cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fatkul Anam
Contact Email
lppm@unusida.ac.id
Phone
+6231-7970999
Journal Mail Official
mbkm@unusida.ac.id
Editorial Address
LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo. Rangkah Kidul, Kec. Sidoarjo, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur 61234. Telepon (031) 7970999
Location
Kab. sidoarjo,
Jawa timur
INDONESIA
Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
ISSN : -     EISSN : 30326605     DOI : https://doi.org/10.55732/mbkm.v1i1.xxxx
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan terbitan berkala yang dikelola oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat - Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo. Terbitan berkala ini diterbitkan dalam versi daring dengan akses terbuka dan unduhan gratis. MBKM menerbitkan artikel ilmiah tentang implementasi program Merdeka Belajar Kampus Merdeka berupa program magang, pertukaran pelajar, asisten mengajar dan kampus mengajar di satuan pendidikan, penelitian, proyek kemanusiaan, kegiatan wirausaha, proyek independen, dan kuliah kerja nyata tematik. Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) terbit dua kali pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mengajar Bahasa Inggris Nisa, Laivia Corilla; Christanti, Ana
Merdeka Belajar Kampus Merdeka Vol 1 No 2 (2024): Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/mbkm.v1i2.1366

Abstract

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pengajaran bahasa Inggris sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan bahasa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji literatur yang ada dan mengevaluasi efektivitas PBL dalam pengajaran bahasa Inggris. Metode yang digunakan adalah kualitatif, dan menganalisis berbagai penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis, motivasi, keterlibatan siswa, dan keterampilan bahasa Inggris. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan memberikan wawasan tentang manfaat dan tantangan dalam penerapan PBL, serta memberikan rekomendasi praktis untuk penerapan yang lebih efektif. Dengan demikian, penelitian ini memberikan landasan yang kuat untuk pengembangan metode pengajaran yang lebih inovatif dan efektif dalam pendidikan bahasa Inggris. Implementation of Problem Based Learning (PBL) learning model in teaching English as an effort to improve the quality of language education. The purpose of this study is to review the existing literature and evaluate the effectiveness of PBL in teaching English. The method used is qualitative, and it analyzes various relevant studies. The results of the study indicate that PBL significantly improves critical thinking skills, motivation, student engagement, and English language skills. This study contributes by providing insight into the benefits and challenges of implementing PBL, as well as providing practical recommendations for more effective implementation. Thus, this study provides a strong foundation for the development of more innovative and effective teaching methods in English education.
Kontribusi Ekstrakurikuler English Conversation Club terhadap Pengembangan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Ramadhania, Vivi Anggraini; Christanti, Ana
Merdeka Belajar Kampus Merdeka Vol 1 No 2 (2024): Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/mbkm.v1i2.1433

Abstract

This study discusses the contribution of English Conversation Club (ECC) to the development of students' English skills in the era of globalization, where language skills are in great demand. The purpose of this study is to explore the role of ECC in improving students' speaking skills. The method used is Systematic Literature Review (SLR), by reviewing various studies related to ECC and English development. The results of the study indicate that ECC has a positive impact on students' speaking fluency, self-confidence, and motivation in using English. In addition, the quality of the facilitator and the frequency of ECC activities are important factors in its effectiveness. The contribution of this study is to provide insight into the importance of integrating ECC into the curriculum to support the Merdeka Belajar policy. Penelitian ini membahas kontribusi English Conversation Club (ECC) terhadap pengembangan kemampuan Bahasa Inggris siswa di era globalisasi, di mana keterampilan bahasa sangat dibutuhkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi peran ECC dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan menelaah berbagai studi terkait ECC dan pengembangan Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ECC memberikan dampak positif terhadap kelancaran berbicara, kepercayaan diri, dan motivasi siswa dalam menggunakan Bahasa Inggris. Selain itu, kualitas fasilitator dan frekuensi kegiatan ECC menjadi faktor penting dalam efektivitasnya. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan wawasan tentang pentingnya pengintegrasian ECC dalam kurikulum untuk mendukung kebijakan Merdeka Belajar.
Pemanfaatan Eco-Enzyme sebagai Solusi Pembelajaran Praktis Pengelolaan Sampah Organik di Sekolah Menengah Pertama Nurlivia Deviranty; Larassaty, Ayu Lucy
Merdeka Belajar Kampus Merdeka Vol 1 No 2 (2024): Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/mbkm.v1i2.1481

