cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramadhan Cakra Wibawa
Contact Email
ramadhanwibawa@unesa.ac.id
Phone
+6281333624976
Journal Mail Official
ramadhanwibawa@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung A10, Fakultas Teknik, Kampus Ketintang, Universitas Negeri Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 25409263     DOI : https://doi.org/10.26740/it-edu.v9i2
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
IT-Edu merupakan jurnal yang berisi kajian tentang pengembangan dan penerapan teknologi pembelajaran yang didukung dengan teknologi informasi bidang ilmu Rekayasa Perangkat Lunak dan Game serta Jaringan Komputer.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Perangkat Lunak
Articles 427 Documents
 39   40   41   42   43 
Implementasi Media Pembelajaran Webnet-Learning Platform Dengan Docker Kubernetes Menggunakan Metode Load Balancing (Studi Kasus SMKN 2 Banjarbaru) Syahputera, Erlangga; I Gusti Lanang Putra Eka Prismana
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneliti mengembangkan Learning Platform bernama Webnet-Learning Platform atau bisa disingkat WLP. Learning Platform ini berbasis web dan dapat digunakan untuk melakukan kegiatan belajar mengajar secara daring apabila guru sedang berhalangan ataupun tidak dapat hadir di kelas. Dengan tampilan website yang sederhana dan interaktif, pengguna tidak perlu khawatir terhadap penggunaan data seluler yang tinggi ataupun pengaksesan yang membutuhkan waktu lama, dikarenakan Learning Platform ini menggunakan teknologi saat ini yaitu Docker Kubernetes yang memiliki Load Balancer/Balancing. Tujuan dikembangkannya Learning Platform WLP ini adalah agar Siswa SMKN 2 Banjarbaru dapat mengikuti pembelajaran dengan baik walaupun guru sedang berhalangan hadir di ruang kelas. Alur dari pengembangan Learning Platform ini adalah melalui pencarian potensi dan masalah yang muncul, pengumpulan data, mendesain produk, validasi produk bersama para ahli, revisi desain dan uji coba. Hasil validasi dari dosen ahli media menunjukkan nilai 74% dan hasil validasi dari dosen ahli materi menunjukkan nilai 96%, ini berarti Learning Platform WLP memerlukan sedikit penambahan dari segi fitur dan akan siap untuk digunakan. Hasil dari pengujian performa website menunjukkan 4% permintaan mendapatkan respon dibawah 500ms, serta sisanya mendapatkan respon diatas 500ms dengan rata-rata respon di 541.69ms. Dapat disimpulkan bahwa meskipun ada 50 Virtual Users yang melakukan akses ke website media pembelajaran secara bersamaan, website masih dapat bekerja dengan baik walaupun kecepatan akses menurun. Adapun hasil nilai siswa yang mengalami peningkatan dari sebelum menggunakan Learning Platform WLP dan sesudah menggunakan Learning Platform WLP, ketika belum menggunakan Learning Platform WLP, nilai rata-rata awal adalah 75 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 40. Lalu setelah menggunakan Learning Platform WLP, nilai rata-rata akhir menjadi 93 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 65. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Learning Platfom WLP dapat meningkatkan nilai rata-rata sebesar 30% dari nilai awal. Kata Kunci : Learning Platform, Webnet-Learning Platform, WLP, Docker Kubernetes, Load Balancing, Media Pembelajaran Researchers developed a Learning Platform called Webnet-Learning Platform or can be abbreviated as WLP. This Learning Platform is web-based and can be used to conduct online teaching and learning activities if the teacher is absent or unable to attend class. With a simple and interactive website display, users do not need to worry about high mobile data usage or accessing that takes a long time, because this Learning Platform uses current technology, namely Docker Kubernetes which has Load Balancer / Balancing. The purpose of developing this WLP Learning Platform is so that SMKN 2 Banjarbaru students can follow the learning well even though the teacher is not present in the classroom. The flow of the development of this Learning Platform is through the search for potential and emerging problems, data collection, product design, product validation with experts, design revisions and trials. The validation results from the media expert lecturer showed a value of 74% and the validation results from the material expert lecturer showed a value of 96%, this means that the WLP Learning Platform requires a little addition in terms of features and will be ready for use. The results of website performance testing show that 4% of requests get a response below 500ms, and the rest get a response above 500ms with an average response of 541.69ms. It can be concluded that even though there are 50 Virtual Users who access the learning media website simultaneously, the website can still work well even though the access speed decreases. As for the results of student scores that have increased from before using the WLP Learning Platform and after using the WLP Learning Platform, when not using the WLP Learning Platform, the initial average score is 75 with the highest score of 100 and the lowest score of 40. Then after using the WLP Learning Platform, the final average score was 93 with the highest score of 100 and the lowest score of 65. It can be concluded that using the WLP Learning Platform can increase the average score by 30% from the initial score. Keywords : Learning Platform, Webnet-Learning Platform, WLP, Docker Kubernetes, Load Balancing, Media Pembelajaran, Learning Media.
Rancang Bangun Aplikasi Berbasis Web Untuk Mengukur Dan Meningkatkan Kompetensi Membuat Kode SQL Pada Mata Pelajaran Basis Data di SMKN 1 Boyolangu Jamaluddin Ghafiqi; Bambang Sujatmiko
