cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
saif.ahmad123coretandinding@gmail.com
Phone
+6285649305903
Journal Mail Official
jprpunublitar4@gmail.com
Editorial Address
LPPM UNU Blitar Kampus 1 Jl Masjid No 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 27985628     EISSN : 27983331     DOI : https://doi.org/10.28926/jprp
Core Subject : Education,
Education
This journal receives scientific articles relating to education including formal, informal, and non-formal education. The scope of this journal is the whole family of educational and learning disciplines.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 266 Documents
 23   24   25   26   27 
Dampak Intervensi Circuit Training terhadap Reduksi Stres Kerja dan Peningkatan Efikasi Diri Guru PJOK SMP di Kabupaten Blitar M Nur Ridwan Fauzen; Valentino Hary; Akbar Rohmad Aulia
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v6i2.2732

Abstract

Tingginya beban administrasi dan tuntutan kurikulum sering memicu stres kerja pada guru PJOK sehingga menurunkan efikasi diri dalam mengajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh circuit training terhadap stres kerja dan efikasi diri guru PJOK SMP se-Kabupaten Blitar. Dengan desain quasi-experimental pre-test dan post-test control group, penelitian melibatkan 86 guru. Data diperoleh melalui Teacher Stress Inventory (TSI) dan Teacher Self-Efficacy Scale (TSES). Hasil penelitian menunjukkan bahwa circuit training secara signifikan menurunkan stres kerja dan meningkatkan efikasi diri guru dalam mengelola kelas serta menyampaikan materi fisik secara lebih efektif.
Analisis Literasi Prosedural Siswa dalam Pembelajaran Bola Besar: Evaluasi Implementasi Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka M Nur Ridwan Fauzen; Valentino Hary; Akbar Rohmad Aulia
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026): Volume 6, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v6i3.2733

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat literasi prosedural siswa pada materi permainan bola besar sebagai evaluasi Capaian Pembelajaran Fase D dalam Kurikulum Merdeka. Menggunakan desain deskriptif kuantitatif, penelitian melibatkan 120 siswa SMP di Kabupaten Blitar melalui teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa tes kinerja teknis dan rubrik observasi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata literasi prosedural siswa berada pada kategori “Cukup” (62%), dengan kendala utama pada koordinasi motorik dalam situasi permainan kompleks. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman kognitif siswa belum sepenuhnya diikuti penguasaan prosedur gerak secara optimal.
Peningkatan Kemampuan Kognitif dengan Menerapkan Metode “Si Jepit Penghitung Angka” pada Anak Usia Dini Farianti Farianti; Irma Ronita; Merry Febrianti; Nurma Yunita; Endah Andayani
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026): Volume 6, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v6i3.2748

Abstract

Kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan di kelompok A TK AL-IKHLAS masih cenderung rendah, hal ini disebabkan keterlibatan aktivitas anak didik secara langsung masih kurang optimal. Anak belum mampu menghubungkan lambang bilangan dengan jumlah benda secara konkret dan anak hanya mampu menyebutkan angka secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui penggunaan media inovatif Alat Peraga Edukatif (APE) "Si Jepit Penghitung Angka". Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok TK A usia 4-5 tahun di TK AL-IKHLAS. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan instrumen unjuk kerja anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak yang signifikan pada setiap siklusnya. Pada siklus I, persentase keberhasilan anak mencapai 53% dan meningkat menjadi 93% pada siklus II. Peningkatan ini terjadi karena media Si Jepit Penghitung Angka bersifat manipulatif dan melibatkan anak secara aktif dalam proses learning by doing, sehingga anak dapat membangun pemahaman logis matematis secara konkret dalam suasana bermain yang menyenangkan. Kesimpulan penelitian ini menemukan bahwa penerapan media Si Jepit Penghitung Angka terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dalam mengenal konsep bilangan.
Analisis Persepsi dan Perilaku Ramah Lingkungan Mahasiswa dalam Upaya Pelestarian Lingkungan di Universitas Victory Sorong Maya Pattiwael; Amatus Turot; Melda A Manuhutu; Yusuf Laimasian; Laurensius Yohando; Agustinus Jefrianto Bagia
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026): Volume 6, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mengetahui persepsi dan perilaku ramah lingkungan mahasiswa sebagai upaya mendukung pelestarian lingkungan di Universitas Victory Sorong. Penelitian bertujuan menganalisis tingkat persepsi dan perilaku mahasiswa menggunakan pendekatan kuantitatif melalui survei dengan kuesioner. Solusi yang ditawarkan berupa penguatan edukasi lingkungan, penyediaan fasilitas pendukung, serta pembiasaan budaya kampus hijau.Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa berada pada kategori tinggi (78,88%) dan perilaku ramah lingkungan juga tergolong tinggi (75,79%), meskipun implementasinya belum sepenuhnya konsisten sehingga diperlukan peningkatan program dan partisipasi sivitas akademika.
Penerapan Media Powtoon terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Sejarah di SMK Wakhidatul Mualifah
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026): Volume 6, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v6i3.2792

