cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nazaruddin Ali Basyah
Contact Email
nazar@usk.ac.id
Phone
+6282163611079
Journal Mail Official
nazar@usk.ac.id
Editorial Address
Jl. Teuku Nyak Arief No.441, Kopelma Darussalam, Kec. Syiah Kuala, Kota Banda Aceh, Aceh 23111
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Economica Didactica
Published by Universitas Syiah Kuala
ISSN : 23546360     EISSN : 23546360     DOI : 10.17529/jed.v5i2
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
The Journal of Economica Didactica offers original articles on teaching economics. In its pages, leading scholars evaluate innovations in teaching techniques, materials, and programs. Instructors of introductory through graduate level economics will find the journal an indispensable resource for content and pedagogy in a variety of media. The Journal of Economica Didactica is published every six month. Manuscripts for The Journal of Economica Didactica should fall within one of the following categories: Research in economic education: Original theoretical and empirical studies dealing with the analysis and evaluation of teaching methods, learning attitudes and interests, materials, or processes. Economic content: Substantive issues, new ideas, and research findings in economics that may influence or can be used in the teaching of economics. Economic instruction: Innovations in pedagogy, hardware, materials, and methods for treating traditional and newer subjects. Issues involving the way economics is taught are emphasized. Online: The online section identifies exemplary material for teaching and learning economics that is interactive or otherwise not conducive to traditional printed-page format. It features noncommercial work by economists and educators who are creating teaching materials using innovative electronic technology. Features and information: Reports on the status and events that influence academic economists (the labor market, status of women and minorities, and developments within graduate and undergraduate programs)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2023): Economics Education" : 6 Documents clear
STRATEGI MARKETING MIX TOKO BUKU GRAMEDIA CABANG BANDA ACEH DALAM MENINGKATKAN VOLUME PENJUALAN Irma Anggraini; Eva Arumma; Amrusi Amrusi; Achmad Mustofa
Jurnal Economica Didactica Vol 4, No 2 (2023): Economics Education
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17529/jed.v4i2.35464

Abstract

Pergerakan dunia usaha yang berkembang begitu pesat saat ini menempatkan begitu pentingnya ilmu manajemen pemasaran. Setiap pelaku usaha dituntut untuk memiliki strategi sistematis dan terukur sehingga dapat memperoleh keuntungan maksimal. Skripsi ini berjudul Strategi marketing mix Toko Buku Gramedia Cabang Banda Aceh Dalam Meningkatkan Volume Penjualan. Tujuan penelitian ini adalah (1) Penerapan strategi marketing mix Toko Buku Gramedia dalam meningkatkan volume penjualan, (2) Faktor-faktor yang menghambat penerapan strategi marketing mix terhadap penjualan buku. Jenis penelitian ini ialah deskriptif pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sujek dalm penelitian ini adalah Store Manajer Toko Buku Gramedia Cabang Banda Aceh dan Sales Superintendet yang bertanggung jawab dibagian strategi dan pelaksanaan pemasaran di Toko Buku Gramedia, sementara yang menjadi objek di penelitian ini ialah strategi marketing mix Toko Buku Gramedia Cabang Banda Aceh dalam meningkatkan volume penjualan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan strategi marketing mix di Toko Buku Gramedia Banda Aceh sudah sesuai dengan landasan teoritis baik dalam segi produk (product), tempat (place), harga (price), promosi (promotion), hal tersebut terlihat dari kemampuannya dalam meningkatkan volume penjualan. Adapun (2) Hambatan yang terjadi dalam pelaksanaannya adalah efektivitas kegiatan promosi yang dilakukan, hal ini dilatar belakangi oleh pesan-pesan yang dipromosikan tidak sampai ke konsumen sehingga penjualan melalui platform Toko Buku Gramedia Banda Aceh (MyValue, Grago dan Gramedia.com) tidak mengalami peningkatan yang signifikan. Dalam strategi harga, Toko Buku Gramedia senantiasa selalu memberikan penawaran-penawaran spesial berupa diskon dan lain sebagainya untuk menjaga loyalitas pelanggan dan menjaga citra image perusahaan.
Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi Safrijal Safrijal
Jurnal Economica Didactica Vol 4, No 2 (2023): Economics Education
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17529/jed.v4i2.35360

