cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
saif.ahmad123coretandinding@gmail.com
Phone
+6285649305903
Journal Mail Official
jprpunublitar4@gmail.com
Editorial Address
LPPM UNU Blitar Kampus 1 Jl Masjid No 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 27985628     EISSN : 27983331     DOI : https://doi.org/10.28926/jprp
Core Subject : Education,
Education
This journal receives scientific articles relating to education including formal, informal, and non-formal education. The scope of this journal is the whole family of educational and learning disciplines.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 213 Documents
 6   7   8   9   10 
Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 3 tentang Organ Pencernaan dan Fungsinya pada Manusia dan Hewan melalui Pembelajaran Model DMR (Diskursus Multy Reprecentacy) dengan Pemberian Tugas pada Siswa Kelas V Agus Sriwahyuni
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.366

Abstract

Setiap akan mengajar, guru perlu membuat persiapan mengajar dalam rangka melaksanakan sebagian dari rencana bulanan dan rencana tahunan. Dalam persiapan itu sudah terkandung tentang, tujuan mengajar, pokok yang akan diajarkan, metode mengajar, bahan pelajaran, alat peraga dan teknik evaluasi yang digunakan. Karena itu setiap guru harus memahami benar tentang tujuan mengajar, secara khusus memilih dan menentukan metode mengajar sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai, cara memilih, menentukan dan menggunakan alat peraga, cara membuat tes dan menggunakannya, dan pengetahuan tentang alat-alat evaluasi. Penelitian berdasarkan permasalahan, (a) Apakah DMR (Diskursus Multy Reprecentacy) Dengan Pemberian Tugas berpengaruh terhadap hasil Belajar Tentang Fungsi Organ Pencernaan Manusia dan Hewan? b) Bagaimanakah pengaruh pembelajaran DMR (Diskursus Multy Reprecentacy) dengan pemberian tugas terhadap motivasi belajar siswa?. Tujuan penelitian tindakan ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh DMR (Diskursus Multy Reprecentacy) Dengan Pemberian Tugas terhadap hasil Belajar Tentang Fungsi Organ Pencernaan Manusia dan Hewan. (b) Untuk mengungkap DMR (Diskursus Multy Reprecentacy) Dengan Pemberian Tugas terhadap motivasi Belajar Tentang Fungsi Organ Pencernaan Manusia dan Hewan siswa Kelas 5 SD Negeri Jatisari III , Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas 5 SD Negeri Jatisari III , Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2021/2022, Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa rata-rata nilai prestasi hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus adalah 61,11, 74,44, dan 83,33 sedangkan prosentase ketuntasan belajar siswa adalah 38,89%, 77,78%, dan 100%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran terstruktrur dengan pemberian tugas dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas 5 SD Jatisari III , Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2021/2022, serta motode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPA.
Penerapan Pembelajaran Peer Teaching Method dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Teknik Elektronika Industri yang Memuat Pemasangan PCB pada Siswa Kelas XI TEI-1 Semester 2 SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 Achmad Anang Aswanto
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.428

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan pada siswa kelas XI TEI-1 Semester 2 SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 diketahui jika hasil prestasi belajar siswa masih snagat rendah hanya mencapai KKM sebanyak. Penerapan pembelajaran peer teaching method dalam upaya peningkatan hasil belajar teknik elektronika industri yang memuat pemasangan PCB pada siswa kelas XI TEI-1 Semester 2 SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung tahun pelajaran 2019/2020 dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari sebelum tindakan yang mencapai nilai KKM yakni 30%, siklus I 58,8% dan siklus II 93,3%.
Upaya Meningkatan Kemampuan Menulis Puisi Budaya Indonesia melalui Metode Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas VI SDN 4 Mulyoarjo Kec. Lawang Kab. Malang Tahun Pelajaran 2019/2020 Sugianto Sugianto
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.436

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam menulis puisi budaya Indonesia pada Siswa Kelas VI SDN 4 Mulyoarjo Kec. Lawang Kab. Malang Tahun Pelajaran 2019/2020. Siswa dituntut untuk mampu berkomunikasi baik secara lisan mauapun secara tertulis. Salah satunya dengan mengedepankan nilai – nilai budaya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi budaya indonesia melalui metode berbasis kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SDN 4 Mulyoarjo Kec. Lawang Kab. Malang Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian menggunakan PTK dengan 2 siklus kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya meningkatan kemampuan menulis puisi budaya indonesia melalui metode berbasis kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SDN 4 Mulyoarjo Kec. Lawang Kab. Malang Tahun Pelajaran 2019/2020 dapat meningkatkan kemampuan siswa dlaam menulis puisi. Hasil rata – rata nilai pada sebelum tindakan yaitu 54,72, saat siklus I menjadi 62,50, pada saat siklus II meningkat menjadi 71,39 dan pada saat siklus III menjadi 79,72. Selain itu, pada saat tes awal diketahui 0% siswa sangat memuaskan dan pada siklus III presentase naik menjadi 33,33% siswa mendapatkan kategori sangat memuaskan.
Dampak Pembelajaran Online Terhadap Perilaku Sikap Jujur dan Disiplin Siswa Wahyu Dwi Handari
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.438