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah aplikasi berbasis web yang dirancang untuk mengukur dan meningkatkan kompetensi siswa dalam membuat kode SQL pada mata pelajaran Basis Data, khususnya di kelas XI Program Keahlian Pemrograman Perangkat Lunak dan Gim (PPLG) SMKN 1 Boyolangu. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah ADDIE, yang meliputi lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penggunaan pendekatan Project Based Learning (PjBL) menjadi dasar dalam pengembangan aplikasi, dengan harapan siswa dapat belajar secara aktif melalui praktik langsung dalam proyek-proyek pembelajaran. Penelitian ini melibatkan proses validasi oleh ahli terhadap RPP, media pembelajaran, dan instrumen evaluasi seperti soal pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan yang tinggi: RPP mendapatkan nilai kelayakan sebesar 91%, media pembelajaran sebesar 85%, dan soal pretest-posttest sebesar 91%. Uji coba dilakukan pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 37 siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan rata-rata yang signifikan pada kelas eksperimen, dimana pada ranah kognitif mengalami peningkatan dari 45,68 menjadi 79,46 dan pada ranah psikomotorik mengalami peningkatan dari 45,84 menjadi 84,78. Sementara itu, kelas kontrol pada ranah kognitif hanya mengalami peningkatan dari 45 menjadi 46,49 dan pada ranah psikomotorik hanya mengalami peningkatan dari 44,38 menjadi 52,19. Uji statistik menggunakan SPSS menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal, namun hasil paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, khususnya di kelas eksperimen. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa aplikasi yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa dalam menulis kode SQL. Aplikasi ini juga dinilai layak sebagai media pembelajaran inovatif dan dapat menjadi solusi untuk mendukung pembelajaran Basis Data secara lebih interaktif, terukur, dan kontekstual. Kata Kunci: Aplikasi Berbasis Web, SQL, Project Based Learning, ADDIE, Kompetensi Siswa, Basis Data This research aims to develop a web-based application designed to assess and enhance students competence in writing SQL code within the Database subject, specifically targeting Grade XI students in the Software and Game Development Program (PPLG) at SMKN 1 Boyolangu. The research adopts the ADDIE development model, which includes five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The application is developed based on the Project Based Learning (PjBL) approach, with the goal of promoting active learning through direct engagement in project-based activities. Expert validation was conducted for the lesson plan (RPP), learning media, and evaluation instruments such as pretest and posttest questions. The validation results indicated high feasibility: the RPP received a feasibility score of 91%, the learning media 85%, and the pretest-posttest instruments 91%. The trial was conducted in two groups—an experimental class and a control class—each consisting of 37 students. The analysis showed a significant average increase in the experimental class, where the cognitive domain improved from 45.68 to 79.46, and the psychomotor domain from 45.84 to 84.78. In contrast, the control class experienced a modest increase, with the cognitive domain rising from 45 to 46.49 and the psychomotor domain from 44.38 to 52.19. Statistical testing using SPSS revealed that the data were not normally distributed; however, the paired sample t-test indicated a significant difference between pretest and posttest scores, especially in the experimental group. Based on these findings, it can be concluded that the developed application is effective in enhancing students' competence in writing SQL code. Moreover, the application is considered a feasible and innovative learning tool, offering a more interactive, measurable, and contextual approach to teaching Database subjects. Keywords: Web Based Application, SQL, Project Based Learning, ADDIE, Student Competence, Database
Rancang Bangun Aclever Berbasis Website Menggunakan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Back-End Web Development Dengan Mengimplementasikan Berpikir Kritis Siswa RPL Kelas XI SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo Muhamad Safa Faadihilah; Rindu Puspita Wibawa
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang muncul dan menjadi sorotan pada siswa RPL kelas XI SMKN 2 Sidoarjo yaitu kurangnya kompetensi back-end web development. Hal tersebut terjadi dikarenakan masih kurangnya pembelajaran terkait dengan back-end web development bahasa pemrograman PHP secara mendalam, keterbatasan bahan ajar, serta pembelajaran terkait back-end web development bahasa pemrograman PHP belum terstruktur dengan baik. Tujuan dilakukan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kompetensi back-end web development pada impelementasi sistem CRUD dengan mengimplementasikan berpikir kritis siswa RPL kelas XI SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Penelitian ini merancang bangun Aclever berbasis website dengan model Project Based Learning. Penelitian yang dilakukan meneliti perbedaan peningkatan kompetensi siswa yang menggunakan Aclever dengan yang tidak menggunakan. Rancang bangun Aclever berbasis website dilakukan dengan menggunakan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hasil validasi modul ajar menunjukkan presentase 91,3%, soal 88%, materi 87%, serta media 93,75%, yang diinterpretasikan “Sangat Valid”. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, dan uji Mann-Whitney yang menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima bahwa terdapat peningkatan kompetensi back-end web development yang telah menggunakan Aclever berbasis website dengan model Project Based Learning dengan yang tidak menggunakan Aclever berbasis website dengan model Project Based Learning pada siswa RPL kelas XI SMKN 2 Buduran Sidoarjo.
Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Murder Dalam Meningkatkan Kompetensi Belajar Mata Pelajaran Pemrograman Dasar Siswa SMK Berbasis PjBL Studi Kasus : Smks Semen Gresik Wardana Putra, Hadi; Putra Eka Prismana, I Gusti Lanang
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of implementing the collaborative learning model MURDER to enhance vocational high school students' competencies in Basic Programming subjects using a web-based approach at SMKS Semen Gresik. The MURDER model comprises six stages: Mood (creating a positive atmosphere), Understand (grasping material), Recall (repetition), Digest (in-depth exploration), Expand (elaboration), and Review (reevaluation). It integrates Project-Based Learning methods, which place students at the center of learning by engaging them in completing real-world projects related to basic programming. The results revealed that this learning model significantly enhanced student engagement, conceptual understanding, and learning outcomes compared to conventional methods. A quantitative experimental design was applied, utilizing competency tests, observation sheets, and documentation as research instruments. Data were analyzed using descriptive statistics and t-tests. Project-Based Learning facilitates the development of critical thinking, problem-solving, and collaboration skills among students. This study not only offers an innovative alternative for educators but also provides insights into creating dynamic and conducive learning environments that prioritize critical thinking and active participation. By implementing this approach, it is expected that adaptive and technology-integrated teaching methods will become more widespread, fulfilling educational demands in the digital era. Keywords: MURDER, collaborative learning, project-based learning, Basic Programming, vocational education, learning competencies.
Pengembangan Learning Management System (LMS) Berbasis Moodle Mengimplementasikan PjBL Untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan pada Siswa Kelas XI TKJ 1 di SMK Negeri 3 Buduran Nurfitriyani, Annisa; Wibawa, Rindu Puspita
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SMK Negeri 3 Buduran merupakan SMK yang memiliki jurusan TKJ, kompetensi dasar yang dipelajari oleh siswa sebagai administrator jaringan yang kompeten adalah menerapkan konfigurasi dan pengujian VLAN. Namun berdasarkan hasil observasi media pembelajaran yang digunakan kurang efektif karena siswa hanya memiliki modul ajar yang dikirim oleh guru melalui grup kelas, sedangkan guru mempunyai pedoman buku lembar kerja siswa (LKS). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pemanfaatan Learning Management System (LMS) berbasis Moodle yang diterapkan dengan model pembelajaran PjBL dalam meningkatkan kompetensi administrator jaringan pada siswa kelas XI TKJ 1 di SMK Negeri 3 Buduran. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SMKN 3 Buduran dengan subjek penelitian siswa XI TKJ 1 dengan jumlah siswa 32 siswa. Hasil penelitian yang diperoleh pada penilaian validasi media 89,3% (sangat valid), modul 86,3% (sangat valid), materi 90% (sangat valid), dan soal 87,7% (sangat valid). Penelitian ini menggunakan nilai pretest dan postest untuk soal kognitif dan psikomotorik. Nilai tersebut diolah dengan uji normalitas dan uji hipotesis. Untuk hasil uji normalitas dari kognitif dan psikomotorik menghasilkan data tersebut normal, sedangkan hasil paired sample t-test menunjukkan sig. (2-tailed) = 0,001, artinya 0,001<0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima sehingga Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Learning Management System (LMS) berbasis moodle dengan implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) mampu meningkatkan kompetensi administrator jaringan pada siswa kelas XI TKJ 1 di SMK Negeri 3 Buduran.
Rancang Bangun Lms Dengan Mengimplementasikan PBL Untuk Meningkatkan Kompetensi Programmer Dasar Melalui Penerapan Computational Thinking Afrilia, Pramita; Sujatmiko, Bambang
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengajaran di kelas masih menggunakan metode konvensional tanpa evaluasi kemampuan siswa secara optimal. Penelitian ini bertujuan merancang LMS berbasis PBL untuk meningkatkan kompetensi programmer dasar melalui pendekatan computational thinking. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D), yang mengacu pada kerangka kerja model ADDIE. LMS dikembangkan menggunakan PHP 8.1.2 dan MySQL. Subjek penelitian terdiri dari 5 validator dan 35 siswa kelas XI RPL I di SMKN 2 Surabaya. Hasil validasi media, materi, soal, dan RPP menunjukkan kategori “sangat valid” dengan persentase di atas 87%. Pengujian dengan metode paired sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perubahan signifikan antara dua nilai yang dibandingkan. pada nilai kognitif (dari 45.14 ke 77.57) dan psikomotorik (dari 55.57 ke 78.14) dengan nilai Sig.(2-tailed) 0.000 < 0.05. Dengan demikian, LMS berbasis PBL efektif meningkatkan kompetensi programmer dasar siswa.
Implementasi Compiler Java Plugin Moodle untuk Melacak PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Pemrograman Berorientasi Obyek Ramdhan Bachtiar Ibrahim, Ramdhan Bachtiar Ibrahim; Sujatmiko, Bambang
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No 03 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v10i3.70090

