cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahid
Contact Email
jurnalherodotus@gmail.com
Phone
+628561525053
Journal Mail Official
jurnalherodotus@gmail.com
Editorial Address
Jl. Nangka No. 58 C, Tanjung Barat
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 26154919     EISSN : 26154927     DOI : https://doi.org/10.30998/herodotus
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
Jurnal yang menerbitkan artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang sosial dari berbagai macam disiplin ilmu seperti Pendidikan, komunikasi, ekonomi, humaniora, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 262 Documents
 15   16   17   18   19 
PENGARUH TINGKAT INTELIGENSI DAN MOTIVASI BELAJAR, TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI Atiek Candra Dewi
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 3 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v1i3.5310

Abstract

Abstrak : Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Jumlah sampel sebanyak 60 orang melalui simple random sampling. Teknik analisis regresi ganda untuk menganalisis data dengan menggunakan aplikasi SPSS Ver. 22 for window. Hasil penelitian membuktikan tingkat inteligensi dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ekonomi di SMAS Kabupaten Sukabumi. Tingkat inteligensi prestasi belajar ekonomi di SMAS Kabupaten Sukabumi. Pengaruh yang signifikan motivasi belajar, prestasi belajar ekonomi di SMAS Kabupaten Sukabumi.Kata kunci : inteligensi, motivasi belajar, prestasi belajar.
Pengaruh Persepsi Atas Model Pembelajaran Dan Konsep Diri Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Asep Aang Mulyono
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 2 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v6i2.15280

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh persepsi atas model pembelajaran dan konsep diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri di Kabupaten Cianjur. Sampel yang digunakan 85 siswa sebagai sampel penelitian menggunakan teknik proposional random sampling dengan regresi linear berganda. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, disimpulkan sebagai berikut : 1).Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas model pembelajaran dan konsep diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri di kabupaten Cianjur. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 16,928, 2).Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas model pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri di kabupaten Cianjur. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,014 < 0,05 dan thitung = 2,508, 3).Terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri di kabupaten Cianjur. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan  thitung = 4,135
Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Jakarta Endah Puspita Jati
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v3i1.2950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : motivasi belajar dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Akuntansi, pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi, dan pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar Akuntansi. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan menggunakan teknis analisis regresi berganda. Sampel penelitian berjumlah 60 orang siswa. Teknik analisis statistik yang digunakan adalah statistika deksriptif untuk mencari rata-rata, median, modus, standar deviasi dan histogram,  dan teknik statistika inferensial yaitu untuk mengetahui besaran skor hubungan dan sumbangan variabel bebas terhadap variabel terikat kemudian dilanjutkan dengan uji t dan uji F untuk mengetahui signifikansi hubungan antar variabel tersebut.
Persepsi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Sudrajat, Asep
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 1 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v7i1.14414

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis dan menguji kebenaran hipotesis mengenai Pengaruh Persepsi Atas Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS. Hipotesis penelitian yang diuji Pengaruh Persepsi Atas Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS. Penelitian dilakukan dengan metode survey. Instrument penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar IPS bentuk pilihan ganda dengan option sebanyak 20 soal yang telah diuji homogenitasnya. Analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1) Terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar IPS hal tersebut dibuktikan dengan sig. 0,000 < 0,05 dan t hitung 6,638. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS hal tersebut dibuktikan dengan Sig. 0,000 < 0,05 t hitung 5,374. 3) Terdapat pengaruh interaktif yang signifikan kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS. Hal tersebut dibuktikan dengan Sig. 0,000 < 0,05 F hitung 32,175. Hasil penelitian ini berguna untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi belajar IPS di tingkat SMP
Motivasi Memasuki Dunia Kerja dan Pengalaman Praktik Kerja Industri Mempengaruhi Kesiapan Kerja Siswa Slamet Setiadi; Sumaryoto Sumaryoto
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 2 (2021): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v4i2.9428

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh motivasi memasuki dunia kerja dan pengalaman praktek kerja industri secara bersama-sama terhadap kesiapan kerja siswa (2) pengaruh motivasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja siswa (3) pengaruh pengalaman praktek kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa. Metode yang dipergunakan adalah survey. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitaif dengan analisis regresi ganda. Penelitian dilaksanakan pada siswa SMK Swasta di Kota Depok pada tahun ajaran 2020/2021. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 70 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan sampel adalah stratified random sampling proporsional. Analisis data diolah menggunakan SPSS 22. Instrumen yang dipergunakan dalam bentuk angket dan penilaian akhir semester. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan motivasi memasuki dunia kerja dan pengalaman praktek kerja industri secara bersama-sama terhadap kesiapan kerja siswa (2) terdapat pengaruh yang signifikan motivasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja siswa (3) terdapat pengaruh yang signifikan pengalaman praktek kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa.
Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Suraida Suraida; Mamik Suendarti; Hasbullah Hasbullah
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v5i1.10992