Abstract

Pembelajaran online pada masa pandemi memiliki dampak terhadap siswa SMA. Kebanyakan guru mata pelajaran mengatakan bahwa banyak siswa yang tidak jujur dan kurang disiplin dalam mengikuti pembelajaran online. Hasil penyelesaian tugas banyak yang sama dan dicurigai sebagai hasil mencontek serta tidak menuliskan data hasil pekerjaan dengan jujur. Beberapa siswa kurang disiplin dengan tidak mengikuti pembelajaran tepat waktu serta tidak menggunakan seragam sesuai dengan ketentuan. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui dampak pembelajaran online terhadap kejujuran dan disiplin siswa pada pelajaran. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sample penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 1 SMAN 1 Tulungagung tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian menunjukkan pembelajaran online menurunkan sikap jujur siswa sampai 17,75% dan menurunkan kedisiplinan sebanyak 5,5 %. Penurunan sikap dipicu oleh kejenuhan siswa dengan metode mengajar yang monoton, kendala kuota dan jaringan, serta kurangnya motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini memberikan informasi kepada sekolah untuk memperbaiki sistem pembelajaran sehingga dampak negatif pembelajaran online bisa diminimalisir.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERDAGANGAN INTERNASIONAL MELALUI MODEL SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS IX SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2019/2020 DI SMP NEGERI 1 SURUH KABUPATEN TRENGGALEK Maryoto Maryoto
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.442

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran objektif penggunaan model pembelajaran snowball throwing. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Suruh Kabupaten Trenggaalek. Subyek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IXA semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 di SMP Negeri 1 Suruh Kabpaten Trenggalek. Penelitian ini menggunakan metode PTK dengan dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Hal ini dapat diketahui dari nilai rata-rata pada siklus I sebesar 70.00 sedangkan pada siklus II sebesar 80.40. Hal tersebut berarti bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata 10.40. Di samping nilai rata-rata kenaikan hasil belajar siswa dapat diketahui dengan melihat persentase ketntasan belajar secara klasikal.Pada siklus I siswa yang telah tuntas sebanyak 14 anak (56.00%) pada siklus II siswa yang telah tuntas sebanyak 23 anak (92.00%). Ketuntasan belajar secara klasikal terjadi peningkatan sebesar 36.00%. Hal ini dapat disimpukan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif model Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar bidang studi IPS materi perdagangan internasional pada siswa kelas IXG semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 di SMP Negeri 1 Suruh Kabupaten Trenggaalek.
PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI ADMINISTRASI PADA GURU KELAS IV, V, DAN VI SD-SMPN SATU ATAP 1 BENDUNGAN KECAMATAN BENDUNGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Edi Sukarsono
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.443

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui gambaran objektif tentang Peningkatan Kinerja Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Melalui Supervisi Administrasi Pada Guru Kelas IV,V dan VI SD-SMPN Satu Atap 1 Bendungan Kecamatan Bendungan Semster II Tahun Pelajaran 2019/2020.`Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi wawancara, serta analisis dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah dengan teknik deskriptif kuantitatif melalui supervisi administrasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kinerja guru dalam penyusunan administrasi kelas, di mana pada kondisi awal tidak ada guru yang mampu menyusun penyusunan administrasi kelas dengan baik hal tersebut dibuktikan dengan rendahnya hasil nilai rata-rata yang diperoleh guru-guru yaitu 78 dan hanya masuk dalam kategori kurang, pada siklus I meningkat cukup signifikan walaupun masih belum ada guru yang dinyatakan mampu menyusun administrasi kelas dengan baik, dengan peroleh nilai rata-rata secara klasikal sebesar 118 dan masuk dalam kriteria cukup dan pada siklus terakhir menjadi guru atau 100%, dibuktikan dengan perolehan nilai secara klasikal sebesar 158 dalam kriteria nilai baik. Kesimpulannya adalah supervisi administrasi guru kelas yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap 3 orang guru di SD-SMPN Satu Atap 1 Bendungan dinyatakan berhasil meningkatkan meningkatkan kinerja guru dalam penyusunan administrasi guru kelas.
Kompetensi Dasar Menerapkan Hukum-hukum Dasar Kimia dalam Perhitungan Kimia dengan Menggunakan Metode Jigsaw pada Siswa Kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Udanawu Tahun Pelajaran 2019-2020 Gatut Sewandono
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.448

