cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Abdul Ghaniy
Contact Email
jurnalstudiedukasiintegratif@gmail.com
Phone
+62895321497099
Journal Mail Official
jurnalstudiedukasiintegratif@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Ahmad Razak, Kel. Binturu, Kec. Wara Selatan, Kota Palopo, Sulawesi Selatan https://maps.app.goo.gl/vbhWbDuUkghK58Bz6?g_st=ic
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Studi Edukasi Integratif
Published by Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah
ISSN : -     EISSN : 30474329     DOI : https://doi.org/10.53696/30474329
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Studi Edukasi Integratif berfokus pada kajian dan studi dalam bidang pendidikan dengan pendekatan multidisiplin ilmu. Artikel yang diterbitkan membahas berbagai aspek pendidikan dari sudut pandang luas, mencakup integrasi konsep, metode, dan praktik secara menyeluruh dari skala mikro hingga makro. Jurnal ini bertujuan menjadi sarana kajian pendidikan yang inklusif, holistik, integratif, dan berkelanjutan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Desain Kurikulum Pendidikan Kedokteran Fakultas Kedokteran Baru: 10 Pertanyaan Harden Suryanti, Suryanti; Hamzah, Hamzah
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kurikulum dalam konteks pendidikan kedokteran yang efisien dan adaptif merupakan elemen krusial untuk meningkatkan standar pendidikan dan hasil pembelajaran medis. Studi ini menggali penerapan kerangka kerja 10 pertanyaan Harden yang dikenal luas untuk kemampuannya dalam merancang kurikulum pendidikan kedokteran, terutama pada Fakultas Kedokteran yang baru berdiri secara komprehensif. Kerangka kerja ini menyatukan komponen penting seperti tujuan pembelajaran, konten kurikulum, metodologi pengajaran, dan mekanisme evaluasi dalam suatu sistem yang terorganisir dan metodis. Dengan menggunakan pendekatan analitis kualitatif, penelitian ini menilai keberhasilan dan efektivitas kerangka kerja ini, memverifikasi adaptasi terhadap keperluan unik dan tantangan yang dihadapi oleh institusi pendidikan kedokteran. Temuan menunjukkan bahwa penerapan kerangka kerja Harden mengoptimalkan integrasi dan koherensi kurikulum serta memfasilitasi adaptasi yang lebih baik terhadap perubahan dan tuntutan pendidikan kedokteran kontemporer. Hasil ini menawarkan perspektif yang mendalam bagi pengembang kurikulum dan pelaku pendidikan kedokteran yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan adaptasi kurikulum dalam lingkup global.
Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di SMK: Kajian kualitatif menuju Indonesia Emas 2045 Rizkylillah, Muhammad Sadam; Angwen, Jocelin Agrippina; Abdurrahman, Nabil; Prihantoro, Rudy; Febriana, Rina
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 3 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Indonesia saat ini telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dalam pelaksanaan program pembelajarannya. Kurikulum Merdeka menekankan pada pendekatan pembelajaran yang relevan dengan konteks dan responsif terhadap tuntutan zaman, serta bertujuan untuk mengembangkan keterampilan abad 21 (keterampilan 4C) siswa, di mana Kurikulum Merdeka adalah kebijakan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan untuk membantu Indonesia mencapai visi Indonesia Emas 2045, dengan mempersiapkan generasi muda yang inovatif, berpikir kritis, dan siap menghadapi tantangan dunia kerja di masa depan. Fakta di lapangan bertolak belakang dengan kondisi ideal tersebut, menurut Badan Pusat Statistik (BPS) nasional, SMK masih berada pada angka pengangguran terbuka tertinggi di berdasarkan tingkat pendidikan setiap tahunnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis persepsi guru SMK terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kurikulum SMK yang pada akhirnya meningkatkan kualitas lulusan SMK sebagai tenaga kerja terampil, inovatif, dan adaptif sehingga dapat meningkatkan SDM Indonesia menuju Indonesia Emas 2045. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis dengan pengumpulan data melalui wawancara komprehensif yang didukung dengan studi pustaka. Subjek dalam penelitian ini merupakan guru mata pelajaran konsentrasi keahlian, guru bimbingan konseling, kepala konsentrasi keahlian, dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum di beberapa SMK wilayah Tangerang, Banten. Teknik analisis data yang digunakan adalah model siklus interaktif yang dikemukakan oleh Miles & Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, penyortiran dan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan kurikulum merdeka di SMK berfokus pada fleksibilitas pembelajaran dan peningkatan keterampilan siswa. Meskipun penerapan tersebut memberikan beberapa keunggulan, kekurangan yang ada justru terlihat lebih signifikan dibandingkan manfaatnya. Penelitian ini menekankan perlunya revisi dan pengembangan kurikulum yang lebih fleksibel dan adaptif di SMK, agar dapat memenuhi tuntutan industri saat ini dan mendukung pencapaian visi Indonesia Emas 2045.