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the use of eco-enzymes as a practical learning method in improving the understanding of students at SMP Yos Sudarso Sidoarjo regarding organic waste management in the Merdeka Belajar Kampus Merdeka program. The research methods used include interviews, and direct observation of students and teachers regarding their responses and understanding. The results of the study indicate that the eco-enzyme making activity significantly increases environmental awareness and students' skills in managing waste. The contribution of this study is to the introduction of practical methods that can be applied in schools to support environmental-based learning. These findings are expected to be a model for the implementation of sustainable environmental learning in other educational institutions. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pemanfaatan eco-enzyme sebagai metode pembelajaran praktis dalam meningkatkan pemahaman siswa SMP Yos Sudarso Sidoarjo terkait pengelolaan sampah organik dalam program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Metode penelitian yang digunakan meliputi wawancara, dan pengamatan langsung kepada siswa dan guru terkait respons serta pemahaman mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembuatan eco-enzyme secara signifikan meningkatkan kesadaran lingkungan dan keterampilan siswa dalam mengelola sampah. Kontribusi penelitian ini pada pengenalan metode praktis yang dapat diterapkan di sekolah untuk mendukung pembelajaran berbasis lingkungan. Temuan ini diharapkan menjadi model bagi penerapan pembelajaran lingkungan berkelanjutan di institusi pendidikan lainnya.
Upaya Penggunaan Media Calistung untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas 4 dan 5 Sekolah Dasar ‘Athiqoh, Nadhiya Yasmin; Rahmawati, Lutfia Diva; Tanaya, Aurura Salsa Adila; Fatmawati, Choir Putri; Salsabila, Dewi Ula; Surya, Ulvia Ika
Merdeka Belajar Kampus Merdeka Vol 1 No 2 (2024): Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/mbkm.v1i2.1482

Abstract

Elementary school students' literacy and numeracy skills are an important foundation in developing cognitive competence and future academic success. However, grade 4 and 5 students at Balongbendo Elementary School face challenges in improving these skills due to limited innovative learning media. This study aims to explore the effectiveness of using Calistung media in improving students' literacy and numeracy at the school. This study used a qualitative-descriptive method. The results showed that the use of Calistung media increased students' literacy skills by 25% and numeracy skills by 30%. This media has been proven effective in increasing students' learning motivation through an interactive and fun approach. This study provides new contributions to the development of media-based learning methods, especially in the use of Calistung media to support literacy and numeracy in elementary education. The implementation of this media not only improves student learning outcomes but also provides practical insights for teachers in designing more effective learning. It is hoped that these findings can be a reference for policy makers and education practitioners in improving the quality of learning in elementary schools. Kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar merupakan fondasi penting dalam pengembangan kompetensi kognitif dan keberhasilan akademik di masa depan. Namun, siswa kelas 4 dan 5 di SD Negeri Balongbendo menghadapi tantangan dalam meningkatkan keterampilan ini akibat keterbatasan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media Calistung dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Calistung meningkatkan keterampilan literasi siswa sebesar 25% dan keterampilan numerasi sebesar 30%. Media ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dalam pengembangan metode pembelajaran berbasis media, khususnya pada penggunaan media Calistung untuk mendukung literasi dan numerasi di pendidikan dasar. Implementasi media ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa tetapi juga memberikan wawasan praktis bagi guru dalam mendesain pembelajaran yang lebih efektif. Diharapkan temuan ini dapat menjadi referensi bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Penggunaan Media Bergambar Melalui Pendekatan Multisensori Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 dengan Gangguan Keterlambatan di SDN Pakis V Surabaya Pratiwi, Desi Eka; Ningrum, Elsa Wahyu
Merdeka Belajar Kampus Merdeka Vol 3 No 1 (2026): Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/fx9mfg80

