cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhajir
Contact Email
a.muhajir.nasir@unm.ac.id
Phone
+6281395951093
Journal Mail Official
insightpublisher.com@gmail.com
Editorial Address
Jln. Lasurolo Raya No. 60, RT 06, RW 04, Kelurahan Manggala, Kec. Manggala, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90233
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran
Published by CV. Insight Publisher
ISSN : -     EISSN : 30325900     DOI : https://doi.org/10.58227/gjipp
Core Subject : Education,
Education
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran merupakan sebuah wadah akademis yang dipersembahkan untuk mendiskusikan dan mempublikasikan artikel-artikel ilmiah yang berkaitan erat dengan inovasi dalam pendidikan. Jurnal ini bertujuan untuk menjadi sumber informasi yang berharga bagi para akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan yang tertarik dengan perkembangan terbaru dan penemuan dalam dunia pendidikan. Sebagai jurnal open access dan berbasis peer-review, GENIUS membuka pintu bagi kontribusi-kontribusi yang mencakup berbagai aspek pendidikan, mulai dari hasil-hasil penelitian ilmiah orisinal, ulasan ilmiah yang inovatif, hingga komentar atau kritik terhadap pemikiran-pemikiran yang telah dipublikasikan di dalamnya. Setiap artikel yang terbit di GENIUS mencerminkan dedikasi terhadap pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan, dengan penekanan khusus pada ide-ide inovatif dan solusi-solusi baru. Jurnal ini diterbitkan oleh Insight Publisher dan muncul dua kali setahun, yaitu pada bulan Mei dan November. GENIUS berupaya menjadi kontributor utama dalam pengembangan dunia pendidikan dengan menyajikan pemikiran-pemikiran baru dan ide-ide revolusioner.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2024)" : 6 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri Kabupaten Enrekang Nurdin R.; Fadhillah A.P. Likur; Baharuddin
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/gjipp.v2i2.146

Abstract

This study aims to determine the effect of: (1) a description of the problem-solving abilities of class VIII students who are taught using the cooperative learning model type two stay two stray or numbered heads together on the Pythagorean theorem and circle material, (2) description of the mathematical communication skills of class VIII students who are taught using the cooperative learning model type two stay two stray or numbered heads together on the Pythagorean theorem and circle material, (3) the difference in mathematical problem solving abilities of class VIII students who are taught using a two stay two stray cooperative learning model and those taught using a numbered heads together type cooperative model on the Teorema Phytagoras and Circle material, (4) differences mathematical communication skills of class VIII students who are taught using the cooperative learning model type two stay two stray with those taught using the cooperative model type numbered heads together on the Teorema Phytagoras and Circle material. This research is an experimental study with a quasi-experimental by factorial 2x2 design. The population in this study were all grade VIII students of the Enrekang Regency Junior High School with accreditation A consisting of 18 schools and the sample in this study was class VIII B SMP N 1 Baraka who was taught with the TSTS type cooperative learning model totaling 30 students and class VIII A SMP N 2 Anggeraja taught with the NHT type cooperative learning model totaling 30 students in the even semester of the 2019 school year. /2020, the determination of the sample is carried out using the cluster random sampling technique. The instruments in this study were (1) a test of problem-solving skills, (2) a test of mathematical communication skills, and (3) an observation sheet on the implementation of learning. The data analysis techniques used were descriptive analysis and inferential analysis using manova. The results of the study indicate that: (1) there is no significant difference in the mathematical problem solving abilities of students who follow the two stay two stray type of cooperative learning model and those who follow the numbered heads together type of cooperative learning model both on the Teorema Phytagoras material and on the Circle material; (2) there is no significant difference in the mathematical communication ability of students who follow the two stay two stray type of cooperative learning model and those who follow the numbered heads together type of cooperative learning model both on the Teorema Phytagoras material and on the Circle material.
Keefektifan Discovery Learning Melibatkan Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Tompobulu Nurdin R.; Baharuddin; Khadijah
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/gjipp.v2i2.147

