cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Miftach Fakhri
Contact Email
fakhri@unm.ac.id
Phone
+6285656227888
Journal Mail Official
fakhri@unm.ac.id
Editorial Address
JL. Daeng Tata Raya, Kel. Parangtambung, Kec. Tamalate, Kota Makassar , Kode Pos 90244
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal MediaTIK
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 26561247     EISSN : 27155919     DOI : https://doi.org/10.59562/mediatik
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Education Social Sciences Other
Jurnal MediaTIK is published by the Informatics and Computer Engineering Education Study Programme of Makassar State University in collaboration with Phinisi Skyline Indonesia. The Media TIK journal is published periodically three times a year, containing articles on research results and / or critical studies in the field of Informatics and Computer Engineering Education from students, lecturers, and practitioners from universities or research institutions. Jurnal MediaTIK already has a print version ISSN with the number 2656-1247 in 2019 and an online version ISSN with the number 2715-5919. MediaTIK Journal contains articles on informatics and computer engineering education in particular: Instructional Technology and Vocational Multimedia Learning, E-learning or blended learning, Information System, artificial intelligence dan robotics, embedded expert system, big data dan machine learning, software dan network engineering
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 305 Documents
 27   28   29   30   31 
Penerapan Model Problem Based Learning dipadu dengan Web Game Quizizz Untuk meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Nunung Sadriati
Jurnal MediaTIK Volume 8 Issue 1, Januari (2025)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.vi.6125

Abstract

Rendahnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran berbasis teori kejuruan menjadi salah satu tantangan utama di kelas XI TKJ A SMKN 2 Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan peserta didik melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan media pembelajaran berbasis web game Quizizz. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keaktifan peserta didik meningkat dari 70,86% pada siklus I menjadi 79,29% pada siklus II. Peningkatan signifikan terjadi pada aspek kegiatan visual, lisan, dan emosional, sementara kegiatan menulis sedikit menurun karena fokus bergeser pada kolaborasi dan diskusi. Media Quizizz terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan melalui elemen gamifikasi. Penerapan model PBL yang terintegrasi dengan Quizizz efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dan dapat dijadikan strategi pembelajaran yang inovatif dalam pendidikan kejuruan
Upaya Meningkatan Hasil Pembelajaran melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Mata Pelajaran Informatika Kahir, Abdul; Faisal; Andi Muh. Sahirul Haq
Jurnal MediaTIK Volume 8 Issue 1, Januari (2025)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.vi.6137

Abstract

Rendahnya keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Informatika, khususnya pada konsep-konsep abstrak seperti algoritma dan logika pemrograman, menjadi tantangan dalam proses pembelajaran di SMAN 1 Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan instrumen observasi, angket, dan tes pre-post. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam diskusi meningkat dari 30% pada pra-siklus menjadi 85% pada siklus II. Persentase siswa yang mencapai nilai ≥75 juga meningkat dari 14% menjadi 68%. PBL mendorong peningkatan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan pemahaman materi secara signifikan. Dengan demikian, model PBL terbukti efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Informatika dan dapat dijadikan alternatif dalam mengatasi tantangan pembelajaran berbasis kompetensi di tingkat SMA.
Penerapan Strategi Prediction Guide Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis Kelas X RPL di SMKN 7 Makassar Nirmala Syawal
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi Prediction Guide pada siswa kelas RPL di SMK Negeri 7 Makassar yang terdiri dari 30 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Tindakan kelas yang mencakup empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan siklus pertama terdiri dari tiga pertemuan dan siklus kedua terdiri dari dua pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Prediction Guide dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai hasil belajar siswa dari Siklus I ke Siklus II.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Media Pembelajaran Quizizz Pada Materi Pembelajaran Teori Bagi Siswa Kelas X TKJ 2 Di SMK Negeri 4 Gowa Rika Meliana
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X TKJ 2 SMK Negeri 4 Gowa pada mata pelajaran teori yaitu profesi dan kewirausahaan dengan berbantuan media pembelajaran Quizizz. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X TKJ 2 SMK Negeri 4 Gowa yang berjumlah 36 orang. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan tahapan tiap siklusnya yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif. Penelitian ini mengalami peningkatan yang signifikan tiap siklusnya terlihat pada siklus I persentase kenaikan hasil belajar peserta didik yaitu sebesar 38,8% kemudian pada siklus II naik menjadi 94,4%. Kenaikan nilai rata-rata peserta didik yaitu sebesar 55,6% yang mana ini masuk dalam kategori tinggi sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X TKJ 2 pada mata pelajaran teori di SMK Negeri 4 Gowa.
Pemanfaatan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Mengasah Kreativitas dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar Pemrograman Muh. Nur Rahmat
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4426