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 SDN Pakis V Surabaya yang mengalami keterlambatan membaca melalui pendekatan multisensori dengan media kartu bergambar. Pendekatan multisensori melibatkan penggunaan berbagai indera seperti penglihatan, pendengaran, sentuhan, dan gerakan secara simultan untuk memperkuat proses belajar dan daya ingat murid. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemimis dan Tanggart yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah murid kelas 1A yang menunjukkan kesulitan dalam mengenal huruf, membaca suku kata, dan memahami kata sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi awal murid, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan murid dalam proses pembelajran, sehingga membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode multisensori sebagai strategi efektif dalam mengatasi keterlambatan membaca pada anak sekolah dasar. This study aims to improve the reading skills of first-grade students of SDN Pakis V Surabaya who experience reading delays through a multisensory approach using picture cards. The multisensory approach involves the simultaneous use of various senses such as sight, hearing, touch, and movement to strengthen students' learning processes and memory. The method used is Classroom Action Research (CAR) with the Kemimis and Tanggart model consisting of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of the study were class 1A students who showed difficulties in recognizing letters, reading syllables, and understanding simple words. The results of the study showed a significant increase in students' early literacy skills, but also increased student motivation and engagement in the learning process, thus making learning more interesting and effective. This study recommends the use of multisensory methods as an effective strategy in overcoming reading delays in elementary school children.
Analisis Kualitas Layanan Pendidikan Berdasarkan Model Servqual: Studi Kasus di SMA Negeri 12 Sinjai Muallim, Muallim; Muallim
Merdeka Belajar Kampus Merdeka Vol 3 No 1 (2026): Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/0a1fzh44

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas layanan pendidikan di SMA Negeri 12 Sinjai berdasarkan lima dimensi Servqual: bukti fisik, keandalan, daya tanggap, jaminan, dan empati. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif evaluatif, data dihimpun melalui observasi, wawancara mendalam, dan angket terhadap 66 siswa. Hasil penelitian menunjukkan kualitas layanan berada pada kategori sangat baik. Dimensi keandalan, jaminan, dan empati menjadi keunggulan utama melalui implementasi Kurikulum Merdeka serta pendekatan guru yang humanis. Pemanfaatan WhatsApp efektif meningkatkan daya tanggap layanan informasi secara real-time. Namun, terdapat tantangan pada dimensi bukti fisik seperti keterbatasan ruang komputer, area parkir, dan kedisiplinan waktu guru. Penelitian ini merekomendasikan penataan ulang sarana prasarana dan penguatan manajemen disiplin untuk mempertahankan mutu layanan. Temuan ini menegaskan bahwa kualitas layanan pendidikan bersifat kontekstual dan bergantung pada sinergi antara kompetensi pedagogik serta ketersediaan fasilitas penunjang. This study analyzes the educational service quality at SMA Negeri 12 Sinjai based on five Servqual dimensions: tangibles, reliability, responsiveness, assurance, and empathy. Using a descriptive qualitative evaluative approach, data were gathered through observsation, in-depth interviews, and questionnaires from 66 students. The findings indicate that the service quality is categorized as excellent. Reliability, assurance, and empathy emerge as primary strengths, driven by the Merdeka Curriculum implementation and humanistic teaching approaches. Furthermore, the use of WhatsApp effectively enhances real-time responsiveness. However, challenges persist in the tangible dimension, specifically regarding limited computer labs, parking areas, and teacher time discipline. This research recommends infrastructure reorganization and strengthened discipline management to maintain service standards. The results emphasize that educational service quality is highly contextual, depending on the synergy between pedagogical competence and supporting facilities.

Page 3 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2026): Merdeka Belajar Kampus Merdeka Vol 1 No 2 (2024): Merdeka Belajar Kampus Merdeka Vol 1 No 1 (2024): Merdeka Belajar Kampus Merdeka