Abstract

Cepatnya inovasi di bidang teknologi informasi saat ini turut memengaruhi perubahan dalam sistem pembelajaran di Indonesia, dengan adanya perkembangan teknologi ini dapat memudahkan bagi tenaga pengajar untuk memberikan materi dengan cara yang lebih efektif, variatif dan efisien. Platform Moodle sangat sesuai digunakan sebagai alat bantu dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pelajaran yang sulit dipahami secara langsung di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu plugin tambahan dan media pembelajaran berbasis moodle dengan adanya evaluasi dari validator, yang terdiri dari dosen dan guru, proses penilaian menjadi lebih objektif dan akurat untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis moodle dalam meningkatkan kompetensi pemrograman berorientasi obyek siswa dinilai dari kemampuan siswa Kemampuan berpikir dan tindakan motorik dalam proses belajar Rekayasa Perangkat Lunak dengan memakaimoodle sebagai media dengan model pembelajaran Project based Learning. Metode Research & Development adalah yang digunakan dalam penelitian ini dengan prosedur ADDIE, tahapan ADDIE yang digunakan dalam penelitian ini meliputi, analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Desain uji coba yang digunakan dengan model One Group Pretest-Posttest Design. Dalam penelitian ini observasi, wawancara, tes dan dokumentasi yang divalidasi oleh validator. Subjek dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas X RPL 1 SMK Negeri 2 Surabaya. Hasil penelitian yang diperoleh pada validasi media dengan nilai 93,93 % (sangat valid), validasi RPP sebesar 82,30 (sangat valid), validasi materi sebesar 95% (sangat valid), validasi soal 97,27 9 (sangat valid). Dari hasil validasi tersebut dikategorikan sangat valid dan dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam penelitian ini. Untuk hasil analisis uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar <0.001 dimana nilai sig. <0.05. dengan nilai ini maka diketahui jika nilai sig. <0.05 sehingga H0 ditolak dan H1. Dapat disimpulkan dari pengujian yang telah dilaksanakan penggunaan media pembelajaran berbasis model dengan metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan nilai kognitif dan psikomotorik dalam kompetensi pemrograman berorientasi obyek.
Rancang Bangun LMS PBL untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Siswa XI TKJ SMKN 1 Kediri Yuyun Bunga Gusrian; Sujatmiko, Bambang
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No 03 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v10i3.70743