Abstract

Pembelajaran dasar pemrograman merupakan salah satu materi penting dalam kurikulum SMK. Materi ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan untuk merancang dan membangun aplikasi yang kompleks. Namun, berdasarkan observasi dan analisis data, masih terdapat beberapa kendala dalam pembelajaran dasar pemrograman di SMK Negeri 5 Makassar. Salah satu kendala utama adalah kurangnya kreativitas dan hasil belajar siswa dalam memahami konsep class, method, dan object. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah kegiatan penelitian, yaitu merencanakan tindakan yang akan dilakukan, termasuk tujuan, langkah-langkah, dan alat pengumpulan data, melaksanakan tindakan yang telah direncanakan, mengamati dan mencatat proses pembelajaran dan hasil belajar siswa, menganalisis data dan merefleksikan pelaksanaan tindakan untuk perbaikan pada siklus berikutnya. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah jobsheet berbasis proyek yang digunakan untuk mengukur kreativitas siswa dalam menyelesaikan tugas pemrograman, angket untuk mengukur persepsi siswa terhadap proses pembelajaran serta tes hasil belajar siswa untuk mengukur hasil belajar siswa dalam memahami konsep class, method, dan object. Berdasarkan analisis data pada siklus 1 dan 2, terlihat peningkatan kreativitas siswa di dalam kelompok belajar. Hal ini dibuktikan dengan partisipasi aktif siswa dalam diskusi, penyelesaian tugas, dan pembuatan karya yang lebih kreatif. Hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. Nilai rata-rata hasil belajar siswa dalam memahami konsep class, method, dan object meningkat dari 30% menjadi 83% pada siklus 2. Peningkatan ini menunjukkan bahwa siswa telah mencapai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 75. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) efektif untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa dalam memahami konsep class, method, dan object dalam pembelajaran dasar pemrograman di SMK Negeri 5 Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X RPL di SMK Negeri 7 Makassar Nur Indra Pratiwi
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4427

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas RPL di SMK Negeri 7 Makassar yang terdiri dari 34 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Tindakan kelas yang mencakup empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan siklus pertama terdiri dari dua pertemuan dan siklus kedua terdiri dari dua pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai hasil belajar siswa dari Siklus I ke Siklus II.
Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMK Negeri 7 Makassar Ruddin, Rahmat Hidayat
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4428

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk menganalisa pengaruh model pembelajaran PjBL terhadap hasil belajar siswa di SMK 7 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dengan kuesioner. Analisa data dengan uji liner. Hasil penelitian, model pembelajaran PjBL terhadap hasil belajar siswa di SMK 7 Makassar dengan hasil nilai t untuk PjBL adalah 2.431 dengan tingkat signifikansi (Sig.) sebesar 0.018, yang menunjukkan bahwa PjBL secara statistik signifikan dalam mempengaruhi variabel dependen pada level kepercayaan 95%. Ini mengindikasikan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara PjBL dan variabel dependen, mendukung hipotesis bahwa PjBL memiliki pengaruh positif terhadap variabel dependen dalam model ini.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X RPL pada Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis di SMK Negeri 7 Makassar Ratnasari Salam
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4429

