cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
syamsul muqorrobin
Contact Email
syamsulrobin@gmail.com
Phone
+6289603002091
Journal Mail Official
semogaberkahya579@gmail.com
Editorial Address
semogaberkahya579@gmail.com
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research
Published by YASYAHIKAMATZU PUBLISHING
ISSN : -     EISSN : 30324890     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science
The Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research stands as a beacon of intellectual exploration and collaboration, providing a scholarly platform for the intersection of diverse fields of study. Rooted in the pursuit of knowledge across a broad spectrum, this esteemed journal fosters a dynamic exchange of ideas, encouraging researchers, scholars, and professionals to contribute to the collective advancement of human understanding.The journal embraces an expansive definition of multidisciplinarity, recognizing the interconnectedness of various academic domains. As a result, Hikamatzu serves as a bridge, facilitating dialogue and collaboration among disciplines ranging from natural sciences, social sciences, and humanities to technology, arts, and beyond. By showcasing research that transcends traditional boundaries, the journal contributes to a richer and more holistic understanding of complex issues facing our world.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 275 Documents
 24   25   26   27   28 
Pelatihan Teknik Dasar Bulutangkis bagi Anggota PB Squad Pringsari kab. Semarang (Upaya Peningkatan Pengetahuan dan Keterampilan Bermain Bulutangkis) Ilham Sthepanus Zai; Fredy Eko Setiawan; Aristiyanto; Guntur R.P Herdinata
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bulutangkis merupakan salah satu cabang olahraga yang sangat digemari masyarakat Indonesia, baik sebagai kegiatan rekreasi maupun kompetitif. Namun, pada tingkat komunitas seperti PB Squad Pringsari, masih banyak pemain yang belum memahami teknik dasar dengan benar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan teknik dasar bulutangkis melalui kegiatan coaching clinic. Metode pelaksanaan meliputi ceramah, demonstrasi, praktik langsung, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Sebanyak 32 anggota PB Squad Pringsari berpartisipasi dalam kegiatan ini. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pengetahuan peserta dari kategori “kurang” (44%) sebelum pelatihan menjadi “baik” (87,5%) sesudah pelatihan. Antusiasme peserta juga tinggi dengan tingkat kehadiran 90%. Kesimpulannya, pelatihan coaching clinic terbukti efektif meningkatkan kemampuan dasar bermain bulutangkis dan dapat menjadi strategi pembinaan olahraga di tingkat komunitas
Pengaruh Kewibawaan dan Kedisiplinan Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa di MTs Negeri 2 Lampung Timur Melan Ferdiansyah
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 2 No. 2 (2025): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kewibawaan dan kedisiplinan merupakan beberapa hal yang dapat memotivasi siswa dalam belajar, dikarenakan kewibawaan dan kedisiplinan ini adalah bagian dari faktor lingkungan sekolah, dalam hal ini termasuk dalam motivasi eksrinsik yang mempunyai arti motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena adanya perangsang dari luar diri sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui pengaruh  kewibawaan guru terhadap motivasi belajar siswa di MTs Negeri 2 Lampung Timur; (2) mengetahui pengaruh kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar siswa di MTs Negeri 2 Lampung Timur; (3) mengetahui pengaruh  tentang kewibawaan dan kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar siswa di MTs Negeri 2 Lampung Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan wawancara. Sampel penelitian terdiri dari 54 siswa yang dipilih secara acak proporsional dari populasi 560 siswa. Data dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS versi 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan  tentang kewibawaan guru terhadap motivasi belajar (β = 0,841; T hitung = 11,222); (2) terdapat pengaruh signifikan  tentang kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar (β = 0,816; T hitung = 10,183); (3) kewibawaan dan kedisiplinan guru berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa (R = 0,842; T hitung = 2,756). Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya guru meningkatkan kewibawaan dan kedisiplinan untuk memotivasi siswa untuk belajar
Implementasi Pendidikan Dan Pelatihan Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Di Smk Negeri 2 Palopo Nur Aliya Putri; Firman; Firmansyah; Abdul Pirol; Taqwa
