Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Abdimas Singkerru Journal of Scientech Research and Development Abdimas Mandalika Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Ibadullah Malawi
Universitas PGRI MADIUN
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Ibadullah Malawi; Dewi Tryanasari; Edy Riyanto
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 2, No 1 (2017): June 2017
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.763 KB) | DOI: 10.17977/um027v2i12017p001

Abstract

Abstract: Problems schools that implement Curriculum 2013 in Magetan East Java is a teacher despite having been training Curriculum 2013 are still difficulties in developing thematic integrative learning device that refers to the scientific aproach. This study uses research development. The model chosen is a model development with consideration Adie simple step yet complete. Data extracted by open questionnaire and interview, after a teacher read a book, and then reflect on their understanding of the developing a learning device in Curriculum 2013. The results of data analysis known that the teacher’s response is limited to books developed model is very good. Teachers stated that they understand the development of learning tools on the Curriculum 2013, especially in the scientific and thematic integrative approach.Abstrak: Permasalahan sekolah yang menerapkan Kurikulum 2013 di Kabupaten Magetan Jawa Timur adalah guru meskipun telah mengikuti pelatihan Kurikulum 2013 masih kesulitan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran tematik integratif yang mengacu pada scientific aproach. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang dipilih adalah model ADIE dengan pertimbangan langkah yang sederhana namun lengkap. Data digali dengan angket terbuka dan wawancara, setelah guru membaca buku, kemudian merefleksikan pemahamannya terhadap pengembagan perangkat pembelajaran Kurikulum 2013. Hasil analisis data diketahui bahwa respons guru secara terbatas terhadap buku model yang dikembangkan ialah sangat baik. Guru menyatakan bahwa mereka paham terhadap pengembangan perangkat pembelajaran pada Kurikulum 2013, terutama pada scientific approach dan tematik integratif.
Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas Berbasis TIK Guna Meningkatkan Profesionalisme Guru Ibadullah Malawi; Ninik Srijani; Endang Sri Maruti
Abdimas Singkerru Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Akademi Teknologi Industri Dewantara Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan pembuatan penelitian tindakan kelas sangat penting untuk guru-guru yang berada di Kecamatan Kartoharjo Kota Madiun. Hal ini dikarenakan masih kurangnya pemahaman para guru untuk membuat penelitian tindakan kelas, padahal apaila dilihat dengan lebih mendalam penelitian tindakan kelas merupakan jenis penelitian yang mudah untuk dilaksanakan. Hal ini dikarenakan penelitian langsung pada proses pembelajaran yang ada di sekolah. Penelitian tindakan kelas merupakan jenis penelitian yang tujuannya adalah memperbaiki proses belajar mengajar di kelas, sehingga hasil belajar yang diharapkan dapat tercapai dan pembelajaran dapat lebih berkualitas. Tahapan yang dilakukan pada kegiatan ini adalah 1) Identifikasi kebutuhan masyarakat; 2) Perancangan; 3) Pelaksanaan; 4) Penerapan; dan 5) Evaluasi dan Tindak Lanjut. Hasil kegiatan menyatakan bahwa: 1) Adanya peningkatkan pemahaman guru terkait penyusunan proposal PTK dengan kriteria sangat baik adalah 84% dan baik 16%. 2) Adanya peningkatkan kompetensi guru untuk membuat laporan PTK dengan kriteria sangat baik 75%, baik 19% dan cukup baik 6%.
PENGEMBANGAN MEDIA MANIPULATIF PUZZLE GAME PADA MATERI KOMBINASI PERMUTASI Afin Nur Latifa; Reza Kusuma Setyansah; Maya Kristina Ningsih; Ibadullah Malawi
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 5, No 5 (2022): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v5i5.11992

Abstract

This study aims to develop a manipulative puzzle game media on permutation and  combination subject. The puzzle game manipulative media developed in this study consisted of  game board and game card. This research is a development research using a response questionnaire instrument and a validation sheet. This manipulative media development research refers to the model proposed by Plomp which consists of 5 stages, namely 1) the initial investigation stage, 2) design stage, 3) realization stage, 4) evaluation, test, and revision stages, and 5) implementation stage. This research was only carried out until the evaluation and  revision stage. The subjects in this study were 10 prospective mathematics teachers. The techniques of analyzing by Hobri’s. The results of this study from questionnaire response analysis showed that the percentage of media practicality, which was 80%, was in the practical category. Based on analysis data of validation sheet, percentage of media validity is 83% so that is in the valid category. This shows that the manipulative puzzle game media is valid and practical to use in learning activities.
Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Siswa Sekolah Dasar Kharisma Anindya; Ibadullah Malawi; Melina Jatmikawati
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.4509

