cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 525 Documents
 49   50   51   52   53 
Kepemimpinan Pendidikan dan Tata Kelola Keuangan Sekolah: Upaya Mewujudkan Pengelolaan yang Transparan Putri Alma Valensya; Puti Intan Mailisa; Sinta Ramadani; Mohamad Muspawi
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.731

Abstract

Pengelolaan keuangan sekolah menuntut pemimpin yang mampu merencanakan, mengawasi, dan mempertanggungjawabkan penggunaan dana secara terbuka, tetapi temuan penelitian tentang peran kepemimpinan tersebut masih tersebar. Penelitian ini bertujuan menyintesis temuan penelitian terdahulu mengenai kepemimpinan pendidikan dalam pengelolaan keuangan sekolah. Metode yang digunakan adalah kajian literatur terhadap 19 artikel jurnal terbitan 2016 sampai 2026 yang dicari melalui Google Scholar, diseleksi dengan kriteria inklusi dan eksklusi, lalu dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berperan dalam perencanaan anggaran yang partisipatif, pengawasan dan evaluasi berkala, serta keterbukaan laporan keuangan, dan berpengaruh positif terhadap transparansi dan akuntabilitas. Tantangan utamanya adalah keterbatasan waktu pimpinan, kapasitas pengelola, dan teknologi. Simpulannya, kepemimpinan yang partisipatif dan transparan, didukung pengelola yang kompeten dan sistem informasi, memperkuat tata kelola keuangan sekolah.
PENGGUNAAN MEDIA KONKRET NILAI TEMPAT BILANGAN CACAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI 03 PONTIANAK KOTA: Penelitian Endang Febrianti
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika murid melalui penggunaan media konkret dalam pembelajaran bilangan cacah sampai 100.000 di kelas V SD Negeri 03 Pontianak Kota. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 26 murid, yang terdiri atas 14 murid laki-laki dan 12 murid perempuan. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar murid. Pembelajaran menggunakan media konkret berupa gelas nilai tempat, stik berwarna, gambar makanan dan minuman, serta uang rupiah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar secara berkelanjutan. Pada tahap prasiklus, nilai rata-rata kelas sebesar 58,27 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 3,85%. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 73,65 dengan ketuntasan belajar sebesar 50%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 93,08 dengan ketuntasan belajar mencapai 100%, yang berarti seluruh 26 murid mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Dengan demikian, penggunaan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar matematika murid pada materi bilangan cacah sampai 100.000 dengan membantu menghubungkan konsep matematika yang abstrak dengan pengalaman belajar yang konkret dan kontekstual.
Pengaruh Pola Asuh Keluarga Berlatar Belakang Militer terhadap Kedisiplinan Anak Usia Dini di TK Kartika XIII-3 Pattimura Vabio Lekahena; Maria Manakane
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh keluarga berlatar belakang militer terhadap kedisiplinan anak di TK Kartika XIII-3 Pattimura. Disiplin merupakan salah satu karakter penting yang perlu ditanamkan sejak usia dini karena berkaitan dengan kemampuan anak dalam mematuhi aturan, bertanggung jawab, dan mengelola perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 35 orang tua atau wali peserta didik yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang terdiri atas delapan indikator pola asuh dan delapan indikator kedisiplinan anak. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh keluarga berlatar belakang militer berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 3,36, sedangkan kedisiplinan anak berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 3,66. Hasil regresi linear sederhana menunjukkan bahwa pola asuh berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan anak dengan nilai signifikansi 0,000 dan koefisien regresi sebesar 0,874. Nilai koefisien determinasi sebesar 64,1% menunjukkan bahwa kedisiplinan anak dapat dijelaskan oleh pola asuh yang diterapkan dalam keluarga. Temuan penelitian menegaskan bahwa penerapan aturan yang konsisten, komunikasi yang baik, serta pemberian penghargaan berkontribusi terhadap pembentukan perilaku disiplin anak usia dini.
Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di Era Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) Moh Khorofi
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v2i3.736