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X RPL di SMKN 7 Makassar yang diketahui dari hasil observasi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui 1) Peningkatan keaktifan siswa pada mata pelajaran dasar desain grafis kelas X RPL di SMKN 7 Makassar melalui penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL), 2) Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar desain grafis kelas X RPL di SMKN 7 Makassar melalui penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL). Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran project based learning (PjBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas X RPL di SMKN 7 Makassar, dengan jumlah siswa sebanyak 32 siswa. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi, wawancara tak berstruktur, dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus, yang terdapat 2 pertemuan pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Dengan kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk keaktifan belajar sebanyak 75% siswa yang terlibat secara aktif baik fisik, mental, maupun sosial dalam proses kegiatan pembelajaran dan untuk hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai siswa 75 dari skala 1-100 . Hasil penelitian menunjukkan dengan menerapkan model pembelajaran project based learning (PjBL) pada mata pelajaran dasar desain grafis, secara signifikan dari pra-siklus hingga siklus II dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan.
Pengaruh Metode Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Dasar-dasar Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Andi Nurfadila
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4435

Abstract

Bidang Studi Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim, Universitas Negeri Makassar, Program Studi Pendidikan Profesi Guru. Penelitian ini tergolong dalam penelitian Tindakan kelas yang memiliki kegunaan untuk mendeskripsikan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Dasar-Dasar Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X TJKT SMK Negeri 2 Makassar yang menerapkan pendekatan pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Terdapat 70 responden yang digunakan yaitu siswa kelas X TJKT SMK Negeri 2 Makassar menjadi sampel eksperimen semu yang menerapkan metodologi kuantitatif. Dokumentasi dan penilaian pretest dan posttest digunakan dalam metode pengumpulan data ini. Penggunaan metode dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif untuk analisis data. Berdasarkan hasil penelitian memberikan rangkuman tujuan bahwa pembelajaran bagi peserta didik yang mendapat penerapan proses belajar di kelas Dasar-dasar Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dengan menggunakan teknik pengajaran konvensional. Gambaran umum hasil belajar peserta didik dengan menggunakan Project Based Learning (PJBL) sebagai metode pembelajaran Dasar-dasar Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X TJKT 2 disajikan sebagai berikut: (1) Rata-rata nilai posttest sebesar 76,66; (2) Pretest menunjukkan rata-rata (mean) hasil belajar 57,57; dan (3) Terdapat pengaruh sebesar 5% sesuai dengan perolehan hasil belajar berdasar dengan hasil pengelolaan data yang didapatkan dikelas, yaitu 0,002<0,05.
Pengaruh Penggunaan Media Simulasi Physic Education Technology (PhET) dalam Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMA Negeri 4 Takalar Muh Alkadri. S; Israwati Hamsar
Jurnal MediaTIK Volume 6 Issue 3, September (2023)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v6i3.7667

Abstract

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media simulasi PhET dalam model pembelajaran discovery learning berpengaruh pada hasil belajar siswa kelas XI MIA SMA Negeri 4 pada materi pokok larutan asam basa. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deksriptif menunjukkan bahwa hasil belajar di kelas eksperimen rata-rata 77,91 dan di kelas kontrol rata-rata 74,53. Hasil analisis statistik inferensial terhadap hasil belajar siswa menunjukkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang homogen tetapi tidak terdistribusi normal sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah uji Mann-Whitney dengan = 0,05 dan diperoleh Zhitung > Ztabel (1,95 > 1,64). Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media simulasi PhET dalam model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 4 Takalar pada materi pokok larutan asam basa.

Page 29 of 31 | Total Record : 305

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 8 Issue 3, September (2025) Volume 8 Issue 2, Mei (2025) Volume 8 Issue 1, Januari (2025) Volume 7 Issue 3, September (2024) Volume 7 Issue 2, Mei (2024) Volume 7 Issue 1, Januari (2024) Volume 6 Issue 3, September (2023) Volume 6 Issue 2, Mei (2023) Volume 6 Issue 1, Januari (2023) Volume 5 Issue 3, September (2022) Volume 5 Issue 2, Mei (2022) Volume 5 Issue 1, Januari (2022) Volume 4 Issue 3, September (2021) Volume 4 Issue 2, Mei (2021) Volume 4 Issue 1, Januari (2021) Volume 3 Issue 3, September (2020) Volume 3 Issue 2, Mei (2020) Volume 3 Issue 1, Januari (2020) Volume 2 Issue 3 (2019) Volume 2 Issue 2 (2019) Volume 1 Issue 1 (2018) More Issue