cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
saif.ahmad123coretandinding@gmail.com
Phone
+6285649305903
Journal Mail Official
jprpunublitar4@gmail.com
Editorial Address
LPPM UNU Blitar Kampus 1 Jl Masjid No 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 27985628     EISSN : 27983331     DOI : https://doi.org/10.28926/jprp
Core Subject : Education,
Education
This journal receives scientific articles relating to education including formal, informal, and non-formal education. The scope of this journal is the whole family of educational and learning disciplines.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 213 Documents
 8   9   10   11   12 
Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Masyarakat Belajar materi Teks Laporan Hasil Observasi Pada Siswa Kelas VIII-I SMP Negeri 1 Karangrejo Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 Sriatin Sriatin
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.462

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa Kelas VIII-I. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (peng-ajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observerproses pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Pendekatan Kontekstual Komponen Masyarakat Belajar untuk meningkatkan Hasil belajar dan mengembangkan kreatif siswa pada materi Teks Laporan Hasil Observasi siswa Kelas VIII-I SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagun mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal inidibuktikan dengan adanya peningkatan Hasil belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 66,7% dan pada siklus II 90,0%. Simpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah bahwa penerapan pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi melalui Pendekatan Pendekatan Kontekstual Komponen Masyarakat Belajar dapat meningkatkan Hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal Teks Laporan Hasil Observasi Kelas VIII-I SMP Negeri 1 Karangrejo. Oleh karena itu guru disarankan untuk menggunakan Pendekatan Pendekatan Kontekstual Komponen Masyarakat Belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi Teks Laporan Hasil Observasi agar Hasil belajar siswa meningkat.
Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Materi Interaksi sosial dengan Menggunakan Alat Peraga Kartu Soal dan Kartu Jawaban pada Siswa Kelas VII-A UPTD SMP Negeri 1 Kayen Kidul Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Siti Kalimah
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.550

Abstract

Penelitian ini sebagai upaya peneliti untuk meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi interaksi sosial dengan bantuan alat peraga kartu soal dan kartu jawaban kepada siswa Kelas VII-A UPTD SMP Negeri 1 Kayen Kidul Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian menggunakan PTK denagn 2 siklus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan jika penggunaan alat peraga kartu soal dan kartu jawaban dapat meningkatkan motivasi dan juga hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi interaksi sosial. Pada siklus I aktivitas siswa mencapai 89,35% dan pada siklus II aktivitas siswa mencapai 97,22%. Selain itu, ditinjau dari aspek klasikal juga mengalami peningkatan. Pada siklus I nilai ketuntasan siswa mencapai 23,4% dan pada siklus II meningkat mencapai 93,3%.
Upaya Peningkatan Strategi Belajar Mengajar dengan Menerapkan Metode Eksperimen Pokok Bahasan Planet untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Siswa Kelas VI SDN 4 Kanigoro Kec. Pagelaran Kab. Malang Tahun Pelajaran 2019/2020 Sumiati Sumiati
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.552

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan yang dihadapi yakni masih rendahnya tingkat ketuntasan siswa kelas VI SDN 4 Kanigoro Kabupaten Malang pada tahun ajaran 2019/2020 dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi planet. Siswa masih banyak yang belum memahami materi yang diajarkan oleh guru. Penelitian ini sebagai upaya untuk meningkatkan hasil pretasi belajar siswa dalam mempelajari materi planet mata pelajaran IPA. Penelitian menggunakan penelitian PTK dengan 3 siklus dan pada setiap siklusnya selalu dimulai dengan perencanaan, tindakan, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan pada pembelajaran menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi planet mata pelajaran IPA kelas VI SDN 4 Kanigoro Kabupaten Malang pada tahun ajaran 2019/2020. Pada siklus I nilai ketuntasan siswa mencapai 65,22%, pada siklus II 78,26% dan pada siklus III mencapai 86,95%.
Peningkatan Hasil Belajar IPA (Materi Pokok Mendeskripsikan Karakteristik Sistem Tata Surya) Melalui Strategi Kooperatif Model Resitasi Siswa Kelas IX MTS Imam Al Ghozali Panjerejo Kecamatan Rejotangan Kabupaten Tulungagung Muh Doraini
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.553