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan melalui peningkatan efisiensi pembelajaran, personalisasi materi, dan perluasan akses informasi. Namun, pemanfaatan AI juga menghadirkan berbagai tantangan terhadap pembentukan karakter peserta didik, seperti plagiarisme akademik, ketergantungan terhadap teknologi, menurunnya kemampuan berpikir kritis, serta munculnya berbagai persoalan etika digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peluang dan tantangan AI dalam pendidikan, mengkaji strategi integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran berbasis AI, serta merumuskan Model Integratif Pendidikan Karakter Berbasis AI sebagai kerangka konseptual pembelajaran di era kecerdasan buatan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur (library research). Data diperoleh dari berbagai jurnal nasional dan internasional bereputasi, buku, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan dengan tema Artificial Intelligence, pendidikan karakter, Profil Pelajar Pancasila, dan Kurikulum Merdeka. Analisis data dilakukan melalui content analysis dan thematic analysis untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mensintesis berbagai temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter perlu diintegrasikan secara sistematis dalam seluruh tahapan pembelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi pembelajaran berbasis AI. Guru memiliki peran strategis sebagai teladan digital, fasilitator pembelajaran, pengembang karakter, dan pembimbing literasi digital. Penelitian ini menghasilkan Model Integratif Pendidikan Karakter Berbasis AI yang terdiri atas komponen input, process, output, dan outcome sebagai kerangka konseptual untuk mengintegrasikan pemanfaatan AI yang etis dengan penguatan karakter peserta didik dalam rangka mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di era kecerdasan buatan.
ETIKA KOMUNIKASI MAHASISWA FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI UIN SUMATERA UTARA DALAM INTERAKSI TATAP MUKA PERSPEKTIF ISLAM Nazhifa Zhafira Zea; Dwita Hasanah S; Winda Safina; Novi Dwi Komala; Nadiyah Putri Budiani; Ahmad Tamrin Sikumbang
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan etika komunikasi mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sumatera Utara dalam interaksi tatap muka berdasarkan perspektif Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap lima mahasiswa semester 5 dari Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) dan Manajemen Dakwah (MD). Penelitian dilaksanakan pada Oktober 2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika komunikasi dalam interaksi tatap muka diterapkan melalui penggunaan bahasa yang sopan, sikap saling menghargai, kejujuran dalam menyampaikan informasi, serta perhatian terhadap lawan bicara. Penerapan etika komunikasi juga berkaitan dengan prinsip-prinsip Islam, seperti qaulan sadidan (perkataan yang benar), qaulan layyinan (perkataan yang lemah lembut), qaulan ma’rufan (perkataan yang baik), dan qaulan karima (perkataan yang mulia). Namun, penerapannya masih menghadapi tantangan, seperti penggunaan handphone saat berkomunikasi, perbedaan pendapat, dan kesulitan mengendalikan emosi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa etika komunikasi berdasarkan perspektif Islam penting diterapkan oleh mahasiswa dalam interaksi tatap muka untuk membangun hubungan yang santun, saling menghormati, dan menghindari kesalahpahaman di lingkungan kampus.
Implementasi Nilai-Nilai KetuhananYang Maha Esa Dalam Menghadapi Perbedaan Praktik Ibadah: Studi Kasus Jemaah Muhammadiyah di Masjid Nurul Tajdid Kelurahan Coppo Kecamatan Barru Kabupaten Barru Sulawesi Selatan Nurlita Caesareany M; Alifah Salsa Khairani; Majidah Daulay; Masdawani Lubis; Adriyan Maulana Harahap
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.738

Abstract

Pelarangan jemaah Muhammadiyah melaksanakan Salat Idulfitri di Masjid Nurul Tajdid, Barru, menunjukkan adanya persoalan kebebasan beribadah dan pengelolaan perbedaan praktik keagamaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis peristiwa tersebut berdasarkan nilai Ketuhanan Yang Maha Esa serta merumuskan upaya penyelesaian yang dapat mencegah konflik sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dengan Ustaz B dan AD, serta studi dokumentasi dan literatur. Analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan penentuan Hari Raya Idulfitri merupakan persoalan ijtihad dan furu’iyah yang seharusnya disikapi dengan toleransi. Jemaah Muhammadiyah memiliki hak untuk menjalankan ibadah sesuai keyakinannya. Rekayasa ide yang ditawarkan adalah Forum Musyawarah Pengelolaan Masjid Berbasis Toleransi sebagai sarana dialog, mediasi, dan pencegahan konflik. Forum ini diharapkan dapat memperkuat kebebasan beribadah, toleransi, dan kerukunan umat.
IMPLEMENTASI NILAI SILA KE-2 PANCASILA DALAM UPAYA PENCEGAHAN DAN PENANGANAN BULLYING TERHADAP ANAK DI LINGKUNGAN PUSAT PENGEMBANGAN ANAK (PPA) Nur Sawliyah Nasution; Rika Elisa Hutagalung; Kirana Cinta Lestari; Tiara Oktaviani Br Sihombing; Muhammad Hidayat
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.739

Abstract

Bullying dapat merendahkan martabat anak, mengganggu rasa aman, dan menghambat partisipasi sosial. Artikel ini membahas implementasi nilai sila kedua Pancasila, yaitu “Kemanusiaan yang Adil dan Beradab”, dalam pencegahan dan penanganan bullying di lingkungan Pusat Pengembangan Anak (PPA). Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui wawancara dengan Mis N dan T.O serta didukung literatur terkait. Hasil wawancara menemukan kasus ejekan terkait kondisi fisik dan pemalakan antarteman. Dampaknya, salah satu anak tidak mengikuti kegiatan PPA selama beberapa minggu. Upaya penanganan meliputi pembinaan pelaku, pendampingan korban, pengawasan mentor, pelibatan mentor sebaya, dan rujukan profesional bila diperlukan. Penerapan sila kedua diharapkan dapat membangun lingkungan yang aman, adil, berempati, dan saling menghargai.
Integrasi Problem-Based Learning dan Deep Learning dalam Pembelajaran Fisika : Sintesis Naratif terhadap Temuan Penelitian Desta Friendty Romauli Sihombing; Ezra Parida Sitinjak; Grace Deswanti Purba; Mariati Purnama Simanjuntak
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.746

