cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arwan Wiratman
Contact Email
arwan.wiratman17@gmail.com
Phone
+6285343748580
Journal Mail Official
redaksi.josse@gmail.com
Editorial Address
Jl. Makkarani Komp. Green Riyousa Blok E. No 12. A Gowa Sulawesi Selatan, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Social and Scientific Education
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 30470684     EISSN : 30470684     DOI : https://doi.org/10.58230/josse.v1i1.30
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
JOSSE: Journal of Social and Scientific Education is a scientific publication media managed and published by South Sulawesi Education Development (SSED) (Deed of Establishment of the Institution No. 32 dated July 17, 2009, by Notary Ina Kartika Sari S.H. - Decree of the Minister of Law and Human Rights of the Republic of Indonesia Number C-58.HT.03.01 Year 2003). JOSSE: Journal of Social and Scientific Education is a scientific publication media that plays an important role in presenting research results and theoretical studies in the field of education. This journal is not only a valuable reference source, but also a useful publication tool for various parties, such as teachers, lecturers, students, school supervisors, policymakers, and education observers. By accepting articles in English and Indonesian, JOSSE seeks to bridge collaboration and knowledge exchange at the national and international levels, with the following scope of study: Learning Material Development Measurement, Assessment, and Evaluation of Education Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Educational Facilities and Infrastructure
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024" : 5 Documents clear
Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Strategi Reading Guide pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Aqilah, Arika Rifdha; Karumpa, Aco; Razak, Nur Khadijah
Journal of Social and Scientific Education Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/josse.v1i2.119

Abstract

Mengandalkan metode ceramah saja dalam proses pembelajaran dapat membuat pengalaman belajar menjadi monoton bagi siswa, yang pada gilirannya dapat mengakibatkan penurunan kemampuan membaca permulaan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan melalui strategi reading guide pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kalukuang IV. Jenis Penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 sampai 4 pertemuan dan setiap pertemuan terdapat empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu 17 siswa kelas I. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi dan tes. Aalisis data dalam penelitian tindakan kelas ini berupa deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi reading guide dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kalukuang IV dari segi proses maupun hasil pembelajaran keterampilan membaca permulaan. Peningkatan hasil ditunjukkan dari pencapaian nilai rata-rata keterampilan membaca permulaan siswa pada pra siklus awalnya sebesar 63,06, lalu meningkat pada siklus I menjadi 70,41, dan di siklus II nilai yang diperoleh sebesar 79,24 yang berarti telah memenuhi nilai KKM yang telah ditentukan yaitu >75. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan pada pra siklus sebesar 29% menjadi 53% pada siklus I dan di siklus II mengalami kenaikan yang signifikan dengan persentase 82%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi reading guide dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar.
Penggunaan Whatsapp dan Youtube dalam Pembelajaran Matematika Nurwahida, Nurwahida
Journal of Social and Scientific Education Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/josse.v1i2.120

Abstract

Tujuan penelitian  ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi whatsapp dan youtube dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu studi literatur, yakni meriew tulisan atau jurnal – jurnal yang relevan dengan judul penelitian ini. Teknik pengumpulan data berupa dokumen jurnal hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Whatsapp dan youtube berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Selain itu, guru juga dapat memanfaatkan aplikasi Whatsapp dan Youtube sebagai alat bantu dalam pembelajaran di era teknologi saat ini, untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. aplikasi WhatsApp dalam pembelajaran matematika pada saat pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dinilai efektif karena pengunaan aplikasi ini yang mudah serta fitur-fiturnya yang mendukung, penggunakan video pembelajaran yang ada di aplikasi youtube, dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika dibandingan kelas yang menggunakan media pembelajaran papan tulis. penggunaan whatsapp dan youtube  juga memiliki efek positif dan dampak negatif terhadap hasil belajar matematika siswa.
Pemanfaatan E-learning Berbasis Blended Learning untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar Nurkurniawati, Nurkurniawati; Fadilla, Dian; Astuti, Sri; Zahira, Zahira; Lestari, Yuyun
Journal of Social and Scientific Education Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/josse.v1i2.93