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh Perhatian orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa SMP swasta di kabupaten Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey korelasional. Sampel diambil sebanyak 66 orang siswa yang diambil secara acak sederhana. Pengumpulan data dilakukan dengan test dan penyebaran angket langsung kepada sampel. Analisis data menggunakan statistika deskriptif seperti mencari mean, median, modus, standar deviasi, dan statistika inferensial. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan perhatian Orang tua dan motivasi belajar bersama-sama terhadap Prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial survey melalui angket dan test pada SMP Swasta di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000<0,05 dan Fhitung=28,471. 2) Terdapat pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar IPS survey melaui angket pernyataan siswa SMP Swasta di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan ditunjukkan nilai Sig = 0,000< 0,05  dan thitung = 4,363. 3)Terdapat pengaruh motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa SMP Swasta di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,013< 0,05 dan thitung = 2,562
PERSEPSI GURU PADA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU Isum Sumyati
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v1i2.5297

Abstract

Abstrak: Tujuan dari  penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pergaulan teman sebaya, disiplin, dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika siswa SMK Swasta di Cikarang Kabupaten Bekasi.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Swasta di Cikarang Kabupaten Bekasi yang berjumlah 590 siswa. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah 85 siswa. Hasil penelitian menyimpulkan: Terdapat pengaruh yang signifikan Pergaulan Teman Sebaya, Disiplin, dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Matematika  Siswa SMK Swasta di Cikarang Kabupaten Bekasi. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai sig 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 20,201. Terdapat pengaruh yang signifikan Pergaulan Teman Sebaya  terhadap Prestasi Belajar Matematika  siswa SMK Swasta di Cikarang Kabupaten Bekasi. Hal tersebut dibuktikan nilai sig 0,004 < 0,05 dan thitung  = 2,973.  Terdapat pengaruh yang signifikan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika  siswa SMK Swasta di Cikarang Kabupaten Bekasi.  Hal tersebut dibuktikan dengan nilai sig 0,001 < 0,05 dan thitung  = 3,618. Terdapat pengaruh yang signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMK Swasta di Cikarang Kabupaten Bekasi.  .\ Kata Kunci : Persepsi guru pada kepemimpinan Kepala Sekolah,  motivasi kerja, kinerja guru.
Pengaruh Kemampuan Ekonomi Orang Tua dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS pada Siswa SMP Negeri di Kabupaten Tangerang Miftahullah Bisi; Sumaryoto Sumaryoto
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 1 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v6i1.12626

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan Ekonomi Orang Tua dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri di Kabupaten Tangerang pada tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 508 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 51 orang siswa yang dipilih secara random. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey dengan teknik korelasional. Hasil penelitian menunjukan Pengaruh Kemampuan Ekonomi Orang Tua dan Minat Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini dibuktian dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 113.654. Sedangkan besarnya kontribusi Kemampuan Ekonomi Orang Tua dan Minat Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ditunjukkan oleh koefisiensi determinasi yaitu sebesar 82,6 % sedangkan sisanya sebesar 17,4 % disebabkan oleh faktor lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Pengaruh Kemampuan Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini dibuktian dengan nilai dan Sig. 0,002 < 0,05 dan thitung = 3.288. Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini dibuktian dengan nilai dan Sig. 0,000 < 0,05 dan  thitung = 6.558.
TINGKAT KESEJAHTERAAN KELUARGA DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR Vivi Ibriyanti; Taufik Taufik
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 2 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v2i2.7248

Abstract

The purpose of this study is to find out: 1) The influence of the level of Family Welfare and Emotional Intelligence together on the Social Science Learning Achievement of State Junior High School students in Tangerang Regency. 2) The Effect of Family Welfare Level on Social Science Learning Achievement of State Junior High School students in Tangerang Regency. 3) The Effect of Emotional Intelligence on Social Science Learning Achievement of State Junior High School students in Tangerang Regency. The method used in this study is a survey method with correlation and regression analysis techniques. The population of this research was VIII grade students of SMP Negeri 1 Jayanti, Tangerang Regency, SMP Negeri 2 Jayanti, Tangerang Regency, and SMP Negeri 1 Balaraja, Tangerang Regency, totaling 600 students. The sample in this study amounted to 80 students. The results showed that: 1) This is evidenced by the acquisition of Sig. 0,000 <0.05 and Fcount = 35.208. 2) This is evidenced by the acquisition of Sig. 0,000 <0.05 and tcount = 3,713. 3) This is evidenced by the acquisition of Sig. 0,000 <0.05 and tcount = 3.959.
Pengaruh Motivasi Belajar dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Ramadhan, Fitri Mutiara
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 1 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v7i1.12541

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh motivasi belajar dan kecerdasan interpersonal secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP Negeri di Tangerang Selatan. Penelitian dilakukan dengan metode survei. Populasi adalah siswa kelas VIII SMP Negeri di Tangerang Selatan dengan besar sampel sebanyak 60 siswa, dengan menggunakan analisis regresi ganda. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner. Analisis data menggunakan SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Terdapat pengaruh yang signifikan Motivasi Belajar dan Kecerdasan Interpersonal secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Negeri di Tangerang Selatan; (2) Terdapat pengaruh yang signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Negeri di Tangerang Selatan; (3) Terdapat pengaruh yang signifikan Kecerdasan Interpersonal terhadap Prestasi Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Negeri di Tangerang Selatan.

Page 17 of 27 | Total Record : 262

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 2 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 1 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 3 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 2 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 1 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 3 (2023): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 2 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 1 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 3 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 2 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 3 (2021): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 2 (2021): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2021): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 3 (2020): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2020): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 3 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 2 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 1 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 3 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 1 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS More Issue