cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Nashiruddin
Contact Email
nashir@ipmafa.ac.id
Phone
+6285740783948
Journal Mail Official
nashir@ipmafa.ac.id
Editorial Address
Jl. Pati-Tayu km. 20 Margoyoso Pati
Location
Kab. pati,
Jawa tengah
INDONESIA
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Institut Pesantren Mathali'ul Falah
ISSN : 29623065     EISSN : 2830005X     DOI : https://doi.org/10.35878/tintaemas
Core Subject : Education,
Education
tinta emas jurnal pendidikan islam anak usia dini is an international, open access, and peer reviewed journal to discuss about new findings in early childhood education, especially in muslim society. all papers are peer reviewed by at least two reviewers. tinta emas jurnal pendidikan islam anak usia dini by islamic early childhood education study program, faculty of tarbiyah, institute of pesantren mathaliul falah pati. publishing twice a year, in may and november. the scope of tinta emas jurnal pendidikan islam anak usia dini is innovation and technology for childrens education early literacy and numeracy educating with nature ethnocultural parenting inclusive education steam education child growth and development health, safety, and nutrition in early childhood childrens education in islamic perspective childrens relationship with family and muslim community.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 56 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengembangan Keterampilan Berbahasa melalui Pendekatan Active Learning Anak Kelompok A TK Bina Kalam Desa Klompang Barat Kecamatan Pakong Felia Putri Anggraeni; Musayyadah Musayyadah
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v1i2.512

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang dituju bagi anak sejak lahir hingga usia 6 tahun yang dilakukan dengan pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut pada umumnya. Adapun Tujuan dari penelitian ini yaitu : 1) Untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru dalam pengembangan keterampilan Berbahasa melalui Pendekatan Active Learning anak 2) Untuk mengetahui pengembangan Keterampilan Berbahasa melalui Pendekatan Active Learning anak 3) Untuk mengetahui Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pengembangna keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini. Metode penelitian menggunakan Metode Kualitatif dengan jenis penelitian Deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu Guru di TK Bina Kalam. Data yang diperoleh yaitu dengan cara metode Observasi (Pengamatan), Wawancara dan Dokumentasi. subjek dalam penelitian ini adalah Anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini yaitu dengan cara guru memberikan Stimulus terlebih dahulu pada anak, guru memiliki peran penting dalam pengembangan keterampilan berbahasa anak yaitu mendidik anak, mengajar, membimbing, melatih, mengarahkan bahkan sambil memotivasi anak untuk meningkatkan perkembangan bahasa pada anak. Kata Kunci: Keterampilan Berbahasa; Pendekatan Active Learning ABSTRACT: Early Childhood Education (PAUD) is a level of education before basic education which is a coaching effort aimed at children from birth to the age of 6 years which is carried out by providing educational stimuli to help physical and spiritual growth and development so that children have readiness in enter further education in general. The objectives of this research are: 1) To find out the process of implementing learning carried out by teachers in developing language skills through a child's Active Learning Approach 2) To determine the development of language skills through a child's Active Learning approach 3) To find out the supporting factors and inhibiting factors in developing skills Early Childhood Language. The research method uses a qualitative method with a descriptive type of research. The source of data in this study is the teacher at Bina Kalam Kindergarten. The data obtained is by means of Observation (Observation), Interview and Documentation methods. the subject in this study is the child. The results showed that the development of language skills for early childhood is by giving the teacher a stimulus first, the teacher has an important role in developing children's language skills, namely educating children, teaching, guiding, training, directing and even motivating children to improve language development in their early childhood. child. Keywords: Language Skills; Active Learning Approach
Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk pada Pendidikan Anak Usia Dini Asrul Faruq; Muhamad Rifa'i Subhi
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v1i2.522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk pada Pendidikan Anak Usia Dini atau yang lebih dikenal dengan istilah PAUD. Metode Penelitian menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk merupakan salah satu alternatif solusi dalam memberikan penyelenggaraan layanan pendidikan yang berkualitas baik kepada anak usia dini. Dalam praktiknya, pendidik pada PAUD harus peka terhadap peserta didik yang diampunya. Hal ini dikarenakan setiap peserta didik membutuhkan stimulus untuk membangkitkan kecerdasan yang dikaruniakan Tuhan kepada dirinya. Kecerdasan bukanlah sesuatu yang bersifat tetap. Kecerdasan merupakan kumpulan kemampuan atau ketrampilan yang dapat ditumbuhkan dan dikembangkan. Kecerdasan adalah kemampuan untuk memecahkan suatu masalah; kemampuan untuk menciptakan masalah baru untuk dipecahkan; kemampuan untuk menciptakan sesuatu atau menawarkan suatu pelayanan yang berharga dalam suatu kebudayaan masyarakat. Tidak ada anak yang bodoh atau pintar, yang ada adalah anak yang menonjol dalam salah satu atau beberapa jenis kecerdasan. Melalui pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk, pendidik mempelajari kekuatan/kelemahan peserta didik dan memberikan peluang untuk belajar melalui kelebihan-kelebihannya. Sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk mengeksplorasi dunia, bekerja dengan keterampilan sendiri dan dapat mengembangkan kemampuannya sendiri.
Manajemen Desain Penataan Lingkungan Berwawasan Green School di Raudlatul Athfal Raudlatul Ulum Ganjaran Gondanglegi Malang Nikmahtul Khoir Tri Yulia; I’anatut Tholibah
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v1i2.528