Abstract

Physics learning requires strategies that move students beyond memorization toward conceptual understanding, problem solving, reflection, and the application of knowledge to real situations. Problem-Based Learning (PBL) places authentic problems at the center of learning, while the deep learning approach emphasizes conscious, meaningful, and joyful learning. This article presents a narrative synthesis of recent studies that explicitly integrate PBL with a deep learning approach in physics education or relevant science contexts. The studies were purposively selected based on their thematic relevance, publication period, availability of research methods and findings, and explicit integration of PBL and deep learning. Data were extracted according to the research objectives, educational level, research design, learning context, learning outcomes, and main findings. The synthesis indicates a positive pattern in which the integration of PBL and deep learning can support learning outcomes, problem-solving abilities, critical and creative thinking, scientific reasoning, science process skills, computational thinking, literacy, learning engagement, and classroom interaction. The integration can also be strengthened through simulations, STEM-EDP, local wisdom contexts, and learning resources designed to encourage reflection and meaningful learning. The findings suggest that successful integration depends not only on the instructional model but also on the characteristics of the learning material, the context of the problem, the design of learning activities, and the quality of classroom interaction. Therefore, integrating PBL and deep learning has strong potential to support physics learning that is more active, meaningful, reflective, and oriented toward problem solving
A Pengaruh Media Lagu “Siapa Yang Suka Hati” Terhadap Hasil Belajar Aksara Jawa Siswa Kelas III Sekolah Dasar Arif Abidin Nurrohman; Badruli Martati; Kunti Dian Ayu Afiani
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.747

Abstract

This study aims to test the influence of the song media "Who Likes Heart" on the learning outcomes of Javanese script of grade III students at SD Muhammadiyah 4 Surabaya. This research is important considering the low learning outcomes of Javanese Script in elementary schools, which is influenced by the lack of interesting and effective learning media. The research method used is quasi-experiment with Pretest-Posttest Control Group Design. The sample consisted of grade III students who were divided into experimental and control groups. Data analysis techniques include prerequisite tests (normality and homogeneity tests) and t-tests. The results showed that there was a significant difference between the average learning outcomes of the experimental and control groups, with the average score of the experimental group being higher. The conclusion of this study is that the song media "Who Likes Heart" is effective in improving the learning outcomes of the Javanese Script, so that it can be an innovative alternative learning media to increase students' interest and understanding of local culture-based materials. Keywords: : Song Media, Who Likes Heart, Learning Outcomes, Javanese Script
Analisis Penyimpangan Sila Kelima Pancasila Dalam Penyaluran Program Indonesia Pintar (PIP) Dearma Purba; Mercy Lepyta Hulu; Sapna Olivia Nababan; Selvytri Simanungkalit; Widya Clara Purba
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i2.753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk penyimpangan nilai keadilan sosial dalam sila kelima Pancasila pada penyaluran Program Indonesia Pintar (PIP) di SMK Swasta Budi Satrya, Kota Medan, serta merancang gagasan solusi yang inovatif untuk mengatasinya. Penelitian berangkat dari kasus nyata ketidaktepatan sasaran PIP, termasuk temuan Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) bahwa bantuan senilai Rp2,86 triliun diterima 5.364.986 siswa yang tidak layak serta pengakuan pemerintah pada 2026 atas celah data. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus; data dikumpulkan melalui wawancara terhadap guru pengelola PIP dan siswa penerima manfaat, disertai observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan tiga bentuk penyimpangan, yaitu ketidaksesuaian antara jumlah siswa yang diusulkan dengan kuota yang ditetapkan secara terpusat, kesalahan data administratif yang menghambat pencairan bantuan, serta indikasi siswa dengan kondisi ekonomi relatif mampu yang tetap menerima bantuan sementara siswa yang lebih membutuhkan belum terjangkau. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini mengajukan empat gagasan inovatif, yaitu sistem verifikasi data kependudukan secara daring dan real-time, mekanisme verifikasi silang berbasis RT/RW, pelembagaan dana gotong royong antarsiswa penerima PIP, dan dasbor publik transparansi kuota dan kebutuhan. Gagasan-gagasan ini diharapkan dapat memperkuat perwujudan substantif nilai sila kelima Pancasila.

Page 52 of 53 | Total Record : 525

 49   50   51   52   53 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023 More Issue