Abstract

Penetapan penjaminan mutu bagi seluruh Perguruan Tinggi melalui Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi(SPM Dikti) telah lama diumumkan pemerintah. Penjaminan mutu bertujuan memelihara dan meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berkelanjutan, yang dijalankan secara internal untuk mewujudkan visi dan misi PT, serta untuk memenuhi kebutuhan stakeholders melalui penyelenggara tridharma perguruan tinggi. Hal tersebut dapat dilaksanakan secara internal oleh PT yang bersangkutan, dikontrol dan diaudit melalui kegiatan akreditasi yang dijalankan oleh Badan Akreditasi Nasional (BAN) Perguruan Tinggi atau lembaga lain secara eksternal. Sistem penjaminan mutu internal merupakan proses penjaminan mutu yang dilakukan secara mandiri oleh lembaga pendidikan. Penjaminan mutu internal membantu persiapan lembaga pendidikan untuk menjalani proses penjaminan mutu secara eksternal. Penjaminan mutu eksternal merupakan sebuah rangkaian proses berbagi pengalaman dan benchmark terhadap praktik pendidikan yang terbaik. Tujuannya adalah untuk membantu, membuat rekomendasi, dan memberikan saran untuk mendapatkan keunggulan, relevansi, dan keragaman.
PENGARUH PENERAPAN TPACK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELJARAN EKONOMI KELAS X DI SMAN 3 BANDA ACEH Ruaida Abdul Majid; Zulfadhli Rusli; Suci Widya Ningrum
Jurnal Economica Didactica Vol 4, No 2 (2023): Economics Education
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17529/jed.v4i2.35463

Abstract

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) merupakan kerangka kerja dalam mendesain model pembelajaran yaitu mencakup teknologi, pedagogik dan konten pembelajaran yang berfungsi menghasilkan proses pembelajaran yang efektif, efisisen dan lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat respon siswa terhadap penerapan TPACK, nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan TPACK dan untuk mengetahui pengaruh penerapan TPACK terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi kelas X di SMAN 3 Banda Aceh. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskritif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 3 Banda Aceh, sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X IPAS 10 yang berjumlah 36 orang. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan angket respon siswa dan uji regresi. Berdasarkan angket respon siswa didapat hasil sebesar 100% yaitu termasuk kedalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil belajar siswa setelah penerapan TPACK memperoleh nilai 87,6 yang termasuk kedalam kategori tuntas. Adapun hasil uji regresi diperoleh hasil Y= 29,4 + 0,452 X. Kemudian koefisisen regresi X sebesar 0,452 menyatakan bahwa setiap penambahan 1 nilai penerapan TPACK, maka hasil belajar siswa bertambah sebesar 29,4. Koefisien tersebut bernilai positif, sehingga dapat dikatakan bahwa arah hubungan variabel X dan terhadap variabel Y adalah positif. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa TPACK dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat diketahui melalui nilai signiftikan untuk variabel X terhadap variabel Y adalah sebesar 0,000 0,05 dan nilai t hitung 4,928 t tabel 2,032. Adapun koefisien determinasi memberikan arti bahwa variabel penerapan TPACK terhadap hasil belajar siswa berpengaruh sebesar 41,7% sedangkan sisanya 58,3% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan TPACK terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMAN 3 Banda Aceh.
Tugas Kepala Sekolah Sebagai Manajer, Administrator dan Supervisor di SMP Islam Yayasan Pembangunan Umat Islam (YPUI) Banda Aceh Rifa Huwaidah; Musfiana Musfiana; Ismail Ali
Jurnal Economica Didactica Vol 4, No 2 (2023): Economics Education
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17529/jed.v4i2.35256