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Implementasi Pendidikan dan Pelatihan Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di SMK Negeri 2 Palopo. Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui kompetensi guru di SMK Negeri 2 Palopo; Untuk mengetahui implementasi pendidikan dan pelatihan di SMK Negeri 2 Palopo; Untuk mengetahui faktor yang mendukung dan menghambat dalam implementasi pendidikan dan pelatihan di SMK Negeri 2 Palopo.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kompetensi guru di SMK Negeri 2 Palopo yaitu penguasaan terhadap pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak dalam menjalankan profesi sebagai guru. 2) Implementasi pendidikan dan pelatihan di SMK Negeri 2 Palopo dilakukan melalui 6 tahapan pendidikan dan pelatihan yang meliputi yaitu: (a) Analisis Kebutuhan Pelatihan, (b) Menetapkan tujuan pelatihan, (c) Pengembangan kurikulum, (d) Persiapan pelaksanaan pendidikan dan pelatihan, (e) Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan, dan (f) Evaluasi. 3) Faktor pendukung dan penghambat, faktor pendukung, yaitu: respons positif dari sekolah dalam mendukung dan mendorong peningkatan SDM, serta adanya dukungan dan kontribusi dari kepala sekolah dalam melakukan program pendidikan dan pelatihan yang diikuti guru sedangkan Faktor penghambatnya yaitu masalah kesehatan guru, adanya guru yang tidak memenuhi unsur persyaratan pendidikan dan pelatihan, serta keterbatasan anggaran.kewibawaan dan kedisiplinan untuk memotivasi siswa untuk belajar
Peningkatan Mutu Pendidikan Di Madrasah Melalui Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Paikem) Muhammad Muhib Alwi; Ira Nurmawati
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 2 No. 2 (2025): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran di beberapa madrasah yang kami amati aktivitas pembelajarannya masih kurang memperhatikan ketercapaian kompetensi siswa. Hal ini tampak pada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh guru dan dari cara guru mengajar di kelas. Misalnya di Madrasah Aliyah Darus Sholah, Madarasah Aliyah Al Azhar, dan Madrasah Aliyah Riyadus Sholihin masih tetap menggunakan cara lama, yaitu dominan menggunakan metode ceramah-ekspositori. Guru masih dominan dan siswa resisten, guru masih menjadi pemain dan siswa penonton, guru aktif dan siswa pasif. Sehingga prestasi belajar siswa tidak bisa tercapai secara maksimal. Kondisi ini mendorong kami untuk melakukan pendampingan dalam bentuk kegiatan pengabdian masyarakat dengan memberikan pelatihan dan praktek tentang penyusunan RPP, workshop pembelajaran PAIKEM, praktek pembelajaran PAIKEM, monitoring dan evaluasi pembelajaran. Kegiatan ini kami laksanakan di tiga madrasah sebagaimana disebutkan diatas selama empat bulan. Setelah pendampingan ada perubahan dalam kegiatan pembelajaran di kelas, ada peningkatan prestasi hasil belajar siswa. Motivasi belajar siswa meningkat dan pemahaman mereka terhadap materi pelajaran juga meningkat. Selain itu, guru merasa lebih mudah dan tidak capek dalam melaksanakan pembelajaran. Namun guru masih merasa kesulitan dalam mempersiapkan bahan ajar
Meningkatkan Literasi Dan Inklusi Keuangan Digital Melalui Pemahaman Dasar Tentang Fintech Bagi Keluarga  Penerima Manfaat PKH Nurhayati Lubis; Nurhayanti; M. Wahyu Pratama Putra; Liza Ulfiana
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The advancement of digital financial technology has transformed the distribution of social assistance programs, including the Family Hope Program (Program Keluarga Harapan/PKH), which increasingly relies on digital financial services. This shift requires PKH beneficiaries to have adequate digital financial literacy and a basic understanding of financial technology (fintech) to independently and securely access and manage assistance funds. However, limited digital financial literacy among beneficiaries remains a significant challenge, potentially hindering program effectiveness and increasing the risk of transaction errors and digital fraud. This Community Service Program (Pengabdian kepada Masyarakat/PKM) aims to enhance digital financial literacy and inclusion by providing fundamental fintech education to PKH beneficiaries. The program employed a participatory and educational approach through stages of preparation, education and socialization, mentoring, and evaluation. Activities were conducted in selected villages and urban areas involving PKH facilitators and local government partners. The results demonstrate improved participants’ understanding of basic fintech concepts, utilization of digital financial services, and awareness of transaction security and personal data protection. This program is expected to support sustainable financial inclusion and promote greater independence among PKH beneficiaries in managing social assistance funds effectively and responsibly.
