekar Mukti 05 Kecamatan Cikarang Utara dilaksanakan dengan langkah-langkah berikut: Tahap Prapenulisan, Tahap Penulisan, Tahap Pendrafan, Tahap pasca penulisan, Tahap Publikasi. Metode CTL dapat hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa IPS di Kelas IV SDN Mekar Mukti 05 Kecamatan Cikarang Utara Kabupaten Bekasi terbukti dari hasil penelitian telah mencapai kriteria keberhasilan ≥80% yaitu pada siklus II kategori ide dan gagasan 83,33%, keruntutan kata dan kalimat 85,71 %, penulisan ejaan 89,29 %]]>
