cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 662 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH MEDIA POSTER BERBASIS KINEMASTER PADA HASIL BELAJAR TEMA 6 Nur Lina Febriya; Nur Samsiyah; Tri Wahyuni
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media poster berbasis KineMasterpada hasil belajar siswa tema 6 Panas dan Perpindahannya di SDN 01 Manisrejo. Penelitian inidilaksanakan di kelas 5, yaitu kelas 5A sebagai kelas eksperimen dan kelas 5B sebagai kelas kontrolpenelitian menggunakan teknik simple random sampling. Metode penelitian yaitu kuantitatif QuasyEksperimen dengan pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes hasil belajar pesertadidik. Hasil penelitian ini meliputi : Penggunaan media poster berbasis KineMaster dapatmempengaruhi hasil belajar peserta didik. Nilai rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimendengan media poster berbasis KineMaster yaitu nilai pretest 67,083 dan posttest 79,166 lebihunggul dibandingkan nilai pretest dan posttest kelas kontrol dengan media poster tanpa berbasisKineMaster yaitu nilai pretest 63,333 dan posttest 71,250. Penggunaan media poster berbasisKinemaster berpengaruh signifikan terhadap nilai hasil belajar tema 6 Panas dan Perpindahannya
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas 4 SDN Patihan Alifia Navrielda Putri; Dewi Tryanasari; Apri Kartikasari HS
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang kurang efektif menjadi penyebab rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model Project Based Learning.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Patihan yang terdiri dari 16 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Pada setiap siklusnya terdiri dari 3 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning pada setiap siklusnya mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS siswa kelas 4 SDN Patihan. Rata-rata nilai proses kemampuan berpikir kritis pada prasiklus adalah 68 dengan persentase ketuntasan 37,5%, kemudian rata-rata nilai pada siklus I adalah 76 dengan persentase 62,5% dan rata-rata nilai pada siklus II adalah 82 dengan persentase 87,5%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4 SDN Patihan.
Pengaruh penggunaan media animasi powtoon terhadap hasil belajar daur hidup hewan kelas 5 sekolah dasar Nafa Sekar Arum; Nur Samsiyah; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh media pembelajaran berbasis animasi powtoon terhadap pembelajaran daur hidup hewan kelas 5 sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan true experimental design dengan bentuk posttest- only kontrol design  sehingga terdapat 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, Hasil penelitian menunjukkan uji hipotesis yang diterima nilai t hitung sebesar 3.242 > t table sebesar 2.024. Kriteria pengujian Ho ditolak apabila, berdasarkan uji hipotesis  nilai maka  ditolak dan  diterima. Hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat pengauh penerapan media pembelajaran berbasis animasi terhadap hasil belajar daur hidup hewan kelas 5 SD.
Efektivitas penggunaan media scrapbook terhadap hasil belajar tematik siswa SD Hani Purwatiningsih; Sri Lestari; Melik Budiarti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media scrapbook adalah media pembelajaran berbentuk buku yang berisi keterangan atau penjelasan terkait materi yang disajikan dengan gambar disertai hiasan agar dapat menarik perhatian siswa dan memudahkan siswa dalam memahami materi saat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media scrapbook terhadap hasil belajar tematik siswa SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh, yaitu menggunakan siswa kelas VA SDN 02 Pangongangan yang berjumlah 24 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar tematik pre-test dan post-test. Analisis data menggunakan metode Liliefors. Dari hasil analisis data menggunakan metode Liliefors diperoleh nilai Lhitung pada pre-test = 0,1479 < Ltabel = 0,176 dan Lhitung pada post-test = 0,1722 < Ltabel = 0,176. Hasil analisis uji homogenitas menggunakan uji F diperoleh Fhitung = 1,1448 < Ftabel = 1,98. Pada uji hipotesis digunakan dengan rumus uji-t, hasil analisis uji-t diperoleh thitung = 5,5569 > ttabel = 2,074. Karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya penggunaan media scrapbook terhadap hasil belajar tematik siswa SD lebih efektif dari model pembelajaran konvensional.
Memahami Karakteristik Generasi Z dan Generasi Alpha: Kunci Efektif Pendidikan Karakter di Sekolah Rezania Putri; Puput Tri Lestari; Dinda Sir Anisa; Ridwan Mustofa; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakter pendidikan adalah cerminan sikap negara pada masa mendatang. Umumnya karakter pendidikan lebih ditegaskan di sekolah, namun ada baiknya karaker pendidikan bukan hanya ditekankan di sekolah, namun di rumah juga orang tua perlu atau bahkan wajibnya meningatkan anak akan karakter yang mereka miliki. Adanya gawai (smart phone) merupakan salah satu kebaikan namun juga kecemasan dalam suatu proses karakteristik seorang anak. Tidak dapat dipungkiri, bahwa kelak nantinya mereka akan menemukan jalan hidupnya masing-masing, membekali anak bukan hanya tentang ilmu melainkan tentang karakter yang baik menjadi poin penting bagi setiap orang tua. Maka perlunya pembiasaan sejak dini akan apa itu karakter? Ketika mereka mengerti apa arti karakter disitulah mereka akan mempelajarinya. Tantangan di masa depan semakin hari semakin mencekamkan. Mempersiapkan karakter anak sejak dini termasuk salah satu penanganan yang sangat baik.
Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IV SDN Sebayi 01 Herlinda Wijaya Putri; Vivi Rulviana; Apri Kartikasari HS
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil pengembangan buku saku berbasis mind mapping serta kelayakan dari buku saku berbasis mind mapping di dalam pembelajaran terutama pada siswa SDN Sebayi 01.Penelitian ini menggunakan Prosedur Borg and gall (R&D) dengan 10 langkah yang ada di dalamnya akan tetapi peneliti mengambil hanya 6 langkah dengan memperhatikan durasi waktu penelitian serta kondisi lapangan. menggunakan metode kualitatif dengan mengujinya menggunakan Skala Likert, Uji Validasi, Hasil Kelayakan Produk Media Buku Saku Berbasis Mind Mapping.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Buku Saku Berbasis Mind Mapping dinyatakan layak dengan dilakukannya Uji Validasi Ahli yaitu: Ahli Materi, Ahli Media dan Ahli Bahasa. dengan rata-rata persentase dari ketiga validator mencapai 87,9% Kategori Sangat Baik. selain validasi ahli peneliti juga memberikan angket kepada Guru dengan hasil persetase 100% dan hasil angket siswa dengan persentase 97,4% sehingga buku saku dapat dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smpn 1 Jiwan Dalam Memecahkan Materi Aritmatika Sosial Berbasis Etnomatematika Supratiwi Nursatamala; Sanusi Sanusi; Vera Dewi Susanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan penalaran adalah kemampuan menyajikan pernyataan matematika secara tertulis, menyusun argumen, memberikan bukti/solusi dan menarik kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan penalaran siswa SMP dalam memecahkan aritmatika sosial berbasis etnomatematika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kelas VII SMPN 1 Jiwan. Dalam penelitian ini menggunakan instrumen lembar tes kemampuan penalaran matematis yaitu lembar soal tes uraianvdan pedoman wawancara. Analisis data menggunakan triangulasi metode. Adapun indikator penalaran yaitu (1) kemampuan menyajikan pernyataan matematika secara tertulis (2) kemampuan menyusun argumen (3) kemampuan memberikan bukti/solusi, (4) kemampuan menarik kesimpulan. Kesimpulan hasil dari penelitian ini (1) siswa yang mempunyai kemampuan penalaran matematika tinggi memenuhi keempat indikator penalaran, (2) siswa yang mempunyai kemampuan penalaran matematika sedang memenuhi tiga indikator penalaran yakni kemampuan menyajikan pernyataan matematika secara tertulis, kemampuan menyusun argumen  dan kemampuan menarik kesimpulan, (3) siswa yang mempunyai kemampuan penalaran matematika rendah memenuhi satu indikator penalaran.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Berbantuan Media Prezi Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Novi Ramadhanti; Rissa Prima Kurniawati; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia dianggap sebagai negara dengan kemampuan sains masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe NHT berbantuan media prezi terhadap literasi sains siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan mengambil sampel penelitian siswa kelas V SDN 01 Winongo Kota Madiun berjumlah 18 siswa. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Peneitian Tindakan ini merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru atau peneliti. Hasil dari penelitian yaitu terjadi peningkatan antara Siklus I ke Siklus II. Artikel yang diambil sesuai dengan topik model kooperatif tipe NHT untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jadi penilaian ini menunjukkan bahwa model kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan literasi sains siswa kelas V sekolah dasar. Guru dapat mengimplementasikan model kooperatif tipe NHT berbantuan media prezi untuk siswa sekolah dasar.
Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV Dengan Metode Cooperative Learning Savira Agustin Rasendriya Putri; Ibadullah Malawi; Muchamat Faizal
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki ttujuan agar mampu meningkatkan hasil belajar IPAS materi aku dan kebutuhanku pada murid kelas IV. Penelitian dilaksanakan di SDN Kalangketi, Sukomoro, Magetan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan oleh peneliti dan guru kelas IV di SDN Kalangketi. Subjek penelitian pada artikel ini adalah murid kelas IV SDN Kalangketi yang terdiri dari 9 siswa dengan 5 siswa perempuan dan 4 siswa laki-laki. Penelitian tersebut memakai model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian dilakukan dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Apabila data telah terkumpul dan peneliti akan menganalisa secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kalangketi khususnya dalam materi aku dan kebutuhanku. Peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kalangketi dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dalam mata pelajaran IPAS materi aku dan kebutuhanku yakni sebelum dilaksanakan tindakan rata-rata siswa adalah 67 setelah dilakukan tindakan siklus I meningkat menjadi 80 dan setelah dilakukan tindakan siklus II meningkat lagi menjadi 89.
Peningkatan hasil belajar tematik melalui penerapan metode outdoor learning dengan pemanfaatan lingkungan sekitar Dinda Yunita Ayu Priyamitasari; Nur Syamsiah; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar melalui penerapan metode outoor learning dengan pemanfaatan lingkungan sekitar pada Siswa kelas IV sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN  Mojopurno Kecamatan Ngariboyo Kabupaten Magetan. Penelitian  ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV SDN Mojopurno Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 13 siswa dengan rincian 10 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini  menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode outdoor learning dengan pemanfaatan lingkungan sekitar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan ketetapan indikator kinerja 100% dengan kondisi awal presentase ketuntasan klasikal 38% mengalami peningkatan 69% pada siklus I dan dinyatakan belum optimal, maka dilakukan perbaikan pada siklus II dengan hasil pencapaian ketuntasan klasikal 100%. Sehingga melalui penerapan metode outdoor learning dengan pemanfaatan lingkungan sekitar untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran dapat dinyatakan berhasil dan dapat meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas IV.

Page 8 of 67 | Total Record : 662

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)