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar telah menjadi fokus utama dalam memperkaya pengalaman belajar siswa. Salah satu pendekatan yang menjanjikan adalah E-learning berbasis Blended Learning. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penerapan metode Blended Learning dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar melalui pendekatan studi kepustakaan. Metode studi kepustakaan digunakan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis informasi dari berbagai sumber terpercaya seperti artikel ilmiah dan buku. Fokus penelitian meliputi pemahaman konsep Blended Learning, penerapannya dalam pembelajaran di sekolah dasar, manfaatnya bagi siswa dan guru, serta tantangan yang mungkin dihadapi dalam implementasinya. Hasil studi ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana Blended Learning dapat dioptimalkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di sekolah dasar, memperkaya pengalaman belajar siswa, dan memberdayakan guru dalam menghadapi tantangan pendidikan kontemporer. Implikasi praktis dari temuan ini dapat menjadi landasan untuk pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran yang relevan dalam konteks pendidikan masa depan.
Pengembangan Media Alat Peraga Mencohariya pada Materi Huruf Hijayiyyah di Sekolah Dasar Permatasari, Wanda; Al-Zahra, Aisyah; Mutmainnah, Nurul Qalbi; Habibullah, Azhar
Journal of Social and Scientific Education Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/josse.v1i2.112

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri 63 Ponjalae Baru dalam membaca huruf hijaiyyah akibat kurangnya media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran berbasis alat peraga Mencohariya guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap huruf hijaiyyah. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain ADDIE yang melibatkan lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, kuesioner, dan tes, yang dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Mencohariya sangat layak digunakan, dengan validasi media memperoleh skor 100%, validasi materi sebesar 71,8%, dan tingkat efektivitas yang tinggi berdasarkan respon siswa sebesar 81%. Meskipun hasil menunjukkan media ini efektif, penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah subjek dan lokasi penelitian yang terbatas. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya meliputi uji coba pada populasi yang lebih luas, penerapan di berbagai sekolah, dan pengembangan media berbasis teknologi digital untuk memperluas efektivitas dan aksesibilitas pembelajaran huruf hijaiyyah.
Penghormatan kepada Guru dalam Perspektif Islam: Kaitannya dengan Motivasi Belajar dan Efektivitas Pembelajaran Mudzakkir, Ahmad; Sakka, Abd. Rahman; Ismail, La Ode
Journal of Social and Scientific Education Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/josse.v1i2.285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep penghormatan kepada guru dalam perspektif Islam, kaitannya dengan motivasi belajar siswa, dan kontribusinya terhadap efektivitas pembelajaran dalam konteks pendidikan modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur untuk mengkaji penghormatan kepada guru dalam perspektif Islam dan hubungannya dengan efektivitas pembelajaran. Data primer yang digunakan meliputi Al-Qur'an, hadis, dan kitab klasik, sementara data sekunder berasal dari buku, jurnal, dan artikel terkait. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Hasil penelitian  menunjukkan bahwa penghormatan kepada guru dalam Islam sangat penting dalam menciptakan iklim pembelajaran yang efektif. Guru dihormati sebagai pewaris nabi dan diharapkan memiliki sifat tawadhu', sabar, dan berilmu. Penghormatan ini meningkatkan motivasi siswa, memperkuat komunikasi, dan menciptakan lingkungan belajar yang positif. Meskipun terdapat tantangan di era digital seperti berkurangnya interaksi fisik dan akses informasi, penghormatan kepada guru tetap dapat dipertahankan dengan etika komunikasi digital yang baik. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai penghormatan kepada guru dalam kurikulum dan budaya sekolah, peningkatan kompetensi guru, dan penanaman nilai-nilai tersebut pada siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 2 No. 3 (2025): October 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): February 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): October 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): February 2024