Abstract

PAUD environmental design management in terms of procedural planning concepts. This study aims to describe the environmental design management of PAUD green schools with insight, the waste management process towards learning activities and the supporting and inhibiting factors of waste management. This study used a qualitative research approach with descriptive data and a type of case study research (case study). Research result. Management design linkages such as place arrangement, indoor and outdoor displays are in accordance with procedural assessment standards. The waste management process for learning can focus on the character of children to become stronger to always love the environment. As for the specifications of the 3-R method as findings (1) Reuse reuses waste that is still functioning, especially used bottle feeding as a roof (2) reduces efforts to minimize waste used by children such as eating together with banana leaf mats. (3) Recycle manages useful products, especially towels, into flower pots. Supporting factors for waste management include solid teamwork, financing processes, supporting facilities and exemplary teachers. Meanwhile, the obstacle is the lack of integration in a more intensive learning process for children. Conclusions and suggestions can provide direction in keeping the environment clean, and even more creative in utilizing waste. manage waste and create works of art that sample high-value creativity.
Analisis Gangguan Kecemasan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus pada Usia Dini Irma Nur Af'idah; Ilma Faza Rosyadah; Rika Amelia Putri
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v1i2.540

Abstract

Early childhood has limited ability to think and move. But besides that, early childhood has rapid physical growth, as well as the basic abilities and skills that they develop. At a certain age, children have a selfish, stubborn, spoiled and sensitive attitude that is still very high. As parents, teachers and adults and their environment, we must understand the level of needs and character of children, so that there are no mistakes in educating and teaching. Because in the process of child development, needs will arise in the child that must be met and fulfilled. One of them is psychological need. These needs are absolutely necessary, and even play an important role in providing the basis for growth and development through physical, cognitive and socio-emotional aspects. When children have not received their needs properly, adjustment problems will arise in children, one of which is emotional and behavioral disorders. At each age level, children have different levels of needs, due to differences in age, physical, psychological, heredity and environmental factors. The needs of early childhood are closely related to the child's education process. The purpose of this study was to determine the needs and psychological disorders in early childhood through library research. This study uses research journals and books. Based on data analysis, it was found that there are several psychological needs that must be met for children as well as factors that cause children with psychological disorders.
Pengembangan Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini Fani Raihan Fadilah
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v2i1.589

Abstract

Fokus penelitian yang dikaji dalam penelitian ini meliputi proses manajemen sarana dan prasarana yang terdiri dari perencanaan kebutuhan, pengadaan, inventarisasi, penyimpanan, penghapusan, dan pengawasan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Perencanaan dilakukan dengan cara analisis kebutuhan yang dilakukan dengan cara menampung semua usulan pendidik, tenaga pendidik dan wali murid yang dilakukan melaui rapat setiap semester. (2) Pengadaan sarana dan prasarana dilakukan dari pencairan dana BOP (Bantuan Operasional Pendidikan) Pendidikan Anak Usia Dini. (3) Inventarisasi dilakukan pencatatan barang setiap penerimaan sarana dan prasarana namun, dalam proses pencatatan kurang memperhatikan tata cara penulisan dalam buku inventarisasi. (4). Penyimpanan sarana dan prasarana tidak dibuatkan daftar nama barang namun, sarana dan prasarana di PAUD Plamboyan sesuai dengan materi dan karakteristik Anak Usia Dini. (5). Pemeliharaan dilakukan oleh pendidik, dan tenaga pendidik. (6). Penghapusan sarana dan prasarana yang dilakukan di PAUD Plamboyan berupa penimbunan kolam renang dan penghapusan mangkuk putar. (7). Pengawasan sarana dan prasarana di PAUD Plamboyan dilakukan oleh semua pihak seperti pendidik, tenaga pendidik, dan wali murid.
Pendidikan Karakter Religius Anak Usia Dini di Era Digital dalam Perspektif Al-Qur’an Farikhatun Nikmah
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v2i1.678

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan keresahan tentang akhlak atau perilaku anak usia dini di era digital. Dengan adanya perkembangan teknologi yang sangat pesat memberikan dampak positif dan negatif. Penelitian ini menggunakan metode library reseach. Penelitian ini terdiri dari identifikasi masalah secara sistematis, analisis dokumen-dokumen yang berkaitan dengan kajian tentang pendidikan karakter religius prespektif Al-Qur’an. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan penelitian deskriptif kualitatif menggunakan pendekatan normative. Anak-anak yang mempunyai dasar pendidikan karakter religius yang kuat diharapkan tidak mudah terbawa oleh arus negatif perkembangan teknologi. Allah telah berfirman dalam surat Al Hujarat ayat 11-13. Dalam ayat tersebut dijelaskan bahwa Allah melarang orang menggunjing, menghina dan mencela satu sama lain. Penanaman pendidikan karakter dapat menggunakan metode pembiasaan dan metode keteladanan. Dengan penanaman pendidikan karakter religius sejak dini diharapkan anak-anak mampu menghadapi tantangan di era 4.0.
Optimalisasi Kemampuan Literasi Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Media Gawai Dina Amalia
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v2i1.743