Abstract

Penelitia ini dilatarbelakangi dengan adanya hasil prestasi belajar siswa SMKN 1 Udanawu mata pelajaran kimia dengan penerapan metode pembelajaran presentasi multimedia dengan ceramah bervariasi menghasilkan prestasi bbelajar siswa sebanyak 45% secara klasikal. Hal ini perlu ditinkatkan dengan pengembangan metode pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang ditawarkan yakni metode jigsaw. Hal ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa pada kompetensi dasar menerapkan hukum-hukum dasar Kimia dalam perhitungan Kimia dengan menggunakan metode Jigsaw pada siswa kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Udanawu Tahun Pelajaran 2019-2020. Penelitian menggunakan PTK dengan beberapa siklus. Hasil penelitian menunjukkan jika Pada Siklus I dan Siklus II peneliti menggunakan metode Jigsaw pada kompetensi dasar menerapkan hukum-hukum dasar Kimia. Pelaksanaan pembelajaran juga memberikan ransangan kepada siswa berupa pertanyaan pertanyaan ringan. Adapun peningkatan di setiap siklus menunjukkan peningkatan yang signifikan. Dari kegiatan pra tindakan sampai Siklus II terdapat peningkatan sebesar 20%. Dari hasil penelitian mulai dari pra tindakan sampai pada Siklus II maka dapat peneliti simpulkan bahwa metode Jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada kompetensi dasar menerapkan hukum-hukum dasar Kimia dalam perhitungan Kimia pada siswa kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Udanawu Tahun Pelajaran 2019-2020.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Tentang Teks Deskriptif Lisan dan Tulisan pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Di Kelas X SMK Negeri 1 Udanawu Blitar Semester Genap Tahun Pelajaran Miftahusalam Miftahusalam
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.449

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Inggris tentang Teks Deskriptif Lisan Dan Tulisan. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang teks deskriptif lisan dan tulisan di kelas X BDP 1 SMK Negeri 1 Udanawu Blitar semester genap tahun pelajaran 2019-2020. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik tentang teks deskriptif lisan dan tulisan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match di kelas X SMK Negeri 1 Udanawu Blitar semester genap tahun pelajaran 2015-2016. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang teks deskriptif lisan dan tulisan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match di kelas X BDP 1 SMK Negeri 1 Udanawu Blitar semester genap tahun pelajaran 2015-2016. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas X BDP 1 SMK Negeri 1 Udanawu Blitar. Sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 66,32 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match menjadi 74,26 pada siklus 1 dan 82,50 pada siklus 2.
Penerapan Metode Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA yang Memuat Tekanan Zat dan Penerapannya pada Siswa Kelas VIII-D Semester 2 SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2017/2018 Yamah Yamah
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.450

Abstract

Penelitian ini didasari oleh hasil prestasi belajar siswa kelas VIII-D pada mata pelajaran IPA terkait tekanan zat dan penerapannya yang masih rendah. Ketuntasan siswa hanya 42,4% yang mendapatkan nilai diatas KKM. Kemungkinan hal ini disebabkan karena siswa belum memahami terkait materi tekanan zat dan penerapannya. Jika hal tersebut dibiarkan maka kualitas pembelajaran akan menurun sehingga diperlukan solusi. Salah satu solusi yang bisa ditawarkan yakni dengan pengembangan metode pembelajaran yang sebelumnya konvensional dan dikembangkan menjadi metode Metode Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK). Metode VAK sudah banyak diterapkan pada berbagai mata pelajaran dan dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini yakni PTK dengan 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari beberapa tahapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode VAK pada mata pelajaran IPA materi tekanan zat dan penerapannya di kelas VIII-D SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa pada sebelum tindakan nilai ketuntasan sebayak 42,4%, pada siklus I menjadi 66,7% dan pada siklus II mencapai 87,9%.
Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Jawa yang Memuat Menulis Surat Pribadi pada Siswa Kelas VIII-C Semester 2 SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2017/2018 Siti Nurkasanah
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i3.451

Abstract

Urgensi penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas VIII-C SMP N 1 Karangrejo Tulungagung yakni rendahnya nilai siswa pada mata pelajaran bahasa Jawa materi menulis surat pribadi. Penelitian ini dilakukan pada semester 2 tahun pelajaran 2017/2018. Metode pembelajaran yang diterapkan yakni menggunakan student facilitator and explaining. Penelitian menggunakan 2 siklus dengan tahapan masing – masing siklusnya diantaranya yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data yang sudah terkumpul dianalisa dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunnjukkan jika penerapan student facilitator and explaining dapat meningkatkan keaktifan siswa dan prestasi hasil belajar siswa kelas VIII-C SMP N 1 Karangrejo Tulungagung semester 2 tahun pelajaran 2017/2018. Pada siklus I nilai siswa yakni 58,1% dan pada siklus II meningkat menjadi 88,4% dengan mata pelajaran bahasa Jawa materi menulis surat pribadi.

Page 8 of 22 | Total Record : 213

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3, Juli Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol 5, Nomor 2, April 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Januari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, No. 4, Oktober 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, No. 3, Juli 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, No. 2, April 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, No. 1, Januari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3, Nomor 3, Juli 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3, No. 2, April 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3, No. 1, Januari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Januari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Oktober 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Juli 2021 More Issue