Abstract

Kemampuan menulis perlu dikuasai sejak usia sekolah dasar. Keterlambatan menguasai keterampilan menulis akan menghambat proses belajar anak dan mengakibatkan literasi anak menjadi rendah. Berdasarkan hasil studi pendahuluan (pra-tindakan) melalui nilai hasil karya siswa diperoleh data bahwa siswa kelas 3 SDN 1 Taman masih mengalami kesulitan dalam menulis. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk meningkatkan  keterampilan menulis teks deskriptif melalui penggunaan media poster pada siswa kelas III SD Negeri 01 Taman, Kecamatan Taman. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas III sebanyak 20 siswa. Data dikumpukan menggunakan teknik tes dan observasi. Data yang sudah dikumpulkan dianalisis menggunakan langkah reduksi data, penyajian data, dan penyajian data serta dianalisis berdasarkan kriteria ketuntasan kemampuan menulis teks deskripsi. Berdasarkan hasil pemberian tindakan sebanyak 2 siklus diperloeh peningkatan yang signifikan ketuntasan kemampuan menulis siswa yaitu pada siklus I presentase 75% yang belum tuntas, pada siklus II semua siswa atau presentase 100% sudah mencapai ketuntasan dalam menguasai kemampuan menulis teks deskritif. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan penggunaan poster dapat meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa kelas III di SDN 1 Taman.
PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IX SMPN 4 KARANG ANYAR TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Endah Wahyu Winasih; Parji; Ibadullah Malawi
Journal of Scientech Research and Development Vol 5 No 1 (2023): JSRD, June 2023
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56670/jsrd.v5i1.150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di SMPN 4 Karang Anyar Tahun Pelajaran 2021/2022 melalui penerapan Metode Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas IX. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi, lembar angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah observasi untuk mengamati aktivitas belajar siswa dan guru, tes untuk mengukur hasil belajar siswa, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini, ditemukan bahwa minat belajar siswa mengalami peningkatan dari 74,00% pada siklus I menjadi 82,2% pada siklus II, sehingga terjadi peningkatan sebesar 8,2%, yang dapat dikategorikan sebagai peningkatan yang sangat kuat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS bagi siswa kelas IX di SMP Negeri 4 Karang Anyar Tahun Pelajaran 2021/2022.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Jenjang Sekolah Dasar Endang Sri Maruti; Ibadullah Malawi; Muhammad Hanif; Sri Budyartati; Nur Huda; Wahyu Kusuma; Moh. Khoironi
Abdimas Mandalika Vol 2, No 2 (2023): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/am.v2i2.13098

Abstract

Abstract:  Project assistance to strengthen the profile of Pancasila students at elementary school level is one of the efforts to realize the implementation of an independent curriculum. The aim of this program is to improve the P5 implementation process in independent curriculum pilot schools, so that the project can run according to the actual concept. This program was implemented in November 2022 at SDN 03 Taman Kota Madiun. The results of the activity show that there is an increase in the quality of P5 implementation in schools that have implemented the independent curriculum.Abstrak: Tujuan program ini adalah untuk memperbaiki proses pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada sekolah perintis kurikulum merdeka, sehingga proyek dapat berjalan sesuai dengan konsep yang sebenarnya. Pendampingan projek penguatan profil pelajar Pancasila pada sekolah tingkat dasar merupakan salah satu upaya untuk mewujudkan implementasi kurikulum merdeka. Program ini dilaksanakan pada bulan November 2022 di SDN 03 Taman Kota Madiun secara luring. Hasil kegiatan program ini menunjukkan bahwa setelah pendampingan dilakukan, terdapat peningkatan kualitas pelaksanaan P5 pada sekolah yang telah menerapkan kurikulum merdeka.
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SOAL CERITA Dinna Putri Fransisca; Ibadullah Malawi; Arie Prasetyowati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 4 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i4.1765