Abstract

Literasi di Indonesia yang masih rendah mengharuskan orang tua melek akan berbagai cara dalam meningkatkan minat literasi salah satunya melalui teknologi. Gadget yang merupakan teknologi multimedia dianggap sebagai media audio visual mampu menyentuh banyak indera. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis optimalisasi penggunaan gadget sebagai stimulasi kemampuan literasi anak usia 3-6 tahun. Metode yang digunakan yaitu kualitatif fenomenologis menggambarkan perasaan pengalaman beberapa Ibu yang berada di Kabupaten Kudus tentang konsep pengoptimalisasi kemampuan literasi melalui teknologi gadget. Hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan gadget dengan menontonkan video edukatif interaktif mampu menambah perbendaharaan kata pada anak. Penelitian ini memberikan kesimpulan bahwasanya melalui pemberian aplikasi edukatif berupa puzzle huruf, angka, simbol, serta tontonan video interaktif melalui gadget dapat menambah perbendaharaan kata dan pengetahuan baru bagi anak sehingga dalam penerimaanya lebih menarik dan mencapai tujuan yang diharapkan. Selain itu, stimulasi yang tepat melalui teknologi gadget dapat mengoptimalisasi kemampuan literasi anak.
Penggunaan Media Gambar Huruf Abjad Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Alvan Hazhari; Febriani Febriani
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v2i1.762

Abstract

Media gambar huruf abjad merupakan sebuah media yang dibuat dari kertas karton dan di tempel dengan beragam bentuk huruf abjad sehingga memberikan nuansa yang menarik bagi anak usia dini sedangkan perkembangan bahasa yaitu kemampuan mengungkapkan sesuatu melalui mendengarkan dan memahami bahasa yang disampaikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan media gambar huruf abjad untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perkembangan bahasa dengan menggunakan media gambar huruf abjad pada prasiklus prosentase 20%, kemudian pada siklus I pertemuan pertama menjadi 30%, kemudian di siklus I pertemuan kedua meningkat menjadi 30% dengan jumlah skor yang mulai naik meskipun jumlah prosentasenya sama, kemudian di siklus ke II pertemuan satu meningkat menjadi 50%, dan di siklus yang ke II pertemuan ke dua meningkat menjadi 80% prosentasenya. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar huruf abjad dapat meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini.
Pengaruh Permainan Playdough Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Maya Sih Hika Pamungkas; Tubagus Rahman; Lilik Deni Infrantini
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v2i1.763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh playdough terhadap perkembangan motorik halus anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan Kuantitatif sedangkan pendekatan penelitia yang digunakan adalah eksperimen dengan desain One Group prestest-posstest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis uji-t menunjukkan nilai Sig (2-tailed) diperoleh nilai 0,001 karena nilai 0,001 lebih kecil dari 0,05 maka nilainya signifikan, dengan pengambilan keputusan Ho ditolah dan H1 diterima. Dapat disimpulan bahwa playdough dapat berpengaruh terhadap perkembangan motoric halus anak usia dini umur 5-6 tahun di BKB PAUD Cempaka Jakarta Selatan.
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak Nia Lailin Nisfah; Dian Rismayanti; Nurul Fatihatin Ilmi
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v2i1.770

Abstract

Orang tua adalah orang yang bertanggung jawab utama dalam pendidikan anak-anak nya. Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN) menyebutkan pada tahun 2021 terdapat sebanyak 3.172.498 atau sebesar 4,79 persen keluarga yang ada di Indonesia telah mengalami konflik broken home atau orang tuanya tidak memperdulikan bagaimana tentang anaknya termasuk dalam hal pendidikan. Hal tersebut tentunya mempengaruhi perkembangan dalam belajar dan perilaku anak. Tujuan dari penulisan jurnal ini adalah untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam meningkatkan semangat belajar anak. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (Library Research) dengan Hasil dari penelitian ini adalah orang tua memiliki peran yang sangat besar dalam meningkatkan semangat belajar seorang anak, mulai dari anak usia dini, sampai anak sudah beranjak dewasa. Salah satu cara untuk menjadikan anak semangat belajar adalah orang tua memfasilitasi kebutuhan anak untuk mengembangkan potensi dalam pendidikan.

Page 2 of 6 | Total Record : 56

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): November 2025 Vol 4 No 1 (2025): Mei 2025 Vol 3 No 2 (2024): November 2024 Vol 3 No 1 (2024): Mei 2024 Vol 2 No 2 (2023): November 2023 Vol 2 No 1 (2023): Mei 2023 Vol 1 No 2 (2022): November 2022 Vol 1 No 1 (2022): Mei 2022