Digitalisasi pembelajaran melalui pengembangan e-modul berbasis flipbook untuk pembelajaran rangkaian arus bolak-balik dan kemagnetan di SMKN 55 Jakarta Tsabitah, Nasywa Nur; Sarkity, Dios; Abdurrahman, Nabil; Rizkylillah, Muhammad Sadam; Angwen, Jocelin Agrippina
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 3 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi yang pesat telah mendorong transformasi pendidikan, termasuk pemanfaatan bahan ajar dari media cetak ke teknologi berbasis komputer dalam pembelajaran SMK. Bahan ajar yang digunakan selama ini sudah cukup efektif, namun masih terdapat kekurangan, sehingga diperlukan pengembangan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa e-modul berbasis flipbook sebagai upaya digitalisasi pembelajaran rangkaian arus bolak-balik dan kemagnetan di SMKN 55 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model design and development (D&D) yang terdiri dari tahap analisis kebutuhan, tahap desain outline e-modul, dan tahap pengembangan e-modul berbantuan aplikasi Canva dan website Heyzine. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan wawancara komprehensif dengan guru dan siswa kelas X TITL di SMKN 55 Jakarta. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pedoman wawancara dengan pertanyaan tertutup. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Hubberman terdiri dari langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian merupakan bahan ajar berupa e-modul berbasis flipbook pada website Heyzine yang sudah dievaluasi internal oleh dosen pembimbing/pengampu yang ahli dalam media pembelajaran. Simpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis flipbook yang telah dikembangkan dalam penelitian ini sudah menjawab kebutuhan bahan ajar rangkaian arus bolak-balik dan kemagnetan di SMKN 55 Jakarta dalam rangka digitalisasi pembelajaran.
Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif untuk mencapai tujuan pembelajaran di sekolah dasar Lathifah, Dea Nisrina Nur; Damayanti, Annisa Indah
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 3 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di jenjang sekolah dasar. Pembelajaran yang efektif memerlukan umpan balik yang baik antara guru dan siswa serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Media pembelajaran interaktif, seperti video pembelajaran, simulasi, permainan edukatif, dan platform digital, terbukti dapat menarik perhatian siswa dan meningkatkan pemahaman mereka. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (literature review) dari aplikasi Google Scholar untuk menganalisis tujuan penggunaan media interaktif, faktor yang mempengaruhi efektivitasnya, serta kelebihan dan kekurangannya. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan media konvensional. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan akses teknologi dan perlunya pelatihan untuk guru. Penelitian ini menyarankan perlunya dukungan infrastruktur teknologi yang memadai serta pelatihan bagi pendidik untuk memaksimalkan penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar.
