cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohd Winario
Contact Email
mohd.winario27@gmail.com
Phone
+6285264528808
Journal Mail Official
jose@el-emir.com
Editorial Address
Jl. Kubang
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal Of Sustainable Education (JOSE)
Published by EL-EMIR INSTITUTE
ISSN : 30475899     EISSN : 30475899     DOI : https://doi.org/10.69693/jose
Core Subject : Education,
Education Other
Journal Of Sustainable Education (JOSE) is published by the EL-EMIR Institute in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. JOSE is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education. All publications in the JOSE Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. JOSE is a national journal with e-ISSN: 3047-5899, and is free of charge in the submission process and review process. Journal of Education publishes articles periodically four times a year, in March, June, September, December. JOSE uses Turnitin plagiarism checks, Mendeley for reference management and supported by Crossref (DOI) for identification of scientific paper.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2025): Maret 2025" : 5 Documents clear
Studi Pendahuluan: Psychological Well-Being dan Positive Education Pada Mahasiswa Generasi Z di Era Teknologi Hartati, Seri; Diki Arisandi
Journal of Sustainable Education Vol. 2 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : EL-EMIR Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/jose.v2i1.141

Abstract

Mahasiswa Generasi Z hidup di era teknologi yang serba cepat dan digitalisasi yang mendalam, membawa peluang sekaligus tantangan dalam kehidupan akademik dan sosial mereka. Dalam menghadapi dinamika ini, kesejahteraan psikologis (Psychological Well-Being/PWB) dan pendekatan Positive Education menjadi aspek penting dalam membentuk ketahanan mental, meningkatkan kualitas pembelajaran, serta mendukung perkembangan pribadi mahasiswa. Studi pendahuluan ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana PWB dan Positive Education berperan dalam meningkatkan kesejahteraan mental mahasiswa Generasi Z serta bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan secara optimal dalam mendukung kedua konsep tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur terhadap teori Psychological Well-Being (Ryff, 1989) dan Positive Education (Seligman, 2011), serta analisis terhadap dampak perkembangan teknologi terhadap kesejahteraan mahasiswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa dimensi PWB, seperti penerimaan diri, hubungan sosial yang positif, dan kemandirian, dapat membantu mahasiswa dalam menghadapi tantangan era digital. Sementara itu, Positive Education yang mengintegrasikan pembelajaran akademik dengan psikologi positif berperan dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih suportif, adaptif, dan berbasis kesejahteraan mental. Studi ini menyimpulkan bahwa kombinasi antara PWB dan Positive Education terkait emosional, ketahanan mental (resilen) dan sikap yang positif terhadap teknologi. PWB dan Positive Education dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam membangun daya tahan psikologis mahasiswa Generasi Z di tengah tantangan teknologi. Implikasi dari penelitian ini mendorong perguruan tinggi untuk mengembangkan strategi berbasis teknologi yang mendukung kesejahteraan mental mahasiswa melalui program pendidikan positif, layanan konseling berbasis digital, serta kebijakan akademik yang responsif terhadap kebutuhan psikologis mahasiswa.
Pengaruh Kepedulian Orang Tua Terhadap Prestasi Siswa Kelas VIII C SMP Muhammadiyah 57 Medan Amelia, Nisa; Rahmah, Siti; Santana, Syailla Najwa
Journal of Sustainable Education Vol. 2 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : EL-EMIR Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/jose.v2i1.142

Abstract

This study aims to analyze the effect of parental concern on student learning achievement outcomes in junior high school. Using a quantitative approach, this study collected data through a survey involving 27 students. The results showed that there is a significant relationship between parental concern and student learning achievement. The variables analyzed include attention to homework, supervision of learning activities outside school, and communication between parents and children regarding education. The findings provide important implications for education policy and raising parents' awareness of their role in supporting their children's academic development.
Pengaruh Metode Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Muhammadiyah 57 Savana, Bunga; Nst, Najwa Amalina; Zahra, Sa'diyyah
Journal of Sustainable Education Vol. 2 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : EL-EMIR Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/jose.v2i1.143

Abstract

The selection of learning methods in the learning process is one of the steps that a teacher must take when teaching. In the learning process, teachers are required to use learning methods which are interesting and also always involve students in learning. If a teacher chooses the right learning method and also students are interested in the learning, then it can be said that the learning process is successful. Research conducted by researchers at SMP Muhammadiyah 57 shows that the learning process still uses the Teacher Center learning system, a system that is still teacher-centred and not student-centred. So that many students are less actively involved and also creative in the learning process. In this study, the Game Based Learning method was used. This study aims to determine the effect of Game Based Learning learning method on student learning outcomes in Islamic Religious Education subjects at SMP Muhammadiyah 57.
Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Muhammad Rafli; Agustina Arisanty; Seri Hartati
Journal of Sustainable Education Vol. 2 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : EL-EMIR Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/jose.v2i1.144

Abstract

Model pembelajaran Inquiry merupakan pendekatan yang menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam proses menemukan dan membangun pemahaman terhadap konsep-konsep ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Inquiry dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan eksperimen di kelas dengan melibatkan siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Inquiry dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, memperkuat kemampuan berpikir kritis, serta mendorong eksplorasi konsep secara mendalam. Selain itu, model ini juga membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan kerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran Inquiry direkomendasikan sebagai pendekatan yang efektif dalam pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.
Pengaruh Guide Reading and Summary Procedure (GRASP) terhadap Pemahaman Membaca Siswa di SMK Negeri 01 Kandis Kirana, Candra
Journal of Sustainable Education Vol. 2 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : EL-EMIR Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63477/jose.v2i1.146

Abstract

Guide Reading and Summary Procedure (GRASP) adalah sebuah inovasi prosedur kelas untuk belajar membaca strategi, mengaktifkan siswa untuk memahami apa yang mereka membaca dan menulis ringkasan dari bacaan mereka. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan menggunakan data kuantitatif. Penelitian ini melibatkan dua class; kelas percobaan dan kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 2di SMA Negeri 02 Tapung Hilir. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II dengan menggunakan cluster sampling yang terdiri dari 52 orang. Pengumpulan data yang telah dilakukan dengan menggunakan kuesioner. ditemukan bahwa rata-rata skor pre-test siswa yang terdiri dari 55,23, sedangkan rata-rata skor post-test siswa yang terdiri dari 76,15. Jadi, ada kenaikan titik sekitar 20,92% dari pre-test sampai post-test. Dan sisi lain t-observation adalah 3,31 dan t_tabel berada pada tingkat signifikan 1% dengan derajat kebebasan (df) = 50 adalah 2,66 dan pada tingkat signifikan 5% dengan degree of freedom (df) = 50 adalah 2,00 . Artinya dengan menggunakan strategi Guide Reading and Summary Procedure (GRAPS) memberikan dampak positif pada pemahaman bacaan siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 2 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 1 No. 4 (2024): Desember 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): September 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Juni 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Maret 2024