Abstract

Kemajuan pesat teknologi informasi dan komunikasi menuntut peningkatan mutu pembelajaran vokasi, khususnya di bidang jaringan komputer. Namun, dominasi metode konvensional dan minimnya pemanfaatan teknologi pembelajaran menghambat perkembangan kompetensi siswa. Ketidaksesuaian antara kurikulum sekolah dan kebutuhan industri juga memperlebar jarak antara teori dan praktik. Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D dengan model ADDIE, dilaksanakan di SMK Negeri 1 Kediri dengan subjek siswa kelas XI jurusan Teknik Komputer dan Jaringan. Tujuan penelitian adalah merancang dan menguji LMS berbasis PBL untuk meningkatkan kompetensi siswa sebagai administrator jaringan. Hasil validasi menunjukkan kevalidan sangat tinggi: media 84%, materi 97%, soal tes 94%, dan modul ajar 91%, dengan rata-rata keseluruhan 91% (kategori “sangat valid”). Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data pretest dan posttest terdistribusi normal pada aspek kognitif dan praktik. Uji Paired Sample t-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 pada kedua aspek, menunjukkan adanya perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan LMS berbasis PBL efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa sebagai administrator jaringan.
Rancang Bangun LMS Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Siswa TKJ SMKN 1 Surabaya Nafisah, Hasna Yuliadysti; Sujatmiko, Bambang
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No 03 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v10i3.70755

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penerapan model Project-Based Learning (PjBL) melalui Learning Management System (LMS) pada pembelajaran di jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) SMK Negeri 1 Surabaya. Observasi dan wawancara menunjukkan bahwa proses pembelajaran masih didominasi oleh pendekatan berpusat pada guru (teacher-centered), serta belum mengimplementasikan sintaks PjBL secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan LMS berbasis PjBL guna meningkatkan kompetensi administrator jaringan siswa kelas XI TKJ dalam materi pemasangan dan konfigurasi perangkat jaringan (proxy server). Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), serta evaluasi efektivitas melalui desain One Group Pretest-Posttest. Penelitian melibatkan 34 siswa, dengan validasi produk oleh para ahli menunjukkan tingkat validitas sangat tinggi (rata-rata 84,67%). Hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kognitif (pretest 49,85 ke posttest  71,47) dan psikomotorik (dari 47 ke 88,15), dengan nilai signifikansi < 0,001. Kesimpulannya, LMS berbasis PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa sebagai calon administrator jaringan, serta layak direkomendasikan sebagai media pembelajaran inovatif pada mata pelajaran praktik jaringan komputer di SMK.
Rancang Bangun Media Pembelajaran Dengan Model PjBL Pada Materi VLAN di SMKN 1 Cerme Gresik Laili Nur Fadhilah; Prismana, I Gusti Lanang Putra Eka
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No 03 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v10i3.70757

Abstract

Guru sebagai pusat utama pembelajaran, kurang menariknya media pembelajaran, dan tidak adanya buku ajar dapat berpengaruh pada kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan merancang dan menerapkan media pembelajaran EDUN1CE dengan PjBL sebagai model pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi administrator jaringan pada materi VLAN siswa kelas XI TKJ di SMKN 1 Cerme Gresik. Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen one-group pretest-posttest design dengan model pengembangan ADDIE. Pengukuran hasil pembelajaran yang dilakukan siswa melalui pretest dan posttest untuk tes kognitif dan psikomotorik. Hasil penilaian produk yang didapat dari validasi dengan validator mendapatkan kriteria sangat valid dengan persentase 81% untuk RPP, persentase 98% untuk media, persentase 85% untuk materi dan  persentase 83% untuk soal. Selanjutnya, dilakukan uji coba beserta pengambilan data di SMKN 1 Cerme Gresik yang melibatkan 33 siswa kelas XI TKJ. Paired sample t-test digunakan sebagai uji hipotesis dan didapatkan hasil 0.000 untuk tes kognitif dan juga tes psikomotorik, hal tersebut berarti Nilai Sig. < 0.05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan positif dalam hasil pembelajaran yang dilakukan siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran EDUN1CE dengan model PjBL. Berdasar pada hasil penelitian, H0 ditolak dan H1 diterima.

Page 41 of 43 | Total Record : 427

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No 01 2025 Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No 03 2025 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No 3 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No 2 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 09 No 1 2024 Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 08 No 2 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08 No 1 2023 Vol. 7 No. 3 (2022): Volume 07 No 3 2022 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07 No 2 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 07 No 1 2022 Vol. 6 No. 3 (2021): Volume 06 No 3 2021 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 06 No 2 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 06 No 1 2021 Vol. 5 No. 3 (2020): Volume 05 No 3 2020 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 05 No 2 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 05 No 1 2020 Vol. 4 No. 3 (2019): Volume 04 No 3 2019 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 04 No 2 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 04 No 1 2019 Vol. 3 No. 3 (2018): Volume 03 No 3 2018 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 03 No 2 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 03 No 1 2018 Vol. 2 No. 3 (2017): Volume 02 No 3 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 02 No 2 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 Vol. 1 No. 3 (2016): Volume 01 No 3 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Volume 01 No 2 2016 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 01 No 1 2016 More Issue