Strategi efektif dalam pengelolaan dana sekolah yang inspiratif dan berkelanjutan di UPTD SMP Negeri 37 Sinjai Mustabsyirah, Mustabsyirah; Mardyawati, Mardyawati
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 3 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengelolaan dana sekolah merupakan aspek krusial dalam mendukung kegiatan pendidikan, khususnya dalam menciptakan lingkungan belajar yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi efektif dalam pengelolaan dana sekolah yang inspiratif dan berkelanjutan, dengan studi kasus di UPTD SMP Negeri 37 Sinjai. Metode penelitian melibatkan observasi dan wawancara terstruktur dengan kepala sekolah dan bendahara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transparansi, akuntabilitas, dan partisipasi menjadi prinsip utama dalam sistem pengelolaan dana sekolah. Tantangan utama yang dihadapi sekolah UPTD SMP Negeri 37 Sinjai adalah keterbatasan anggaran, literasi keuangan yang rendah, dan keterlambatan pencairan dana. Untuk mengatasi hal ini, strategi seperti pelaporan keuangan rutin, audit internal, pelatihan staf, serta penggunaan teknologi seperti aplikasi Rencana Kerja Anggaran Sekolah (ARKAS) diterapkan untuk meningkatkan efisiensi dan akuntabilitas. Pengelolaan dana yang tepat tidak hanya meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap sekolah tetapi juga memastikan optimalisasi penggunaan sumber daya untuk mendukung pembelajaran. Pentingnya pendekatan kolaboratif dan inovatif dalam manajemen keuangan guna memastikan keberlanjutan pendidikan berkualitas.
Nilai-nilai Bugis dalam daya juang dan motivasi menuntut ilmu: Analisis telaah pustaka Ghaniy, Andi Abdul; Muhajirin, Ibnu
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 3 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis hubungan antara nilai-nilai fundamental budaya suku Bugis dengan daya juang dan motivasi menuntut ilmu yang menjadi karakteristik mereka. Melalui metode telaah pustaka sistematis dari basis data Google Scholar dan Portal Garuda, artikel ini bertujuan untuk mensintesis temuan-temuan penelitian yang relevan guna membedah mekanisme kultural yang membentuk etos tersebut. Analisis sintesis tematik digunakan untuk mengintegrasikan data kualitatif dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa daya juang dan motivasi pendidikan suku Bugis berakar kuat pada kerangka filosofis Pangngaderreng, dengan konsep dwi-tunggal Siri' na Pacce sebagai intinya. Siri' (harga diri, martabat) berfungsi sebagai motivator psikologis utama, mendorong individu untuk menghindari aib (mappakasiri') yang timbul dari kegagalan, kemalasan, dan kebodohan. Energi psikologis ini kemudian disalurkan melalui dua nilai utama: Reso' (kerja keras), yang termanifestasi dalam etos kerja dan tradisi merantau yang gigih, dan Acca' (kecendekiaan), yang memposisikan pencarian ilmu sebagai sebuah kewajiban untuk mengangkat martabat. Sementara itu, Pacce (solidaritas sosial) berperan sebagai jaring pengaman komunal yang menopang perjuangan individu, dan Getteng' (keteguhan) menanamkan resiliensi dan disiplin. Disimpulkan bahwa daya juang dan motivasi intelektual Bugis bukanlah sifat acak, melainkan produk sistematis dari sistem nilai yang koheren. Temuan ini berimplikasi pada pentingnya pemanfaatan kearifan lokal sebagai modal budaya dalam praktik pendidikan karakter dan pengembangan sumber daya manusia kontemporer.
Motivasi belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia: Systematic literature review Taufiqi, Achmad Rizal; Darni, Darni; Raharjo, Resdianto Permata
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 2 No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kompleksitas yang melekat mulai dari institusi pendidikan hingga pada siswa sendiri terlihat jelas akan mempengaruhi motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Kajian ini mengidentifikasi berbagai faktor yang memengaruhi motivasi belajar, menganalisis strategi pembelajaran yang efektif, serta mengevaluasi peran guru dan pemanfaatan teknologi—khususnya media video—dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi literatur. Artikel ini menyaring berbagai literatur dari tahun 2020-2025 melalui database Publish or Perish dengan fokus penelitian yang tersebar dalam Google Scholar. Teknik pembahasan menggunakan Systematic Literature Review ini memanfaatkan PRISMA dan VOSViewer. Temuan menunjukkan bahwa motivasi belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat ditingkat melalui pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Hal ini dapat meningkatkan perhatian, keterlibatan, dan minat siswa. Strategi yang berpusat pada siswa, dukungan dari guru, serta penggunaan teknologi yang sesuai, secara signifikan turut berkontribusi dalam membentuk motivasi belajar yang lebih tinggi. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi acuan praktis dan teoritis dalam merancang pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih menarik dan efektif.