Abstract

This study is pre-experimental quantitative research involving one group, namely the experimental group. The population of the study were all grade VIII students at SMPN 1 Tompobulu in Gowa district, which consisted of 3 classes and the sample was determined by using cluster random sampling technique. The instruments of the study were (1) learning outcomes test, (2) student‟s activity observation sheets, and (3) student‟s response questionnaire. The data analysis technique used were descriptive analysis and inferential analysis. The indicators of learning effectiveness in this study are (1) learning outcomes, (2) students‟ activities, (3) students‟ responses. If the three indicators meet the standards set, then the learning is categorized as effective. Based on descriptive and inferential statistical analysis using the t-test, it is discovered that (1) the learning outcomes achieved classical completeness, which is 87% above the ideal completeness; (2) the students‟ activities are in very good category, namely 3.5; (3) the students‟ responses are in good category, namely 3.27. Based on the results of inferential statistical analysis, it is obtained a significant value of p = 0.000 < α = 0.05, this means that H0 is rejected and H1 is accepted, namely the use of discovery learning model involving local wisdom in Pythagorean Theorem material is effective. Therefore, the discovery learning model involving local wisdom is effectively applied to grade VIII students at SMPN 1 Tompobulu in Gowa Distirict.
Strategi Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Kewirausahaan Pendidikan: Tinjauan Literatur Khaerani; Wahira; Sahabuddin, Romansyah; Hasnawati
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/gjipp.v2i2.166

Abstract

This article is entitled "Strategies for Increasing Student Creativity Through Entrepreneurship Education: A Literature Review" which examines the role of entrepreneurship education in increasing student creativity. This article discusses several strategies that can be applied in education, such as project and problem-based approaches, entrepreneurship training, and the use of technology. This research emphasizes that entrepreneurship not only teaches business skills but also develops creative and innovative thinking abilities. In addition, this article also identifies challenges in implementing entrepreneurship education, including limited resources and lack of teacher training
Peningkatan Etika Dalam Kewirausahaan dan Tanggung Jawab Sosial Pada Dunia Pendidikan A. Alfiani Damayanti; Wahira; Sahabuddin, Romansyah; Yusuf, Ahmad
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/gjipp.v2i2.168

Abstract

Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan etika dalam kewirausahaan memiliki dampak positif terhadap praktik bisnis yang bertanggung jawab, yang tercermin dalam peningkatan kepatuhan terhadap norma etika pada kalangan wirausahawan muda di wilayah penelitian. Kesimpulan mengindikasikan perlunya dukungan lebih lanjut dari pemerintah dan lembaga pendidikan. Menilai dampak pendidikan etika terhadap praktik kewirausahaan lokal. Metodologi Penelitian dilakukan melalui analisis program-program pemerintah yang mendukung pendidikan etika bisnis, serta studi kasus di beberapa daerah yang telah menerapkan program tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara, survei, dan analisis dokumen.
Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Rizky Ramadhana; Tangku, Sabinus Romilus
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/gjipp.v2i2.169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika di kalangan siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dikelas VIII SMP Makassar Raya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Model dalam penelitian ini, model Kemmis Taggart. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah, observasi, dokumentasi, tes. Data yang diperoleh lalu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Untuk analisis kuantitatif, statistik deskriptif digunakan untuk menggambarkan karakteristik para responden. Sementara itu, data kualitatif dianalisis melalui pemaparan hasil. Penelitian ini dilakukan di SMP Makassar Raya kelas VIII yang berjumlah 24 siswa, di antaranya 18 laki-laki dan 6 siswa perempuan, penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan, dengan 4 tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil tahapan-tahapan pada siklus I dimana Minat belajar siswa mencapai 83,751% dinyatakan baik, sedangkan pada siklus II dengan tahapan-tahapan seperti pada siklus I minat belajar matematika mencapai 90,288% dinyatakan sangat baik. Pada hasil belajar siklus I mencapai 70,84% dikategorikan sangat rendah sedangkan pada siklus II hasil belajar mencapai 91,67% dinyatakan sangat baik. Dalam hal ini penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sangat efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMP
Identifikasi Spesies Tumbuhan dengan Media Google Lens Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa SMP Negeri 11 Maros Baru Miftahul Jannah Ar Rahman; Rizki Amalia Nur; Hikmah Rusdi
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/gjipp.v2i2.178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Google Lens dalam identifikasi spesies tumbuhan terhadap hasil belajar IPA pada siswa SMP Negeri 11 Maros Baru. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Pretest posttest control desain group. Pengambilan sampel dengan teknik random sampling, yaitu siswa VII B sebagai kelas kontrol dan VII C sebagai kelas eksperimen. Pada pembelajaran Klasifikasi Makhluk hidup, kelas eksperimen diajar menggunakan media Google Lens, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 nomor yang telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji Shapiro wilk untuk normalitas. Selanjutnya untuk uji hipotesis menggunakan Mann Whitney U, berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai Asympt. Sig 2-tailed < α. Sehingga disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media Google Lens terhadap hasil belajar IPA pada siswa SMP Negeri 11 Maros Baru.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025): GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2025): GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)