Abstract

Motivasi belajar memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan siswa selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di SMK Minqotrotul Ulum Gumukmas, diketahui bahwa motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah masih tergolong rendah. Hal tersebut terlihat dari kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, seperti kurang berpartisipasi dalam diskusi, enggan mengajukan pertanyaan, serta rendahnya perhatian terhadap materi yang disampaikan guru. Kondisi ini dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran yang masih sederhana dan belum mampu menarik minat siswa secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam proses pembelajaran melalui penggunaan media yang lebih menarik dan interaktif, salah satunya adalah media Powtoon. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan media Powtoon pada mata pelajaran Sejarah. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK Minqotrotul Ulum Gumukmas Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Powtoon memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Selama proses pembelajaran, siswa terlihat lebih aktif dalam bertanya, berdiskusi, menyampaikan pendapat, serta lebih antusias mengikuti kegiatan belajar. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan dengan kenaikan nilai rata-rata dari 65 sebelum tindakan menjadi 82 setelah penerapan media Powtoon. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Powtoon efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah.
Principals' Strategic Planning and School Effectiveness in Public Senior Secondary Schools, Kwara State, Nigeria Moses Adeleke Adeoye; Nafisat Omolara; Muritala Adaramaja; Godwin Oluwaseyi; Olaide Abidemi
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026): Volume 6, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v6i3.2827

Abstract

This study investigated the relationship between principals' strategic planning and school effectiveness in public senior secondary schools in Kwara State, Nigeria. Four dimensions of principals' strategic planning goal-setting, resource management planning, data-driven planning, and communication planning were examined in relation to key indicators of school effectiveness, namely student academic achievement, teacher effectiveness, and parent and community satisfaction. A correlational survey design was adopted. The population comprised principals and teachers in the 413 public senior secondary schools in Kwara State, and a multi-stage sampling technique yielded 203 usable responses from 275 administered copies of the self-designed Principals' Strategic Planning and School Effectiveness Questionnaire (PSPSEQ), which recorded a Cronbach's alpha reliability coefficient of 0.81. Data were analysed using mean, standard deviation, and Pearson Product-Moment Correlation (PPMC) at the 0.05 level of significance. Results showed that principals engaged moderately to highly in all four strategic planning dimensions (overall mean = 3.21, SD = 0.614) and that school effectiveness was generally high (mean = 3.34, SD = 0.667). A significant positive relationship was found between overall strategic planning and school effectiveness (r = .393, p < .05), and each of the four dimensions — goal-setting planning (r = .569), resource management planning (r = .255), data-driven planning (r = .386), and communication planning (r = .507) was significantly related to school effectiveness. The study concludes that strengthening principals' strategic planning practices is essential for sustainable school improvement and recommends targeted capacity-building, stakeholder engagement, and data-driven decision-making in public secondary schools.

Page 27 of 27 | Total Record : 266

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2026): Volume 6, Nomor 3, Juli 2026 Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, April 2026 Vol 6 No 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, April 2026 Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Januari 2026 Vol. 6 No. 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Januari 2026 Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomer 4, Oktober Tahun 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Volume 5, Nomer 4, Oktober Tahun 2025 Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3, Juli Tahun 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Volume 5, Nomer 3, Juli Tahun 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Vol 5, Nomor 2, April 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol 5, Nomor 2, April 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Januari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, No. 4, Oktober 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, No. 3, Juli 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, No. 2, April 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, No. 1, Januari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3, Nomor 3, Juli 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3, No. 2, April 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3, No. 1, Januari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Januari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Oktober 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Juli 2021 More Issue