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPA (Materi Pokok Mendeskripsikan Karakteristik Sistem Tata Surya) pada siswa kelas IX MTs Imam Al Ghozali Panjerejo Tahun Pelajaran 2021/2022. disebabkan oleh berbagai faktor, antara lain : (1) sebagian besar guru belum terampil menentukan dan menggunakan strategi pembelajaran yang kooperatif, (2) sebagian besar siswa mementingkan perolehan NEM yang tinggi, tanpa didasari pemahaman konsep yang benar,dan (3) siswa sering dihadapkan pada soal pilihan ganda dalam soal-soal ulangan, sehingga mengabaikan konsep yang selama ini mereka pelajari. Rumusan masalah penelitian ini adalah “Apakah melalui Strategi Kooperatif Model Resitasi, hasil belajar (Materi Pokok Mendeskripsikan Karakteristik Sistem Tata Surya) pada siswa kelas IX MTs Imam Al Ghozali Panjerejo Tahun Pelajaran 2021/2022 dapat meningkat?”.dan (2) Apakah melalui Strategi Kooperatif Model Resitasi, aktivitas belajar siswa kelas IX MTs Imam Al Ghozali Panjerejo Tahun Pelajaran 2021/2022 dapat meningkat?. Berdasarkan Hasil Penelitian Dapat Ditarik Simpulan Sebagai Berikut: 1) Strategi Kooperatif Model Resitasi dapat dipakai untuk meningkatkan hasil belajar IPA (kompetensi dasar mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya) pada siswa kelas IX MTs Imam Al Ghozali Panjerejo tahun pelajaran 2021/2022. Dan 2) Pembelajaran IPA yang menggunakan Strategi Kooperatif, persentase keberhasilannya dapat meningkat, mulai dari 20% (data prasiklus) menjadi 95% (siklus III). Selain itu, keaktifan dan respon siswa dalam belajar kelompok juga meningkat dari sebelumnya.
Peningkatan Kompetensi Bidang Pengembangan Kognitif melalui Mind Map Plus bagi Siswa Kelompok B TK Negeri Pembina Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021 Triwinarni Triwinarni
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.554

Abstract

Anak usia dini yang berumur 1 – 6 tahun dikenal dengan usia emas. Pengalaman belajar anak usia tersebut memberikan pengalaman dalam menentukan potensi di masa depan yang akan datang. Perkembangan kognitif siswa dapat dilihat daru fungsi indra yang dimaksimalkan. Hal ini pula yang memberikan pengaruh kepada anak ketika menempuh jenjang yang lebih tinggi. Berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan di siswa TK B negeri Pembina Tulungagung diketahui jika siswa masih ada yang kesulitan dalam mengembangkan aspek kognitifnya. Guru memberikan inovasi strategi belajar dengan menggunakan mind map plus. Diharapkan dengan strategi tersebut maka aspek kognitif siswa dapat berkembang lebih optimal. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan strategi belajar mind map plus aspek kognitif siswa dapat meningkat. Dari hasil pretest kompetensi klasikal siswa hanya mencapai 13%, namun setelah dilakukan action dengan strategi Mind Map Plus, kompetensi bidang pengembangan kognitif mengalami peningkatan menjadi 38% pada siklus I dan 79% pada siklus II.
Upaya Pemanfaatan Media Kolam Renang sebagai Sarana Pembelajaran Renang Gaya Bebas pada Siswa Kelas IV SDN 3 Ternyang Sumberpucung Kabupaten Malang Tahun 2021/2022 Sriyatin Sriyatin
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.555

Abstract

Salah satu hal yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu nilai ketuntasan siswa yang masih rendah pada mata pelajaran penjaskes khususnya materi renang. Sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berenang maka diperlukan upaya pemanfaatan media kolam renang sebagai sarana pembelajaran renang gaya bebas pada siswa kelas IV SDN 3 Ternyang Sumberpucung Kabupaten Malang Tahun 2021/2022. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan jika pemanfaatan media kolam renang sebagai sarana pembelajaran renang gaya bebas dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 3 Ternyang Sumberpucung Kabupaten Malang Tahun 2021/2022. Pada siklus I nilai ketuntasan siswa mencapai 75% dan pada siklus II nilai ketuntasan siswa mencapai 90%.
Pendayagunaan Bahasa Jawa dengan Pendekatan Sosiolinguistik Siswa Kelas IX SMPN Candi Sidoarjo Purwati Purwati
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.556