Integrasi pembiasaan dan ekstrakurikuler dalam penguatan karakter religius peserta didik di SMP Negeri 2 Ponorogo Priamono, Gilang Hardiansyah
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 2 No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi penguatan pendidikan karakter religius melalui kegiatan pembiasaan dan ekstrakurikuler di SMP Negeri 2 Ponorogo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan religius, seperti budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun) serta pelaksanaan salat Dhuha, Zuhur, dan Asar berjamaah, berkontribusi dalam menumbuhkan sikap saling menghormati, disiplin, dan tanggung jawab siswa. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler keagamaan seperti Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) dan Tahfidz Qur’an memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan pemahaman agama dan pengamalan nilai-nilai religius peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi pembiasaan dan ekstrakurikuler merupakan strategi efektif dalam membentuk karakter religius siswa di sekolah umum.
Revitalisasi nilai ekoteologi dalam pendidikan agama Islam di era disruptif: Kajian integratif tasawuf dan STEM Habibi, Mukhlas
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 2 No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Krisis ekologis di era disrupsi digital menuntut pendidikan Islam untuk tidak hanya normatif, tetapi juga transformatif dan saintifik. Nilai-nilai tasawuf seperti zuhud, syukur, dan rahmah memiliki relevansi dalam membentuk karakter peserta didik yang peduli lingkungan. Penelitian ini bertujuan merevitalisasi nilai-nilai ekoteologi Islam dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pendekatan integratif antara tasawuf dan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kasus beberapa sekolah di Ponorogo, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ekoteologi dalam tasawuf belum terintegrasi secara sistematis dalam pembelajaran PAI, meskipun potensinya besar dalam membentuk kesadaran ekologis dan spiritual peserta didik. Integrasi tersebut dapat diwujudkan melalui model pembelajaran kontekstual berbasis proyek (project-based learning) yang mengaitkan nilai-nilai keislaman dengan pemahaman ilmiah tentang lingkungan. Kontribusi utama penelitian ini adalah penyusunan model konseptual pembelajaran PAI yang menyatukan spiritualitas tasawuf, etika lingkungan, dan pendekatan STEM sebagai strategi pendidikan karakter abad ke-21. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum PAI yang tidak hanya berorientasi ibadah formal, tetapi juga menumbuhkan tanggung jawab ekologis sebagai bagian dari penghambaan kepada Allah SWT.
Reconstructing the management of Islamic education learning technology: Synthesizing the TPACK framework with principles of Islamic leadership for sustainable innovation Huda, Moh. Nurul
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 2 No 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rise of the digital period creates important pressures on Islamic Religious Education (IRE) institutions to embed educational technologies that elevate both relevance and productivity. Nevertheless, this process of integration frequently unfolds without a management framework that is congruent with the core values of Islam, resulting in a discord between technological advancements and the educational spiritual objectives. This research employs a meticulous examination of documents through library studies to address the current void. The principal contribution of this article is the proposal of an innovative conceptual framework that integrates the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model with the essential tenets of Islamic management and leadership, specifically Amanah (trust and responsibility), Syura (consultation), 'Adl (justice), and Fathanah (wisdom). This integrated framework, designated as TPACK-Islami, not only directs the technical and pedagogical dimensions of technology incorporation but also roots them within an ethical and spiritual context. The analysis reveals that by contextualizing TPACK with regard to Amanah, guiding pedagogical methodologies through Syura, selecting technology through Fathanah, and ensuring just implementation via 'Adl, IRE institutions can steer technological advancements that are not only cognitively proficient but also fortify the character (akhlaq) development of learners. This article delineates specific managerial implications for leaders in Islamic education, particularly concerning strategic planning, professional development for educators, and program assessment, while also proposing avenues for future research to empirically validate the suggested framework.

Page 2 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2025) Vol 1 No 3 (2024) Vol 1 No 2 (2024) Vol 1 No 1 (2024)