Abstract

Penelitian ini merupakan upaya untuk mengatasi masalah kurangnya pemahaman matematika siswa terhadap soal cerita dengan diterapkannya model Problem Based Learning pada pokok bahasan volume balok dan kubus, di mana guru biasanya hanya memberikan rumus kepada siswa tanpa memberikan pemahaman konsep matematika. Penelitian dilakukan di SDN 01 Madiun Lor yang terletak di Kecamatan Manguharjo, Kota Madiun. Lima belas siswa dari kelas V SDN 01 Madiun Lor terlibat dalam penelitian ini; tujuh di antaranya perempuan dan delapan laki-laki. Pada siklus I, hasil tes akhir pembelajaran yang diperoleh 10 siswa mencapai tingkat keberhasilan 66%. Sedangkan 5 siswa masih belum lolos KKM. Dua belas siswa pada siklus II memperoleh nilai kelulusan 80% pada tes akhir. Tentunya membuktikan keberhasilan peningkatan pembelajaran pada siklus-II. Dari jumlah siswa yang ada, 11 siswa mendapat nilai yang melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan hanya 3 siswa dibawah KKM. Berdasarkan analisis hasil observasi dan tes siswa, diketahui bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif meningkatkan pemahaman matematis siswa pada topik volume balok dan kubus.
Analisis Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Lilik Listiarini; Ibadullah Malawi; Nur Samsiyah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecakapan berpikir kreatif yaitu bagian dari aspek 4C yang perlu untuk dikuasai siswa pada abad dua puluh satu. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menelaah model pembelajaran yang bisa membantu memupuk keterampilan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika jenjang sekolah dasar. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah systematic literature review dengan cara mengambil artikel dari Google Scholar dengan estimasi waktu 2018 hingga 2024 sebanyak 7 artikel. Artikel yang diambil sesuai dengan permasalahan analisis model pembelajaran untuk meningkatkan kecakapan berpikir kreatif dalam pembelajaran matematika Sekolah Dasar. Berdasarkan artikel yang dikaji memberikan hasil bahwa Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Model Pembelajaran Pengajuan Dan Pemecahan Masalah (Jucama), Model Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (Savi), Model Rme (Realistic Mathematics Education), Model Brain Based Learning, Model Pembelajaran Treffinger, dan Model Project Based Learning dapat meningkatkan kecakapan berpikir kreatif matematis siswa.
Implementasi IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV DI SDN Getasanyar 3 Gilang Kristyan Yulianto Saputro; Ibadullah Malawi; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi mata Pelajaran IPAS dalam kurikulum Merdeka dikelas IV di SDN Getasanyar 3.  Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif ini mengeksplorasi pengalaman guru dan kepala sekolah melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data dilakukan dengan melakukan triangulasi dan melibatkan subjek sebagai sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah mampu melaksanakan kurikulum merdeka dengan baik namun ada beberapa hal yang menghambat jalannya kurikulum disekolah. Sekolah mengalami berbagai tantangan seperti kurangnya sarana prasarana, kurangnya pelatihan dan keterbatasan waktu dalam penerapannya. Selain itu kurikulum ini memberikan pengalaman baru bagi siswa, guru, dan kepala sekolah. Meskipun demikian sekolah memiliki peluang untuk memperbaiki impliementasi kurikulum merdeka dengan berbagai upaya.
Implementasi pembelajaran tematik berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi Siti Hidayah; Ibadullah Malawi; Apri Kartikasari HS
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran tematik berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (case studies). Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara, dan pedoman observasi. Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di SDN Sidorejo 04 telah melaksanakan pembelajaran tematik yang mengarah pada keterampilan berpikir tingkat tinggi, hal tersebut dibuktikan bahwa dalam pembelajaran, guru melibatkan siswa secara aktif dengan menggunakan berbagai teknik, model, dan metode pembelajaran. Selain itu, guru juga mennggunakan media pembelajaran berupa benda konkret yang ada di sekitar sekolah, sehingga siswa mudah untuk memahami pelajaran yang sedang dipelajarinya, guru juga menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran.
Co-Authors Afin Nur Latifa Alya Rohali Amanda Putri Nilasari Anis Dwi Hermawati Apri Kartikasari HS Arie Prasetyowati Berril Imsi Qi Nora Bilga Hasthori Cheche Hellen Mikky Yulliya Dewi Tryanasari Dhimas Aji Pambudi Dinna Putri Fransisca Dixy Robiyatul Asmawati Diyah Retno Pangastuti Dwiky Prakoso Edy Riyanto Endah Wahyu Winasih Endang Sri Maruti Ersita Silviana Eva Ardian Putri Fida Chasanatun, Fida Ghada Ayundari Gilang Kristyan Yulianto Saputro Inas Dwi Indah Kusuma Wardani Kasmiatin Kharisma Anindya Kurniawati Wahyu Utami Latifah Danar Riyanti Lilik Listiarini Lingga Nico Pradana Liya Atika Anggrasari Maya Kristina Ningsih Meilina Rahmawati Melina Jatmikawati Melly Fitriyani Moh. Khoironi Muchamat Faizal Muhammad Hanif Mustika Nur Anggraeni Ninik Srijani, Ninik Noerlika Army Vidya Kuswara Novi Aning Sri Astuti Nur Huda Nur Samsiyah, Nur Nur Syamsiah Nuviandani Feslyn yoga Octarina Hidayatus Sholihah Parji Reza Nurharista Rosita Kurniawati Savira Agustin Rasendriya Putri Setyansah, Reza Kusuma Siti Hidayah Soehartini Sri Budyartati Sri Lestari Sugito Sugito Sukirno Suyanti Suyanti Wahyu Kusuma Wandansari Mustika Weni Wartini