Implementasi Strategi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Dalam Mewujudkan Budaya Religius Di Sekolah Mts Persis Tarogong Garut Jajang; Ilhamsyah Mukhtar; Lismawati; Deden Nasihin; M Tajudin Zuhri
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran Aqidah Akhlak dalam mewujudkan budaya religius di MTs Persis Tarogong Garut. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena menurunnya akhlak dan adab siswa yang tercermin dalam berbagai bentuk perilaku menyimpang di lingkungan pendidikan, sehingga diperlukan upaya pembelajaran yang tidak hanya berorientasi kognitif, tetapi juga pada pembentukan sikap dan perilaku religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi terstruktur serta studi pustaka yang relevan dengan fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Aqidah Akhlak di MTs Persis Tarogong Garut diimplementasikan secara terintegrasi dengan budaya religius sekolah melalui konsep SIMANIS (Sinergi Mandiri Islami). Strategi pembelajaran yang diterapkan meliputi pembiasaan religius, keteladanan, serta penggunaan metode pembelajaran yang variatif seperti ceramah interaktif, tanya jawab, praktik, dan pembiasaan. Implementasi pembelajaran Aqidah Akhlak tidak hanya berlangsung di dalam kelas, tetapi juga diperkuat melalui kegiatan religius sekolah seperti muroja’ah Al-Qur’an, shalat berjamaah, kultum, serta pembudayaan sikap sopan santun, ta’awun, dan tarahum. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi antara pembelajaran Aqidah Akhlak dan budaya religius sekolah berperan penting dalam menanamkan nilai aqidah dan akhlak Islami pada siswa, meskipun efektivitasnya memerlukan konsistensi pelaksanaan dan evaluasi berkelanjutan agar nilai-nilai tersebut benar-benar terinternalisasi dalam perilaku siswa.
Use of Artificial Intelligence (AI) and Machine Learning (ML) in Corporate Governance against Financial Fraud Antono, Zakia Maulida; Rahmawati, Alfiyah Aditya; Yunistiyani, Vina
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 2 No. 2 (2025): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Financial fraud continues to pose significant risks to global economic stability, encouraging the growing adoption of artificial intelligence (AI) and machine learning (ML) within corporate governance frameworks. This bibliometric review analyzes 46 articles published between 2017 and 2025, revealing a strong annual growth rate of 35.7%, indicating increasing scholarly attention to this research domain. The findings show that China and India are the most productive countries, followed by the United Kingdom, reflecting the expanding geographical distribution of AI- and ML-based fraud research. Key contributing authors include Chen Y, Li Y, and Wu Z. Keyword and trend analyses highlight emerging research themes such as fraud detection, deep learning, learning systems, and crime-related risk assessment. Recent studies increasingly emphasize advanced ML techniques and AI-driven governance mechanisms to strengthen fraud prevention and monitoring. Future research should further explore comparative empirical evidence on AI and ML effectiveness in corporate governance systems, particularly across different regulatory and institutional contexts, while integrating emerging techniques such as deep learning and hybrid intelligent systems.