Abstract

This study aims to find out how the implementation of the principals duties as manajer, administrator and supervisorat the Islamic Middle School (YPUI) Banda Aceh. This study use qualitative methods and descriptive research types. The location of this research at Jalan Syiah Kuala, Kuta Alam District, Banda Aceh. Data collection techniques in the form of library research, observation and interviews. The subject of this study was the principal of the school, but in order to obtain more accurate information, discussions were held with other informants such as the vice principal, deputy teaching assistant, teacher and head administration. The object research is the implementation of the principal duties as a manager, administrator and supervisor. The result of thr study are (1) The implementation of the principal duties as a manager has beeb carried out property, the principal has been able to make plansregarding school programs, and is ablel to control existing organization in the school appropriately. (2) The principal in carrying out this duties as an administrator has carried out this duties properly. The method used by the school principal so that administrative activities run smoothly is to invole teachers and employees to participate in these activities. (3) The implementation of the principal duties as a supervisor has been carried out as it should, as can be seen from the class visits conducted by the scholl principal, the supervision schedule carried out by the school principal, namely twice a years, the even semester is sheld in march and the odd semester is held in September.
Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Akuntansi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Dewantara Kabupaten Aceh Utara Raihani Budiman; Amrusi Amrusi; Balyan Muammar
Jurnal Economica Didactica Vol 4, No 2 (2023): Economics Education
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17529/jed.v4i2.35059

Abstract

Penelitian yang berjudul "Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran Akuntansi terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Dewantara Kabupaten Aceh Utara" ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran akuntansi terhadap motivasi belajar siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dewantara Kab. Aceh Utara, yang meliputi kelas XI IPS 1, dan kelas XI IPS 2 dengan jumlah siswa sebanyak 60 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sensus sampling, sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan penelitian kepustakaan dan penelitian lapangan berupa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier dan uji t. Berdasarkan hasil uji regresi diperoleh hasil Y = 6,699 + 0,911 X. Koefisien regresi X sebesar 0,911 yang menyatakan bahwa setiap penambahan 1 nilai kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran akuntansi, maka nilai motivasi belajar siswa bertambah sebesar 6,699. Maka koefisien bernilai positif, sehingga dapat dikatakan bahwa arah hubungan antara variabel X dan variabel Y adalah positif. Kemudian uji t pada taraf signifikan 5%, hipotesis ditolak, dibuktikan dengan nilai t_hitung = 6,970 t_tabel = 2,0017. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,456 atau sebesar 45,6% artinya variabel yang mempengaruhi variabel kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran akuntansi dan variabel motivasi belajar siswa secara persial dinyatakan berpengaruh sebesar 45,6%, sedangkan sisanya sebesar 0,544% dipengaruhi oleh variabel lain. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran akuntansi berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran pada siswa kelas XI IPS 1 dan IPS 2 SMA Negeri 1 Dewantara.
Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Rahma Dilla; Zakaria A. Jalil; Musfiana Musfiana
Jurnal Economica Didactica Vol 4, No 2 (2023): Economics Education
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17529/jed.v4i2.34578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa (studi kasus di SMPN 4 Banda Aceh). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, namun untuk mendapatkan informasi yang lebih akurat maka dilakukan diskusi dengan informan lain seperti wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru dan siswa. Objek penelitian ini adalah strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa (studi kasus di SMPN 4 Banda Aceh). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa adalah strategi pemodelan (Modeling) seperti memberikan keteladanan, strategi pengajaran (Teaching) seperti sosialisasi dan motivasi, berkomunikasi dengan siswa dan strategi perbaikan lingkungan (Reiforsing) seperti mengevaluasi kedisiplinan. Implementasi strategi yang dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa adalah menciptakan perilaku empati, komunikasi dengan siswa dan orang tua, memberikan keteladanan, membuat peraturan tata tertib, memberikan bimbingan, memberikan sanksi atau hukuman, mengevaluasi kegiatan kedisiplinan serta sosialisasi dan motivasi kedisiplinan.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2025): Economica Didactica, 28 April 2025 Vol 5, No 2 (2024): Economica Didactica, 30 November 2024 Vol 5, No 1 (2024): Economica Didactica Vol 4, No 2 (2023): Economics Education Vol 4, No 1 (2023): Economica Didactica Vol 3, No 2 (2022): Economica Didactica Vol 3, No 1 (2022): Economica Didactica Vol 2, No 01 (2020): Economica Didactica Vol 1, No 2 (2020): Economica Didactica Vol 1, No 1 (2019): Jurnal Economica Didactica