cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Abdul Ghaniy
Contact Email
jurnalstudiedukasiintegratif@gmail.com
Phone
+62895321497099
Journal Mail Official
jurnalstudiedukasiintegratif@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Ahmad Razak, Kel. Binturu, Kec. Wara Selatan, Kota Palopo, Sulawesi Selatan https://maps.app.goo.gl/vbhWbDuUkghK58Bz6?g_st=ic
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Studi Edukasi Integratif
Published by Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah
ISSN : -     EISSN : 30474329     DOI : https://doi.org/10.53696/30474329
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Studi Edukasi Integratif berfokus pada kajian dan studi dalam bidang pendidikan dengan pendekatan multidisiplin ilmu. Artikel yang diterbitkan membahas berbagai aspek pendidikan dari sudut pandang luas, mencakup integrasi konsep, metode, dan praktik secara menyeluruh dari skala mikro hingga makro. Jurnal ini bertujuan menjadi sarana kajian pendidikan yang inklusif, holistik, integratif, dan berkelanjutan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 23 Documents
 1   2   3 
The urgency of philosophical thought: A review of the foundational concepts of philosophy in human life Hutama, R. Rofi Adi; Habidah, Nandania; Indriani, Novita
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 2 No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study discusses the importance of studying philosophy and its significant usefulness in human life. The benefits include enhancing critical reasoning, broadening job opportunities, changing the world, and increasing awareness of various points of view. The research method used was library research. This study aims to explore the basic concept of philosophy in general as a basis or foundation in understanding human life, particularly in the field of education. By studying these basic philosophical concepts, readers will be better equipped to understand the underlying principles of human life and, specifically, the philosophy of education. The results of this study are presented below.
Filsafat ilmu pendidikan terhadap konsep “Merdeka Belajar” humanisme dan progresivisme Fauzan, Muchamad Bima Akbar; Subari, Muchsinatu Alawiyah Triana
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 2 No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini iyalah demi mengetahui keterkaitan kurikulum merdeka belajar dengan pemikiran filsafat humanisme dan progresivisme, dan apa dampaknya dalam Pendidikan di Indonesia, sehingga mengetahu seberapa efektifnya dalam pendidikan. Penelitian ini dilaksanakan melalui library research dan menggunakan pendekatan kualitatif. Pendidikan adalah aspek yang istimewa bagi kehidupan manusia. Dengan adanya Pendidikan manusia mampu mengembangkan kemampuan yang dimiliki. Peran pemerintah sebagai yang membantu dalam memfasilitasi pendidikan dan memberi layanan Pendidikan yang layak bagi para murid. Salah satu upaya yang bisa dilakukan adalah dengan menjalankan konsep Pendidikan merdeka belajar, dan ternyata terdapat persamaan dengan pemikiran filsafat humanisme dan progresivisme. Teori humanisme berpendapat bahwa Pendidikan yang paling ideal adalah memanusiakan manusia dan sebuah konsep Pendidikan dalam membentuk manusia yang di cita–citakan. Sedangkan progresivisme adalah berpikir dengan kecerdasan merupakan hal yang utama dalam Pendidikan, dan peserta didik diberikan sebuah kebebasan. Konsep merdeka belajar memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara bebas, nyaman, tenang, gembira, dan juga memanusiakan manusia. Peran guru dalam hal ini sebagai fasilitator, harus bisa memfasilitasi kebutuhan peserta didik yang memiliki karakteristik berbeda-beda tanpa membandingkan satu dengan lainnya.
Psycho-philosophical structure of the concept of tazkiyatun nafs on the development of spiritual-emotional intelligence in students Syafii, Hisyam; Alaldaya, Rudyn; Purnomo, Halim; Azhari, Husain
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 2 No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research looks at the psycho-philosophical framework of the Tazkiyatun Nafs idea and how it affects college students' growth in spiritual-emotional intelligence. The study intends to: (1) investigate Tazkiyatun Nafs' ontological structure in the context of contemporary educational psychology; (2) investigate the epistemological aspects of Tazkiyatun Nafs in the development of spiritual-emotional intelligence; and (3) develop a conceptual model of the integration of Tazkiyatun Nafs within the framework of developing spiritual-emotional intelligence through a qualitative approach with a descriptive-analytical literature study method. The study's findings show that, in contrast to the traditional educational psychology method, which tends to isolate the cognitive, emotive, and spiritual elements of college students' growth, the ontological framework of Tazkiyatun Nafs provides an integrated picture of these aspects. The epistemological aspects of Tazkiyatun Nafs, according to this study, also include the process of knowledge acquisition that entails awareness change and the growth of the soul's perceptual powers, which combine experiential, intuitive, and intellectual knowledge. Four primary pedagogical techniques were found in this study's axiological aspect for use in higher education curricula: guided contemplative practice, transformational dialogic learning, interdisciplinary knowledge integration, and value-based critical reflection. These results offer a theoretical foundation for the creation of a more integrative and comprehensive educational paradigm that may accommodate students' multifaceted requirements in the contemporary period.

Page 3 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2025) Vol 1 No 3 (2024) Vol 1 No 2 (2024) Vol 1 No 1 (2024)