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berbentuk tindakan kelas yang dirancang dalam suatu siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 1 Sidoarjo Tahun Angkatan 2019/2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran Pendekatan Sosiolinguistik siswa dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar materi segiempat pada siswa kelas IX SMPN 1 Sidoarjo Tahun Angkatan 2019/2020. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas guru pada siklus I rata-rata skornya adalah 66,65% sedangkan pada siklus II rata-rata skornya adalah 87,45% dan aktivitas siswa pada siklus I rata-rata skornya adalah 65,63%, sedangkan pada siklus II rata-rata skornya adalah 86,46%.
Meningkatkan Ketrampilan Mengajar Guru Melalui Supervisi Akademik Di SMP Negeri 1 Ngantru Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020 Imam Wahyudi
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.557

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengajar melalui kegiatan supervise akademik yang dilaksanakan di SMP N 1 Ngantru tepatnya pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini berawal dengan perlunya peningkatan keterampilan guru dalam mengajar agar peserta didik mendapat prestasi hasil belajar yang lebih baik lagi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah dengan menggunakan 2 siklus. Setiap siklusnya selalu dimulai dengan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan jika setelah dilakukan supervise akademik maka guru memiliki keterampilan mengajar yang meningkat. Pada siklus I keterampilan mengajar guru mencapai 35,3% dan pada siklus 2 keterampilan mengajar guru meningkat menjadi 100%.
Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika yang Memuat Barisan dan Deret Geometri pada Siswa Kelas XII MIPA 3 Semester 2 SMA Negeri 1 Pasirian Lumajang Tahun Pelajaran 2019/2020 Sugeng Sugeng
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.558

Abstract

Penelitian ini diawali dengan adanya hasil belajar siswa yang masih rendah khususnya pada mata pelajaran matematika materi barisan dan deret geometri. Oleh karena itu dilaksanakan penelitian penerapan metode problem based learning sebagai salah stau solusi mengatasi permasalan ini. Diharapkan dengan penelitian ini maka hasil prestasi belajar siswa dapat meningkat. Penelitian menggunakan PTK dengan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan metode problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII MIPA 3 Semester 2 SMA Negeri 1 Pasirian Lumajang Tahun Pelajaran 2019/2020 khususnya pada materi memuat barisan dan deret geometri. Hasil peningkatan bisa dilihat trend kenaikkannya pada siklus I sebanyak 65,6% dan pada siklus II naik menjadi 87,5%.
Peningkatan Keterlibatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Media Class Point Elisabeth Wismiyati
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.559

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris melalui media Class Point. Dalam proses belajar mengajar, dua unsur yang amat penting adalah metode mengajar dan media pembelajaran . Guru diharapkan mampu membuat siswa tertarik dan mau belajar. Dengan demikian keterlibatan siswa sangat diperlukan dalam kegiatan belajar dan mengajar. Siswalah yang seharusnya banyak terlibat, sebab siswa sebagai subyek didik yang seharusnya merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar. Media class point merupakan salah satu platform pengajaran digital yang terintegrasi dengan power point yang didesain oleh Inknoe pada tahun 2015, yang memungkinkan keterlibatan siswa berinteraksi dengan slide-slide power point yang menarik sesuai dengan materi yang dipelajari. Classpoint merupakan sebuah perangkat lunak yang dikembangkan dan didesain khusus untuk para guru. Shingga semua guru dapat dipastikan bisa mengoptimalkan Classpoint tersebut sebagai alat untuk membuat materi pembelajaran yang menarik.

Page 10 of 22 | Total Record : 213

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3, Juli Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol 5, Nomor 2, April 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Januari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, No. 4, Oktober 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, No. 3, Juli 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, No. 2, April 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, No. 1, Januari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3, Nomor 3, Juli 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3, No. 2, April 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3, No. 1, Januari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Januari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Oktober 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Juli 2021 More Issue