Menanamkan Perspektif Global pada Anak melalui Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar Aryan Trisna Wibisono; Hana Arikah; Muhammad Syahrul; Vatma Vadilatun Nisa; Bny Dwi Lukitoaji5
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Globalisasi menuntut siswa sekolah dasar memiliki perspektif global sejak dini tanpa kehilangan identitas budaya lokal. Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) menjadi pendekatan yang relevan karena menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman nyata murid. Penelitian ini bermaksud untuk menjelaskan implementasi pembelajaran kontekstual dalam menumbuhkan pemahaman siswa terhadap isu-isu global di sekolah dasar. Metode yang dipakai ialah kualitatif deskriptif lewat kajian pustaka. Hasil kajian memperlihatkan bahwasanya pembelajaran kontekstual mampu membantu siswa memahami isu global melalui keterhubungan konteks lokal dan global, penghargaan terhadap keberagaman budaya, serta penanaman nilai etika sosial dan kemanusiaan. Pembelajaran ini dilaksanakan melalui integrasi lintas mata pelajaran, penggunaan media kontekstual, pembelajaran berbasis proyek, dan penilaian autentik. Dengan demikian, pembelajaran kontekstual berperan penting dalam membentuk siswa yang berwawasan global dan berkarakter.
Analisis Pengaruh Media Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas V SDN 11 Riau Silip Ulyma Tahara Arisandi; Sindy Sataroh; Irpan Zuhri
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai dampak penggunaan video edukasi terhadap kemampuan menulis teks cerita fantasi bagi siswa kelas V di SDN 11 Riau Silip. Latar belakang penelitian ini didasari oleh penemuan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan saat menulis teks cerita fantasi, terutama terkait dengan pengembangan imajinasi, terbatasnya ide cerita, alur yang tidak teratur, dan penggunaan bahasa yang belum maksimal. Selain itu, metode pembelajaran menulis yang masih cenderung tradisional dianggap kurang efektif dalam mendorong kreativitas siswa. Untuk itu, video edukasi dianggap sebagai alternatif media pembelajaran yang dapat memberikan rangsangan visual dan membantu siswa membentuk gambaran konkret mengenai tokoh, latar, dan kejadian dalam cerita fantasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) yang melibatkan kelompok kontrol tidak setara. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas V, di mana satu kelas dijadikan kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran menulis dengan video edukasi, sementara kelas lainnya berfungsi sebagai kelompok kontrol yang belajar dengan metode konvensional. Instrumen penelitian mencakup tes menulis teks cerita fantasi, lembar observasi aktivitas belajar, dan dokumentasi hasil tulisan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, observasi selama proses belajar, serta pengumpulan dokumen tulisan siswa. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk mengevaluasi perbedaan kemampuan menulis antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan video edukasi menunjukkan perkembangan dalam keterampilan menulis teks cerita fantasi yang lebih signifikan dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode tradisional. Peningkatan ini terlihat dalam aspek pengembangan ide, kelancaran alur cerita, kreativitas, serta penggunaan bahasa. Video edukasi terbukti efektif membantu siswa memvisualisasikan elemen-elemen dalam cerita fantasi dengan lebih jelas, sehingga memudahkan mereka dalam menyalurkan ide ke dalam bentuk tulisan. Oleh karena itu, video edukasi dapat direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerita fantasi di tingkat sekolah dasar..
Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Luwu Timur Siska Yudiarti; Firmansyah; Alimuddin; Tasdin Tahrim; Firman Patawari
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Luwu Timur. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui penerapan kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Luwu Timur; (2) Untuk mengetahui pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Luwu Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Luwu Timur berjalan sesuai dengan prinsip pembelajaran kurikulum Merdeka Belajar, yaitu pada kegiatan pembelajaran Intrakurikuler, Kokurikuler dan Ekstrakurikuler. Siswa merasa lebih bebas berekspresi,  mengembangkan minat dan bakat. Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Luwu Timur telah berjalan dengan dukungan beberapa perangkat keras seperti komputer, Smart TV, LCD (Liquid Crystal Display), dan akses internet untuk mengakses berbagai kebutuhan pembelajaran. Sekolah masih terus melakukan perbaikan terkait penyediaan perangkat keras dan pemerataan akses internet, guru diberi dukungan melalui berbagai program pelatihan untuk meningkatkan kemampuan literasi digital dan penggunaan beberapa aplikasi pembelajaran

Page 27 of 28 | Total Record : 275

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach Vol. 2 No. 2 (2025): Multidisciplinary Approach Vol. 2 No. 1 (2025): Multidisciplinary Approach Vol. 1 No. 2 (2024): multi science and knowlegde Vol. 1 No. 1 (2024): science for life